【題目】制備波爾多液。
某農(nóng)場需要大量的波爾多液,農(nóng)場工人就地取材,利用農(nóng)場廢棄的銅渣(只含有銅和一定量的鐵),化工廠的廢硫酸和農(nóng)場附近山上的石灰石來制作波爾多液。下面是制作波爾多液的工藝流程圖(注:所加試劑及操作均省略):
請據(jù)圖回答下列問題:
(1)寫出上述流程1~6中發(fā)生化學(xué)變化的化學(xué)反應(yīng)方程式:
1______________________。
2______________________。
3______________________。
4______________________。
5______________________。
6______________________。
其中屬于復(fù)分解反應(yīng)的是_____________(填流程圖中的數(shù)字編號)。
(2)噴灑波爾多液后,果農(nóng)的手上和衣服上會殘留一些用水洗不掉的藍(lán)色斑點(diǎn),這些藍(lán)色斑點(diǎn)屬于________(填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”),在家中洗去衣服上藍(lán)色斑點(diǎn)的是方法是___________________________________。
【答案】CaCO3CaO +CO2↑ CaO+ H2O=Ca(OH)2 H2SO4+Fe=FeSO4+H2↑ 2Cu+O22CuO CuO+H2SO4=CuSO4+H2O Ca(OH)2 +CuSO4=Cu(OH)2↓+CaSO4 ⑤⑥ 堿 用食醋浸泡后用水沖洗
【解析】
1、高溫煅燒石灰石反應(yīng)原理:CaCO3CaO +CO2↑符合“一變多”,屬于分解反應(yīng);
2、生石灰與水反應(yīng):CaO+ H2O=Ca(OH)2 符合“多變一”,屬于化合反應(yīng);
3、銅渣中含有少量鐵,用稀硫酸將鐵除去:H2SO4+Fe=FeSO4+H2↑ 符合“單質(zhì)+化合物=新單質(zhì)+新化合”,屬于置換反應(yīng);
4、銅加熱變?yōu)檠趸~:2Cu+O22CuO符合“多變一”,屬于化合反應(yīng);
5、氧化銅與硫酸反應(yīng)原理:CuO+H2SO4=CuSO4+H2O,符合“化合物+化合物=新化合物+新化合物”,反應(yīng)物離子交換成分,屬于分解反應(yīng);
6、氫氧化鈣與硫酸銅反應(yīng)原理:Ca(OH)2 +CuSO4=Cu(OH)2↓+CaSO4符合“化合物+化合物=新化合物+新化合物”,反應(yīng)物離子交換成分,屬于分解反應(yīng);
其中屬于復(fù)分解反應(yīng)的是:⑤⑥;
(2)噴灑波爾多液后,果農(nóng)的手上和衣服上會殘留一些用水洗不掉的藍(lán)色斑點(diǎn),這些藍(lán)色斑點(diǎn)是氫氧化銅,屬于堿性物質(zhì),在家中洗去衣服上藍(lán)色斑點(diǎn)的是方法是:用食醋浸泡后用水沖洗;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙為初中化學(xué)常見物質(zhì),其轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示(“→”表示由一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另 一種物質(zhì),反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去)。
(1)若甲、乙、丙為稀硫酸、氫氧化銅、硫酸銅中的一種,寫出乙到丙的化學(xué)方程式_____。
(2)若甲、乙、丙均為含有鈣元素的化合物,丙中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 40%,甲與水反應(yīng)生 成乙并放出大量的熱,則乙→丙的化學(xué)方程式為_____,丙的用途為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某小組同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究影響過氧化氫分解速率的因素。(實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,夾持儀器已略去)
(猜想與假設(shè))
影響過氧化氫分解速率的因素可能有溫度、溶液的濃度、催化劑用量。
(實(shí)驗(yàn)記錄)
同學(xué)們進(jìn)行6組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)記錄如下:
實(shí)驗(yàn)序號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
過氧化氫溶液的 濃度(%) | 30 | 30 | 15 | 30 | 30 | 30 |
過氧化氫溶液的 體積(mL) | 6 | x | 6 | 6 | 6 | 6 |
水槽中水的溫度 | 20 | 90 | 70 | 70 | 20 | 20 |
錐形瓶中的物質(zhì) | 0.1g MnO2 | 0.5g MnO2 | ||||
6min內(nèi)產(chǎn)生氧氣(mL) | 0.0 | 41.0 | 4.5 | 12.1 | 2.0 | 650.0 |
(解釋與結(jié)論)
(1)實(shí)驗(yàn)②中應(yīng)加入過氧化氫溶液的體積x是________mL。
(2)實(shí)驗(yàn)①-⑥可以通過測定__________來比較過氧化氫的分解速率。
A 相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積
B 產(chǎn)生相同體積的氧氣所需時(shí)間
C 相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量
(3)得出“過氧化氫溶液的濃度越大分解速率越快”結(jié)論所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)是____(填序號)。
(4)通過實(shí)驗(yàn)①、②、④可得出的結(jié)論是_________。
(反思與評價(jià))
(5)同學(xué)們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室制氧氣,應(yīng)選擇實(shí)驗(yàn)⑥而不選實(shí)驗(yàn)②的理由是________(答一點(diǎn)即可)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖填空:
