下列各符號(hào)中,既可以表示一種元素,又能表示該元素的一個(gè)原子,還能表示該元素組成的單質(zhì)的是( 。
A、HB、CuC、ND、O
考點(diǎn):化學(xué)式的書寫及意義,元素的符號(hào)及其意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)化學(xué)式與元素符號(hào)的含義進(jìn)行分析解答,金屬、固體非金屬、稀有氣體都是由原子直接構(gòu)成的,故它們的元素符號(hào),既能表示一個(gè)原子,又能表示一種元素,還能表示一種物質(zhì).
解答:解:元素符號(hào)能表示一種元素,還能表示該元素的一個(gè)原子;化學(xué)式能表示一種物質(zhì),當(dāng)元素符號(hào)又是化學(xué)式時(shí),就同時(shí)具備了上述三層意義.
A、H可表示氫元素,表示一個(gè)氫原子,但不能表示一種物質(zhì),故選項(xiàng)不符合題意;
B、Cu可表示銅元素,表示一個(gè)銅原子,還能表示銅這一單質(zhì),故選項(xiàng)符合題意;
C、N可表示氮元素,表示一個(gè)氮原子,但不能表示一種物質(zhì),故選項(xiàng)不符合題意;
D、O可表示氧元素,表示一個(gè)氧原子,但不能表示一種物質(zhì),故選項(xiàng)不符合題意.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題難度不是很大,考查學(xué)生對(duì)元素符號(hào)與與化學(xué)式含義的理解、掌握及靈活運(yùn)用進(jìn)行解題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列描述正確的是( 。
A、石蠟受熱熔化屬于化學(xué)變化
B、木炭燃燒屬于物理變化
C、水銀的熔點(diǎn)低屬于物理性質(zhì)
D、金剛石的硬度大屬于化學(xué)性質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,下列相關(guān)裝置及操作正確的是( 。
A、
   發(fā)生裝置
B、
排水法收集氧氣
C、
  檢查裝置氣密性
D、
     存放氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化屬于物理變化的是(  )
A、鎂條燃燒B、蠟燭熔化
C、食物腐爛D、鋼鐵生銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、用氫氣作高能燃料
B、用水滅火
C、干冰用于人工降雨
D、用活性炭吸附毒氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有四位同學(xué)就相應(yīng)化學(xué)用語的含義進(jìn)行交流,其中表述正確的是( 。
A、H2表示兩個(gè)氫原子
B、2SO2表示兩個(gè)二氧化硫分子
C、表示鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖
D、2N表示兩個(gè)氮元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同的原子.關(guān)于該反應(yīng),下列說法正確的是 ( 。
A、反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變
B、參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為3:2
C、反應(yīng)后分子個(gè)數(shù)變少了
D、反應(yīng)前后原子的數(shù)目沒有增減

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)在加熱氯酸鉀制取氧氣時(shí),錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳混入氯酸鉀內(nèi),實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的情況是( 。
A、反應(yīng)速率加快,生成氧氣的量增加
B、反應(yīng)速率加快,生成氧氣的量不變
C、生成氧氣的量不變
D、很難反應(yīng),因此幾乎收集不到氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在下列變化中,既屬于化合反應(yīng),又屬于氧化反應(yīng)的是(  )
A、硫在氧氣中燃燒
B、石蠟在空氣中燃燒
C、高錳酸鉀受熱分解
D、鐵絲在氧氣中燃燒

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同步練習(xí)冊(cè)答案