如圖是某同學(xué)制作的凈水器,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)小卵石、石英砂的作用是
 
,活性炭的作用是
 
,經(jīng)過(guò)如圖裝置凈化的水是純水嗎?答
 
(填“是”或“不是”).
(2)長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)健康不利,要降低水的硬度,日常生活中可采取
 
的方法.
(3)水危機(jī)日趨嚴(yán)重,節(jié)約用水是我們每個(gè)人義不容辭的職責(zé),請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際寫出節(jié)約用水的合理化建議
 
考點(diǎn):水的凈化,硬水與軟水,保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)過(guò)濾的原理、活性炭的吸附性、凈化后水的組成分析回答;
(2)煮沸能降低水的硬度;
(3)根據(jù)生活中常見(jiàn)的節(jié)約用水的措施分析回答.
解答:解:(1)在凈水器中,小卵石、石英砂能初步除去水中不溶性雜質(zhì).起到的作用是過(guò)濾,活性炭有吸附性,起到的作用是吸附,經(jīng)過(guò)如圖裝置凈化的水,水中常含有可溶性的雜質(zhì),不是純水;
(2)長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)健康不利,要降低水的硬度,日常生活中可采取煮沸的方法.
(3)水危機(jī)日趨嚴(yán)重,節(jié)約用水是我們每個(gè)人義不容辭的職責(zé),生活中節(jié)約用水措施很多,例如:洗菜水澆花、沖廁,及時(shí)關(guān)閉滴水龍頭等.
故答為:(1)過(guò)濾,吸附,不是;(2)煮沸;(3)洗菜水澆花、沖廁等.
點(diǎn)評(píng):本題考查知識(shí)注重基礎(chǔ),難度不大,能考查出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用情況.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中,意外看到有氣泡產(chǎn)生,并且在氫氧化鈉試劑瓶口發(fā)現(xiàn)有白色粉末狀物質(zhì),于是大家一致認(rèn)為該氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)了,據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因是
 

(2)利用與上述實(shí)驗(yàn)不同的原理,同學(xué)們又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)再次確認(rèn)該氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì).
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量該氫氧化鈉溶液于試管中,滴加
 
 
該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)
(3)該氫氧化鈉溶液是部分變質(zhì)還是全部變質(zhì)?
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1取少量該氫氧化鈉溶液于試管中

2加入足量
 
溶液;
3過(guò)濾
4在濾液中滴加
 
溶液 
2有白色沉淀生成
4
 
氫氧化鈉溶液
 
(填部分或全部)變質(zhì)
(4)實(shí)驗(yàn)室里現(xiàn)有一包氯化鎂和氯化鈉的固體混合物樣品,某同學(xué)取該樣品12.8g,使之完全溶解在53g水中,再向其中加入40克20%的氫氧化鈉溶液,氧化鎂和氫氧化鈉恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后過(guò)濾,求12.8克樣品中氯化鎂的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我國(guó)民間有端午掛艾草的習(xí)俗.艾草含有豐富的黃酮素(化學(xué)式為:C15H10O2),有很高的藥用價(jià)值.請(qǐng)回答:
(1)黃酮素屬于
 
(填“混合物”或“純凈物”).
(2)黃酮素含有
 
種元素
(3)一個(gè)黃酮素分子含有
 
 個(gè)原子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)模仿物理課上學(xué)到的“串聯(lián)電路”,設(shè)計(jì)了如圖氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn).打開(kāi)分液漏斗活塞后,A中出現(xiàn)大量氣泡,B中白磷燃燒,C中液面下降.請(qǐng)看圖回答問(wèn)題:

(1)B中白磷能夠燃燒的原因是
 

(2)為什么C中的液面會(huì)下降
 

(3)D中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)E中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
.反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.(反應(yīng)類型)
(5)用F裝置收集氣體的依據(jù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣(二氧化錳粉末作催化劑):
 
,該反應(yīng)是
 
  (選填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).
(2)鎂條投入稀鹽酸中:
 
,從吸熱還是放熱看它屬于
 
反應(yīng).
(3)“神舟七號(hào)”飛船的太空艙里,NiFe2O4可用來(lái)促進(jìn)航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2,而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)保持不變,則在這個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程中NiFe2O4
 
作用:航天員出艙行走所穿航天服中的CO2可用LiOH來(lái)吸收,已知LiOH與NaOH具有相似的化學(xué)性質(zhì),則有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空:
(1)鉀原子
 
;(2)2個(gè)鎂離子
 
;(3)目前世界上年生產(chǎn)量最高的金屬
 
;(4)3個(gè)二氧化硫分子
 
;(5)五氧化二磷中磷元素為+5價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)填空:
①鋁原子
 
;②3個(gè)銨根離子
 
;③+4價(jià)的C元素
 
;④葡萄糖
 
;⑤人體中含量最多的金屬元素
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)表示下列帶點(diǎn)的詞:
我是來(lái)自大山里小溪流中的
?
?
?
 
,伴我一起旅行的還有3個(gè)
?
?
?
 
.我們一起穿越了大江大海后來(lái)到東海,在這里我們見(jiàn)到了許多鈉離子和氯離子.后來(lái),我發(fā)現(xiàn)這里所有的鈉離子都是
?
?
?
 
家族的成員,氯離子是氯元素家族的成員.當(dāng)兩個(gè)家族的成員一起離開(kāi)我的同類來(lái)到陸地時(shí),
?
?
?
顯負(fù)一價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象和事實(shí),可用金屬活動(dòng)性作合理解釋的是(  )
①金屬鎂在空氣中比鋁更容易燃燒,說(shuō)明鎂比鋁的活動(dòng)性強(qiáng)
②金屬鋁比金屬鋅更耐腐蝕,說(shuō)明鋅比鋁的活動(dòng)性強(qiáng)
③用硫酸銅、石灰水配置農(nóng)藥波爾多液時(shí),不能用鐵制容器盛放
④盡管金屬的種類很多,但在自然界中,僅有少數(shù)金屬(銀、鋁、金)以單質(zhì)形式存在.
A、①②B、①③④
C、③④D、①②③④

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同步練習(xí)冊(cè)答案