11.根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:③鐵架臺④水槽
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B(填字母編號);實(shí)驗(yàn)室也常用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣.其化學(xué)反應(yīng)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.其中二氧化錳的作用是催化作用
(3)將塊狀的石灰石和稀鹽酸混合,常溫下即可較快的產(chǎn)生二氧化碳,適合于實(shí)驗(yàn)室制取氣體,則應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是A(填字母編號),收集二氧化碳裝置只能選擇D,說明CO2氣體具備的性質(zhì)有:能夠溶于水,密度比空氣大.

分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,書寫化學(xué)式應(yīng)該注意化學(xué)式、配平、條件、箭頭;
(3)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;    
(4)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大;濃硫酸具有吸水性,可以用來干燥二氧化碳.

解答 解:(1)圖中①為長頸漏斗,②為錐形瓶,③為鐵架臺,④為水槽.故填:鐵架臺,水槽.
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平,故用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)需要加熱,氣體發(fā)生裝置應(yīng)選B裝置.實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,其中二氧化錳的作用是催化作用.
(3)將塊狀的石灰石和稀鹽酸混合,常溫下即可較快的產(chǎn)生二氧化碳,適合于實(shí)驗(yàn)室制取氣體,則應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是A;二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集;
故答案為:
(1)鐵架臺,水槽;
(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,B; 2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.催化作用;
(3)A,能夠溶于水,密度比空氣大.

點(diǎn)評 本題主要考查儀器的用途、化學(xué)方程式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.已知鉀原子中有19個(gè)質(zhì)子、20個(gè)中子,則其核外有19個(gè)電子,鉀原子的相對原子質(zhì)量約為39.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣(標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度約為1.3g/L),某次實(shí)驗(yàn)中固體的質(zhì)量變化如下,

請計(jì)算;(計(jì)算結(jié)果精確至0.1)
(1)生成氧氣的質(zhì)量是多少?標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的體積是多少?
(2)參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.在20℃時(shí),向質(zhì)量均為50g的5份水中分別加入一定質(zhì)量的氯化鉀固體,然后攪拌至完全溶解得到溶液(如有不溶解的氯化鉀,則過濾除去).加入氯化鉀的質(zhì)量與所得溶液的質(zhì)量見下表.下列選項(xiàng)正確的是( 。
實(shí)驗(yàn)編號12345
加入氯化鉀的質(zhì)量/g510152025
溶液的質(zhì)量/g5560656767
A.在20℃時(shí),實(shí)驗(yàn)3所得的溶液為飽和溶液
B.在20℃時(shí),所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù):實(shí)驗(yàn)1<實(shí)驗(yàn)2<實(shí)驗(yàn)3<實(shí)驗(yàn)4<實(shí)驗(yàn)
C.在20℃時(shí),實(shí)驗(yàn)1所得的溶液為不飽和溶液,可以通過蒸發(fā)溶劑的方法使它變?yōu)轱柡腿芤?/td>
D.在20℃時(shí),實(shí)驗(yàn)5所得的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為25g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.如圖表示通電分解水的簡易裝置:回答下列問題:
(1)與a試管中的電極相連接的是電池負(fù)極.
(2)實(shí)驗(yàn)中,a試管中產(chǎn)生氣體速度較快,原因是水通電分解出氫氣和氧氣,正極產(chǎn)生氧氣、負(fù)極產(chǎn)生氫氣,二者氣體體積之比為1:2.
(3)該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫、氧元素組成的.
(4)如用微觀的角度來分析通電分解水的過程,則此過程中不變的微粒是氫原子和氧原子.
(5)通常狀況下,水0℃時(shí)結(jié)冰,結(jié)成冰后,水分子之間的空隙將B.
A.不變    B.增大    C.減小    D.不能確定
(6)水是生命之源,萬物之基,是人類最寶貴的自然資源.我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)方可以成為生活飲用水.
a.感官性指標(biāo)的主要要求為:①不得呈現(xiàn)異色;②不得有異味:③不得含有肉眼可見顆粒物;④水應(yīng)澄清透明.凈化水時(shí),前兩個(gè)指標(biāo)可以利用活性炭(填物質(zhì)名稱)的吸附作用而達(dá)到;后兩個(gè)指標(biāo)可以通過加入混凝劑反應(yīng)、沉降,然后通過過濾(填操作名稱)而達(dá)到.
b.化學(xué)指標(biāo)中含有測定水的硬度等,請簡述日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水?(寫出實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論)取樣品,滴入肥皂水,振蕩,產(chǎn)生泡沫較多的是軟水,產(chǎn)生泡沫較少的是硬水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.2011年3月11日下午,日本宮城縣發(fā)生里氏9.0級大地震,引發(fā)的海嘯導(dǎo)致福島核電站發(fā)生重大核事故.
核電站中核燃料鈾或钚在中子的撞擊下,原子核發(fā)生分裂,產(chǎn)生鋇、氙、碘、銫、鍶等原子和一些粒子及射線,同時(shí)釋放大量的能量,這些能量可用于驅(qū)動汽輪機(jī)發(fā)電.
圖二為核電站爆炸事故模擬圖.海嘯使冷卻水不能循環(huán),核燃料產(chǎn)生的衰變熱把水
變成水蒸氣,堆心中包裹核燃料的鋯合金無法被冷卻,暴露在水蒸氣中,當(dāng)溫度超過1200℃時(shí),鋯(Zr)與水蒸氣發(fā)生反應(yīng),生成氧化鋯(ZrO2)和氫氣.大量的高溫氫氣進(jìn)入廠房,與廠房內(nèi)的空氣接觸發(fā)生了爆炸.

