16．如圖是初中化學(xué)中幾個(gè)重要實(shí)驗(yàn)，有關(guān)該幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
實(shí)驗(yàn)中熱水的作用是隔絕氧氣和提供熱量
B．
實(shí)驗(yàn)中左邊試管中鐵釘生銹而右邊試管中鐵釘不生銹，可證明鐵生銹的條件之一是與氧氣接觸
C．
實(shí)驗(yàn)可證明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
D．
實(shí)驗(yàn)中下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，能證明二氧化碳的密度比空氣大且不能燃燒，也不能支持燃燒

分析 A、根據(jù)實(shí)驗(yàn)1中的熱水起隔絕空氣和加熱的作用解答；
B、根據(jù)鐵生銹的條件是與水和氧氣接觸，據(jù)此分析防銹的方法．
C、根據(jù)鹽酸具有揮發(fā)性，鹽酸呈酸性，不能使酚酞試液變色解答；
D、根據(jù)因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獾拇螅钥梢韵駜A倒液體一樣倒入燒杯中，二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒；因此下層蠟燭先被熄滅，上層后被熄滅．

解答 解：A、實(shí)驗(yàn)1中的熱水起隔絕空氣和加熱的作用，故說(shuō)法正確；
B、實(shí)驗(yàn)是探究鐵釘生銹的條件，也是利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖歉艚^氧氣，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芴骄胯F生銹需要氧氣，不能證明鐵生銹需要水，故說(shuō)法正確；
C、鹽酸具有揮發(fā)性，但鹽酸呈酸性，不能使酚酞試液變色，不能證明分子是不斷運(yùn)動(dòng)，故說(shuō)法錯(cuò)誤；
D、二氧化碳使階梯蠟燭的下層蠟燭先熄滅，能證明二氧化碳的密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒，故說(shuō)法正確．
故答案為：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行，能夠考查學(xué)生的分析問(wèn)題能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．Na2CO3中往往會(huì)含有少量的NaCl，現(xiàn)在一燒杯中盛有20.4g的固體混合物，向其中逐漸滴加溶質(zhì)質(zhì)分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸．放出氣體的總質(zhì)量與所滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系曲線如下圖所示，請(qǐng)根據(jù)題意回答問(wèn)題：
①當(dāng)?shù)渭酉←}酸至圖中B點(diǎn)時(shí)，燒杯中溶液的pH＜7（填＞、=、＜）．
②求樣品中碳酸鈉的質(zhì)量．
③當(dāng)?shù)渭酉←}酸至恰好完全反應(yīng)時(shí)，燒杯中為不飽和溶液（常溫），通過(guò)計(jì)算求出其中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．有A、B、C、D四種化合物，A是硝酸鹽，B是酸，C是堿，D是含+3價(jià)元素的氯化物，它們能夠發(fā)生以下反應(yīng)：
①A、B的溶液混合后，出現(xiàn)不溶于稀硝酸的白色沉淀
②B、C的溶液完全反應(yīng)后，得到食鹽溶液
③C、D的溶液混合后，出現(xiàn)紅褐色沉淀
（1）寫(xiě)出A、B之間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式HCl+AgNO3═HNO3+AgCl↓．
（2）寫(xiě)出C、D之間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式3NaOH+FeCl3═Fe（OH）3↓+3NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖所示裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體．根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出儀器名稱：②長(zhǎng)頸漏斗；
（2）實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為：2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑，利用C裝置收集氧氣的最佳時(shí)刻是：氣泡均勻、連續(xù)地冒出時(shí)．
（3）制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是BE（從A--E中選擇），使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點(diǎn)是可以隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生或停止．該反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．若改用F裝置收集二氧化碳時(shí)，氣體應(yīng)從b端進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．根據(jù)如圖所示裝置，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制備氧氣，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，選擇的發(fā)生裝置及收集裝置是①B，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式②CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）實(shí)驗(yàn)室用B、E、C裝置制取并收集干燥的氧氣，則E中應(yīng)盛放的試劑是濃硫酸．
（4）檢驗(yàn)集氣瓶?jī)?nèi)氣體是氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃是氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．2015年我國(guó)紀(jì)念“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“節(jié)約水資源，保障水安全”．
（1）家用降水劑中常使用活性炭?jī)羲�，這種物質(zhì)既能吸附水中的異味和色素，又可粗略去除一些難溶性雜質(zhì)．
（2）如圖為實(shí)驗(yàn)室電解水的裝置，通電一段時(shí)間后，與電源負(fù)極相連的一端玻璃管中產(chǎn)生的氣體是氫氣．分別用物質(zhì)名稱和化學(xué)符號(hào)寫(xiě)出裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式：水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣、2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)．
（3）水體污染的來(lái)源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染．請(qǐng)例舉一種預(yù)防水體污染的具體做法工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．小波用實(shí)驗(yàn)方法區(qū)別稀鹽酸和硫酸鈉溶液（記作A、B）．
（1）他向A、B兩溶液中分別加入Na2CO3溶液，觀察到A溶液中產(chǎn)生無(wú)色氣體，試寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
（2）他向A、B兩溶液中分別加入BaCl2溶液，B溶液中出現(xiàn)的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀．
（3）他還用了下列試劑中的一種區(qū)別A、B溶液，這種試劑可以是④．（填序號(hào)）
①氯化鉀溶液      ②硫酸銅溶液       ③醋酸溶液       ④石蕊試液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．水在通電情況下的實(shí)驗(yàn)描述正確的是（　�。�
A．通電后，電極上出現(xiàn)氣泡，與正極相連的試管中可收集到一種可燃性氣體
B．通電后，電極上出現(xiàn)氣泡，與正極相連的試管中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
C．跟正極相連的試管中的氣體與跟負(fù)極相連的試管中的氣體的體積比為2：1
D．跟正極相連的試管中的氣體與跟負(fù)極相連的試管中的氣體的體積比為1：8

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1．該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記．
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即
伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞．
③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量，目的是把集氣瓶中的氧氣耗盡．
（2）步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是紅磷燃燒，發(fā)黃光、冒白煙，生成一種白色固體，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；步驟③中打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，約占集氣瓶容積的五分之一，由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為氧氣約占空氣體積的五分之一．
（3）該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)怆y（填“易”或“難”）溶于水和其化學(xué)性質(zhì)不活潑（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論．
（4）若將紅磷換成炭粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？為什么？不能成功，原因是炭粉燃燒生成二氧化碳?xì)怏w．
（5）圖2所示是木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)操作，試回答下列問(wèn)題：
做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果一開(kāi)始就把紅熱的木炭很快地插入盛氧氣的集氣瓶下部，會(huì)出現(xiàn)的后果是一會(huì)兒就會(huì)熄滅，正確的操作應(yīng)是從上到下慢慢插入；C圖中，木炭在氧氣中燃燒發(fā)生的現(xiàn)象是發(fā)出白光、放出熱量；燃燒停止后，取出坩堝鉗，往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水，振蕩，發(fā)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．
（6）做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，把鐵絲繞成螺旋狀，前端系一根火柴，其作用是引燃鐵絲，實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成一種黑色的固體；集氣瓶里預(yù)先要裝入少量的細(xì)沙或水，原因是以防高溫生成物濺落炸裂瓶底；寫(xiě)出這一反應(yīng)的文字表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．
（7）由此我還想到了下列物質(zhì)反應(yīng)的文字表達(dá)式：
鐵+氧氣：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；硫+氧氣：硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫它們都和氧氣發(fā)生了反應(yīng)，所以屬于氧化反應(yīng)，還屬于化合反應(yīng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案