(1)寫出上圖中標(biāo)有序號的儀器名稱:①_________;②_________。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),組裝好儀器后,應(yīng)先_________,再添加藥品。
(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______(選填裝置序號),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
(4)簡述用C裝置收集二氧化碳時(shí)的驗(yàn)滿方法:_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人若長期食用“鎘大米”(鎘含量超標(biāo))會引起痛痛。垂前┎。。研究表明水稻對鎘的吸收率與土壤的pH有緊密關(guān)系(如圖所示),下列物質(zhì)中可用于改良土壤結(jié)構(gòu),降低水稻對鎘吸收率的是
A.氯化鉀B.氫氧化鈉C.熟石灰D.硫酸亞鐵(水溶液顯酸性)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)所學(xué)的知識完成下列相關(guān)問題。
(1)鐵制品銹蝕的過程,實(shí)際上是鐵與空氣中的氧氣、____________等發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
(2)餐桌上的餐具有竹木筷子、塑料水杯、不銹鋼勺子,其中由合金制造的是________________。
(3)一定量的生鐵與足量的稀鹽酸充分反應(yīng)后會有黑色殘?jiān)a(chǎn)生,這些黑色殘?jiān)闹饕煞质?/span>________(寫化學(xué)式)。
(4)實(shí)驗(yàn)室里常用酒精燈給物質(zhì)加熱,請寫出酒精(C2H5OH)在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的解釋或分析正確的是( 。
A. 圖a中將煤球變成蜂窩煤后再燃燒,其目的是延長煤燃燒的時(shí)間
B. 圖b中火柴頭斜向下時(shí)更容易燃燒,是因?yàn)榻档土嘶鸩窆5闹瘘c(diǎn)
C. 圖c中蠟燭火焰很快熄滅,是因?yàn)榻饘俳z阻礙空氣的流動(dòng)
D. 由圖d中的現(xiàn)象可知,金屬鎂燃燒的火災(zāi)不能用二氧化碳滅火
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有些食品袋里裝有一小袋鐵粉作保鮮劑,化學(xué)興趣小組對一包使用過且已經(jīng)生銹的保鮮劑進(jìn)行探究。
(提出猜想)保鮮劑可能的組成:①只有 Fe2O3; ②Fe和 Fe2O3的混合物。
(實(shí)驗(yàn)探究 1)探究已使用過的保鮮劑的成份
(1)取保鮮劑樣品少量于試管中,加入過量稀鹽酸,小組同學(xué)根據(jù)觀察到的現(xiàn)象一致認(rèn)為猜想②成立,他們觀察到的現(xiàn)象是______。
(實(shí)驗(yàn)探究 2)保鮮劑中 Fe2O3含量的探究
稱取保鮮劑樣品 1.0g 裝入硬質(zhì)玻璃管中,按圖1所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。開始時(shí)緩緩?fù)ㄈ?/span>CO 氣體,過一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng),待反應(yīng)完全后,繼續(xù)通 CO 氣體直至玻璃管冷卻。
(2)先通入CO氣體一段時(shí)間后再加熱的目的是______。
(3)反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量,其數(shù)據(jù)如下表:
反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 |
玻璃管和保鮮劑的總質(zhì)量 | 玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為 |
①裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。
②分析表中的數(shù)據(jù)后,得出保鮮劑與反應(yīng)后固體質(zhì)量差值0.21g是______填標(biāo)號。
a保鮮劑中鐵的質(zhì)量
b保鮮劑中氧化鐵的質(zhì)量
c保鮮劑中氧化鐵與通過反應(yīng)生成的鐵的質(zhì)量差
反應(yīng)完全后,繼續(xù)通 CO 氣體直至玻璃管冷卻,目的是______(任意寫一條)。
(4)(反思評價(jià))圖1中裝置存在的不足之處是_________。
(附加題)(注意:正確回答下列問題加4分,總分不超過60分)
(實(shí)驗(yàn)探究)在如下圖所示,保鮮袋中裝有保鮮劑,將O2、CO2、濕度(測水蒸氣)傳感器探頭放入保鮮袋中(有少量空氣),然后快速向袋內(nèi)呼出氣體直到吹滿,再打開儀器開始采集數(shù)據(jù)。采集的數(shù)據(jù)如下圖所示,縱坐標(biāo)均為某氣體體積分?jǐn)?shù)(%),橫坐標(biāo)均為時(shí)間(s)。據(jù)圖回答下列問題:
(1)表示O2體積分?jǐn)?shù)變化的曲線是______(選填“M”、“N”、“Q”),指出曲線N在0~50s內(nèi)下降的原因______。
(2)查閱文獻(xiàn)得知其他人員使用鐵的緩慢氧化原理來測量封閉容器內(nèi)的氧氣含量時(shí),可以將氧氣消耗至大約1%,但此處氧氣剩余含量明顯偏高,試解釋原因______(寫出一條即可)。
(3)實(shí)驗(yàn)中,沒有生成二氧化碳,但它的含量仍然發(fā)生了變化,請根據(jù)圖像作出解釋______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑。下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到目的的是
A | B | C | D |
探究分子運(yùn)動(dòng) | 測定空氣中氧氣含量 | 探究水的組成 | 驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律 |
A.AB.BC.CD.D
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