依據(jù)文章內(nèi)容,回答以下問題:
(1)從物質(zhì)的變化上看,核變化與化學(xué)變化的相同點(diǎn)是產(chǎn)生新物質(zhì);從原子的變化上看,核變化與化學(xué)變化的不同點(diǎn)是核變化中原子發(fā)生改變,而化學(xué)變化中原子不發(fā)生變化.
(2)圖一為元素周期表中钚元素的相關(guān)信息,下列關(guān)于該原子的說法正確的是AB.
A.钚是金屬元素         B.钚原子核外有94個(gè)電子
C.钚元素的中子數(shù)94     D.钚的相對原子質(zhì)量為244g
(3)鋯(Zr)與水發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的化學(xué)方程式為Zr+2H2O(氣)$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ZrO2+2H2
(4)寫出氫氣發(fā)生爆炸的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.
(5)我國核電站多數(shù)采用氦氣代替水作冷卻劑和熱傳輸物質(zhì),這樣做有什么優(yōu)點(diǎn)?氦氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑.

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3.化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué).我們可以通過觀察肉眼可見的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,再加上分析推理,來認(rèn)識分子的性質(zhì)和確認(rèn)分子的真實(shí)存在.
【實(shí)驗(yàn)理解】
(1)用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(2)本實(shí)驗(yàn)用到對照的方法,起對照作用的是C不變色和B變色.
(3)實(shí)驗(yàn)中可以直接觀察到的項(xiàng)目是E.
A.氨分子的質(zhì)量和體積都很小     B.氨分子在不斷運(yùn)動
C.氨分子之間有間隔       D.A燒杯和B燒杯內(nèi)的溶液都變紅
E.A燒杯內(nèi)的溶液變紅      F.A燒杯和C燒杯內(nèi)的溶液都變紅
【實(shí)驗(yàn)延伸】
某同學(xué)對濃氨水使酚酞溶液變紅的速度發(fā)生了濃厚的興趣,并設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn):
①制備“標(biāo)準(zhǔn)色”溶液:取濃度為20%的5mL濃氨水、20mL酚酞溶液注入小燒杯,并給小燒杯蒙上塑料薄膜.
②另取適量藥品用一只大燒杯和兩只小燒杯仿照上圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察并測定酚酞溶液變成“標(biāo)準(zhǔn)色”所需的時(shí)間.
【問題探究】
(4)給“標(biāo)準(zhǔn)色”溶液的小燒杯蒙上薄膜的作用是防止氨分子擴(kuò)散,形成一個(gè)密閉的系統(tǒng).
(5)想盡快使酚酞溶液變成“標(biāo)準(zhǔn)色”的方法有多種,一種方法是①用更大濃度的濃氨水②給濃氨水適當(dāng)加熱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.根據(jù)要求,寫出下表中相應(yīng)的化學(xué)符號
化學(xué)名稱2個(gè)氫原子2個(gè)鎂離子氮?dú)?/TD>氬氣氧化鋁碳酸鈉
化學(xué)符號

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.寫出下列反應(yīng)的表達(dá)式:
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀固體制備氧氣:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)鐵絲在純氧中燃燒:3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(3)有氫氣參加的化合反應(yīng):2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;
(4)加熱銅綠:Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑.

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同步練習(xí)冊答案