13.如圖是實驗室電解水的簡易裝置示意圖,試回答下列問題:
(1)接通直流電源后,D管產(chǎn)生氣體是氧氣,檢驗的方法是用帶火星的木條檢驗,如果木條復燃就說明是氧氣,A 電極為電源的正極.
(2)如果D管內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積為5毫升,則C管內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積為10毫升.
(3)該反應的文字表達式為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
(4)在該實驗中,通常會加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉的目的是增強水的導電性.

分析 可以根據(jù)電解水方面的知識進行分析、判斷,從而得出正確的結論.

解答 解:(1)與正極相連的試管生成的氣體是氧氣,較少,能使帶火星的木條復燃.與負極相連的試管生成的是氫氣,較多.氫氣的體積是氧氣體積的2倍.(2)因為氫氣的體積是氧氣體積的2倍,所以D管內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積為5毫升,則C管內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積為10毫升.
(3)電解水能生成氫氣和氧氣,反應的文字表達式為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;
(4)加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉的目的是增強水的導電性.
故答案為:
(1)氧;用帶火星的木條檢驗,如果木條復燃就說明是氧氣;正;
(2)10;
(3)水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;
(4)增強水的導電性.

點評 解答本題的關鍵是要充分理解電解水方面的內(nèi)容,只有這樣才能對電解水方面的知識做出正確的判斷.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.空氣中氧氣含量測定的再認識.
【經(jīng)典賞析】教材中介紹拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖1).關于該實驗的說法正確的是BC(填字母).
A.實驗過程中使用汞沒有污染                           B.該實驗必須在密閉容器中進行
C.生成的物質(zhì)加熱后又能得到汞和氧氣             D.汞只消耗曲頸甑內(nèi)的氧氣

【回歸課本】如圖2,集氣瓶內(nèi)充滿空氣,燃燒匙內(nèi)盛有紅磷,先關閉彈簧夾,點燃紅磷,使其充分反應后冷卻至室溫.寫出紅磷燃燒的文字表達式:紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷,該反應的基本反應類型是化合反應.打開彈簧夾后出現(xiàn)的現(xiàn)象是燒杯中的水進入集氣瓶中,約占集氣瓶體積的1/5.
若按此方案進行實驗,測出的氧氣含量常常低于21%.
【提出問題】該方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量?
【進行猜想】
(1)紅磷的量不足;(2)氣密性不好(3)裝置內(nèi)氧氣含量過低時,紅磷不能繼續(xù)燃燒…
【實驗總結】
(1)該實驗可推論出氮氣難(填“易”或“難”)溶于水和其化學性質(zhì)不活潑的結論.
(2)請說出氮氣的一條用途.作保護氣
【交流與反思】
(1)許多物質(zhì)燃燒的實驗中都要在集氣瓶底加少量水(如圖2、3),但它們的作用不同.那么硫在氧氣中燃燒的實驗中要在集氣瓶底加少量水作用是吸收生成的二氧化硫,防止污染空氣.鐵絲在氧氣中燃燒實驗中在集氣瓶底加少量水的作用是防止熔融的生成物濺落瓶底使瓶底炸裂.
(2)氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體,許多物質(zhì)能在氧氣中發(fā)生反應.例如鐵絲在空氣中不能燃燒,但在氧氣中能燃燒,鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.鐵絲在在氧氣中燃燒還要把鐵絲繞成螺旋狀并在頂端系一根火柴,系一根火柴的作用是引燃鐵絲.
【實驗改進】為測定空氣中氧氣的含量,小華同學打算設計如下方案:選用實際容積為40mL的試管作反應容器,將過量的白磷放入試管,用橡皮塞塞緊試管口,通過導管與實際容積為60mL的注射器組成的實驗裝置(如圖4).(提示:溫度達到40oC時,白磷易著火燃燒,注射器潤滑性很好,活塞與管壁的摩擦忽略不計.)假設此實驗能按照小華的設想正常進行,且白磷所占體積與導管內(nèi)的氣體體積忽略不計,請回答下列問題:
(1)實驗前,打開彈簧夾,將注射器的活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處,然后松手,若活塞仍能返回至20mL刻度處,則說明裝置的氣密性良好.
(2)若先夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結束,等到試管冷卻后再松開彈簧夾,可觀察到注射器的活塞向左(填“左”、“右”,下同)移動8mL.
(3)若不使用彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,反應時可觀察到注射器的活塞先向右移動,再向移動12mL.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.用化學式填寫:食鹽、熟石灰、干冰、生石灰四種物質(zhì),可改良酸性土壤的是Ca(OH)2,可用作調(diào)味品的是NaCl.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.兩瓶裝滿氧氣的集氣瓶,如圖所示.用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入,觀察到木條復燃,根據(jù)你所學的有關知識判斷乙方式燃燒更旺,上述實驗說明了氧氣具有的性質(zhì)是:①氧氣能支持燃燒; ②氧氣的密度比空氣大.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.為了探究“水的凈化”過程,某實驗小組從河中取了水樣,觀察到:A.水樣呈黃色,有異味   B.水樣渾濁,有固體小顆粒.現(xiàn)對水樣進行如下處理:
(1)寫出如圖儀器名稱:a鐵架臺  b漏斗
(2)向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,進行過濾(填操作名稱),除去固體小顆粒,在此操作中,玻璃棒所起的作用是引流. 再向濾液中加入活性炭,利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味,該過程屬物理變化(填“物理”或“化學”)
(3)若過濾結束,發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,可能的原因是①濾紙破損 ②過濾時,液面高于漏斗邊緣
(4)同學們想知道所得濾液中是否溶解了某些固體物質(zhì),可接著對濾液進行蒸發(fā)(填操作方法).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.在題后橫線上簡要說明不正確使用儀器可能造成的后果.
(1)用嘴吹滅酒精燈的火焰引起火災或爆炸;
(2)傾倒試劑瓶中的藥品時標簽沒有壓手心殘液流下來接觸標簽后,會腐蝕標簽;
(3)將取液后的膠頭滴管平放在實驗臺上試劑流到膠帽后,會腐蝕膠帽.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.用元素符號填空:
①氬元素Ar    ②3個鎂離子3Mg2+
③氮氣N2     ④7個銀原子7Ag.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列物質(zhì)在空氣中燃燒現(xiàn)象的敘述正確的是(  )
A.鐵絲:火星四射B.木炭:產(chǎn)生二氧化碳
C.硫:藍紫色火焰D.紅磷:大量白煙

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.在托盤天平兩邊各放一只等質(zhì)量的燒杯,加入足量相同質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸,然后在左盤中加入一定質(zhì)量的鋅,在右盤中加入等質(zhì)量的鐵、銅合金,充分反應后,天平仍保持平衡,則投入的鐵銅合金中鐵與銅的質(zhì)量比可能是( 。
A.9:56B.56:9C.56:64D.1:2

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