在鋁箔燃燒實(shí)驗(yàn)中，最能說(shuō)明該變化是化學(xué)變化的現(xiàn)象是（　　）

A．鋁箔變小 B．放出大量的熱

C．發(fā)出耀眼的強(qiáng)光   D．生成白色固體


【考點(diǎn)】化學(xué)變化的基本特征．

【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息．

【分析】利用化學(xué)變化的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成的知識(shí)，并結(jié)合新物質(zhì)產(chǎn)生的明顯特征解決．

【解答】解：A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中只有生成白色固體說(shuō)明生成了不同于銀白色鋁箔的新固體，也就是生成了不同于鋁的新的物質(zhì)，符合化學(xué)變化的本質(zhì)特征．

故選D

【點(diǎn)評(píng)】此題是對(duì)化學(xué)變化特征的考查，只要有新物質(zhì)生成的變化就是化學(xué)變化


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


河水凈化的主要步驟如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）步驟Ⅰ中加入的絮凝劑一般是  ；

（2）步驟Ⅱ的操作是  ，如果實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行此操作所需的玻璃儀器是玻璃棒、燒杯和  ；

（3）步驟Ⅳ加入液氯消毒，液氯（Cl2）與水反應(yīng)生成氯化氫（HCl）和次氯酸（HClO），是利用次氯酸的強(qiáng)氧化性來(lái)殺菌，寫出該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式   ；

（4）可以向凈化的水中加入  ，來(lái)檢驗(yàn)是硬水還是軟水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，如圖是表中的一格，其中A表示  ；B表示 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖表示鈰（Ce）元素在元素周期表中的說(shuō)明示意圖，下面理解錯(cuò)誤的是(     )

A．鈰的原子序數(shù)是58 B．鈰屬于非金屬元素

C．鈰相對(duì)原子質(zhì)量是140.1    D．鈰原子中的質(zhì)子數(shù)是58

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


寫出下列化學(xué)符號(hào)：

二氧化硫   ；二氧化碳  ；

鐵Fe；四氧化三鐵  ；高錳酸鉀  ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用過(guò)氧化氫制氧氣時(shí)忘記放入二氧化錳，充分反應(yīng)后其結(jié)果是（　�。�

A．放出氧氣的總量減少

B．放出氧氣的速率加快

C．放出氧氣的總量減少，且速率慢

D．放出氧氣速率慢，氧氣量不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在由CO2和O2組成的混合氣體中，測(cè)知碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%，則混合氣體中CO2和O2的質(zhì)量比是（　　）

A．2：1 B．1：2 C．11：4    D．11：7

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


“灰蒙蒙的天”讓越來(lái)越多的中國(guó)人關(guān)注一個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)“PM2.5”．“PM2.5”是指直徑小于或等于2.5微米的顆粒，其顆粒直徑相當(dāng)于頭發(fā)絲粗細(xì)的，可直接被吸入到支氣管內(nèi)，引發(fā)呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)等方面的疾�。覈�(guó)區(qū)域性灰霾天氣日益嚴(yán)重，與人為排放到大氣中的懸浮顆粒物不斷增加有關(guān)．

（1）你認(rèn)為空氣中懸浮顆粒物的來(lái)源有哪些（寫出兩點(diǎn)）？

（2）為控制“PM2.5”指數(shù)升高，請(qǐng)你提出一條好的建議．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列元素名稱與其對(duì)應(yīng)的元素符號(hào)完全正確的是（　�。�

A．氯 cl    B．氖 Na    C．鎂 Mg    D．銅 Ca

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同步練習(xí)冊(cè)答案