實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,下列相關(guān)裝置及操作正確的是(  )
A、
   發(fā)生裝置
B、
排水法收集氧氣
C、
  檢查裝置氣密性
D、
     存放氧氣
考點:制取氧氣的操作步驟和注意點
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:A、根據(jù)給試管內(nèi)固體加熱的方法進行分析判斷.
B、根據(jù)氧氣的收集方法進行分析判斷.
C、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷.
D、根據(jù)氧氣密度比空氣大進行分析判斷.
解答:解:A、加熱高錳酸鉀制取氧氣時,為防止冷凝水回流到熱的試管底部,使試管炸裂,試管口應(yīng)略向下傾斜,圖中試管口向上傾斜、導(dǎo)管伸入試管內(nèi)太長、鐵夾沒有夾在試管的中上部、試管口沒有反復(fù)一團棉花,所示裝置錯誤.
B、氧氣不易溶于水,可用排水法收集,圖中所示裝置正確.
C、檢查裝置氣密性的方法:把導(dǎo)管的一端浸沒在水里,雙手緊貼容器外壁,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,裝置不漏氣,圖中所示操作正確.
D、氧氣密度比空氣大,存放氧氣時應(yīng)正放,圖中所示裝置錯誤.
故選:BC.
點評:本題難度不大,掌握實驗室制取氧氣的實驗裝置、注意事項等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)屬于純凈物的是
 
,屬于化合物的是
 
,屬于混合物的是
 
.(填序號)
①潔凈的空氣    ②二氧化碳    ③高錳酸鉀    ④銅      ⑤自來水     ⑥硫燃燒后的生成物     ⑦液氧      ⑧電解水后的生成物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從下列四個反應(yīng)的文字表達式中,選出一個與其他三個反應(yīng)類型不同的文字表達式為( 。
A、碳酸鈣
高溫
氧化鈣+二氧化碳
B、氫氣+氧氣
點燃
C、硫+氧氣
點燃
二氧化硫
D、氯氣+氫氣
點燃
氯化氫

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如表是元素周期表中第三周期的部分元素(氬元素除外),在化學(xué)反應(yīng)中,從左到右原子失電子能力逐漸減弱,得電子能力逐漸增強.根據(jù)表得出以下結(jié)論,其中不正確的是( 。
11  Na

22.99
12 Mg

24.31
13  Al

26.98
14  Si

28.09
15  P

30.97
16  S

32.07
17 Cl

35.45
A、硅的元素符號是Si
B、得電子能力:S<Cl
C、失電子能力:Na<Al
D、磷的相對原子質(zhì)量是30.97

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用高錳酸鉀制氧氣時,試管炸裂了,造成試管炸裂的原因可能是下列中的(  )
①沒有給試管均勻預(yù)熱;
②試管外壁潮濕;③試管口沒有略微向下傾斜;  
④忘了在試管口加一團棉花;
⑤加熱時試管與燈芯接觸;
⑥收集完氧氣,先撤酒精燈;
⑦高錳酸鉀中混有可燃物.
A、全部B、除④外
C、除⑥⑦外D、①②③⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示裝置可用來測定空氣中氧氣的含量.對該實驗認識不正確的是。ā 。
A、紅磷的量不足會影響實驗結(jié)論
B、裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一
C、鐘罩內(nèi)氣體壓強減少從而導(dǎo)致水面上升
D、將紅磷改為碳也能得到正確的實驗結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是水分子分解示意圖,由此不能說明(  )
A、水是由水分子構(gòu)成
B、分子在化學(xué)變化可以被分開
C、原子在化學(xué)反應(yīng)前后沒有改變
D、水易揮發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各符號中,既可以表示一種元素,又能表示該元素的一個原子,還能表示該元素組成的單質(zhì)的是( 。
A、HB、CuC、ND、O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知下列四個反應(yīng)在一定條件下能發(fā)生,其中屬于化合反應(yīng)的是(  )
A、氧化汞
加熱
 汞+氧氣
B、石灰石+鹽酸  
點燃
  氯化鈣+二氧化碳+水
C、酒精+氧氣 
點燃
  水+二氧化碳
D、木炭+氧氣
點燃
二氧化碳

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