5．物質(zhì)X的化學(xué)式為H2C2O4，可發(fā)生如下反應(yīng)：
aH2C2O4$\frac{\underline{\;t℃\;}}{\;}$bH2O↑+cCO2↑+dY↑
取90g X，在t℃完全分解，產(chǎn)物通過足量濃硫酸，濃硫酸增重18g，另取90gX，在t℃完全分解，產(chǎn)物通過足量堿石灰（CaO和NaOH的固體混合物），堿石灰增重62g，則下列說法不正確的是（已知?dú)怏wY不與濃硫酸或堿石灰發(fā)生反應(yīng)）（　�。�
A．CO2的質(zhì)量為44gB．氣體Y的質(zhì)量為28g
C．氣體Y可能為甲烷D．方程式中b和c的比為1：1

分析 根據(jù)濃硫酸能吸收反應(yīng)生成的水，堿石灰既能吸水又能吸收二氧化碳來分析解答本題；

解答 解：濃硫酸能吸收反應(yīng)生成的水，堿石灰既能吸水又能吸收二氧化碳故完全反應(yīng)分解X生成的二氧化碳的質(zhì)量為：62g-18g=44g，故A正確；
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物X的質(zhì)量等于生成的水、二氧化碳和Y的質(zhì)量總和，故生成氣體Y的質(zhì)量為：90g-62g=28g，故B正確；
根據(jù)反應(yīng)的方程式可知，反應(yīng)中生成水和二氧化碳的質(zhì)量比為：18b：44c=18g：44g，可得b：c=1：1；故D正確；
X中H、C原子個(gè)數(shù)比為1：1，反應(yīng)生成的水和二氧化碳的分子個(gè)數(shù)比為1：1，其中氫、碳原子個(gè)數(shù)比為2：1，則生成y分子中C原子的個(gè)數(shù)應(yīng)大于H原子的個(gè)數(shù)，甲烷中碳原子的個(gè)數(shù)小于氫原子的個(gè)數(shù)，故C錯(cuò)誤；
答案：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，靈活運(yùn)用質(zhì)量守恒定律是解題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．化學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活．現(xiàn)有以下八種物質(zhì)：
A．液氧    B．氫氣    C．干冰   D．食醋   E．氯化亞鐵
F．氯酸鉀  G．不銹鋼   H．熟石灰
①請(qǐng)從A～H中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空：
可用作滅火的是干冰（或CO2）；用作廚房調(diào)味品的是食醋（或CH3COOH）．
②請(qǐng)從A～H中選擇符合下表類別的物質(zhì)，用其化學(xué)式填空（每空只需填一個(gè)化學(xué)式）：
類別單質(zhì)氧化物堿鹽
化學(xué)式O2（或H2）CO2Ca（OH）2FeCl2（或KClO3）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．從H、O、C、N、Ca、Na六種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑匕刺羁眨?br />（1）用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空：
①3個(gè)氮原子3N；       ②碳酸根離子CO32-；
（2）寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：
①食鹽的主要成分是NaCl； ②能用于人工降雨的物質(zhì)是CO2
③水溶液呈堿性的氮肥是NH3•H2O；④具有優(yōu)良導(dǎo)電性的非金屬單質(zhì)是C
⑤作建筑材料的鹽是CaCO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．某興趣小組查閱化肥的相關(guān)資料得知，長期施用硫酸銨化肥會(huì)使土壤酸化．該小組同學(xué)想探究室溫時(shí)硫酸銨飽和溶液的酸堿度，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)探究方案，請(qǐng)據(jù)此回答相關(guān)問題．
【猜想或假設(shè)】溶液的pH可能為：①pH=7，②pH＞7，③pH＜7．
【設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)】組內(nèi)同學(xué)分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
甲同學(xué)：取pH試紙放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取硫酸銨溶液沾在pH試紙上，將試
紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，測(cè)得pH＜7．
乙同學(xué)：取pH試紙放在玻璃片上，先用蒸餾水將pH試紙潤濕．然后用玻璃棒蘸取
硫酸銨溶液沾在pH試紙上，將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，測(cè)得pH＜7．
丙同學(xué)：將pH試紙直接浸入硫酸銨溶液中，將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，
測(cè)得pH＜7．
【評(píng)價(jià)與反思】甲、乙、丙三位同學(xué)中操作正確的只有一位，指出另兩位同學(xué)的操作錯(cuò)誤：①乙：用蒸餾水將pH試紙潤濕；
②丙：將pH試紙直接浸入硫酸銨溶液中．
【結(jié)論與分析】該小組同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出以下結(jié)論：
①硫酸銨溶液雖然顯酸性，但硫酸銨不是酸，而是鹽；
②凡是鹽的溶液都顯酸性．
你認(rèn)為上述結(jié)論錯(cuò)誤的是第②條（填①或②），請(qǐng)舉一例說明該條結(jié)論不正確，
例：碳酸鈉溶液是鹽溶液，但顯堿性（合理答案均可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)與應(yīng)用的敘述不正確的是（　�。�
A．鹽酸具有酸性，可用于洗滌油污
B．熟石灰具有堿性，可用來改良酸性土壤
C．活性炭具有吸附性，可用于去除冰箱異味
D．氮?dú)饩哂胁换顫娦裕捎米骱附咏饘俚谋Ｗo(hù)氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某批次工業(yè)純堿中所含的雜質(zhì)只有氯化鈉，現(xiàn)欲測(cè)定其中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取樣后利用如下實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)原理】通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量，即可求得原樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，進(jìn)而求得碳酸鈉在樣品中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
【實(shí)驗(yàn)裝置】

【實(shí)驗(yàn)步驟】
①如圖連接裝置（除B、C外），檢查氣密性，并加入所需藥品．
②稱量并記錄B的質(zhì)量（m1），（稱量時(shí)注意封閉B的兩端）
③按動(dòng)鼓氣球，持續(xù)鼓入空氣約1分鐘．
④連接上B、C．
⑤打開分液漏斗F的活塞，將足量稀硫酸加入D中后，關(guān)閉活塞．
⑥按動(dòng)鼓氣球，持續(xù)鼓入空氣約1分鐘．
⑦稱量并記錄B的質(zhì)量（m2）．（稱量時(shí)注意封閉B的兩端及E右端的出口）
⑧計(jì)算．
【問題討論與數(shù)據(jù)處理】
（1）已知堿石灰的主要成分是氧化鈣和氫氧化鈉，如果缺少干燥管A，將石測(cè)量出的樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分結(jié)果偏大（填偏大、偏小或不變）
（2）若用較濃鹽酸代替稀硫酸，會(huì)使測(cè)得碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大（填偏大、偏小或不變）
（3）E裝置的作用是吸收水蒸氣．
（4）步驟⑥的作用是使反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w全部被B裝置吸收．
（5）若所取樣品的質(zhì)量為20g，分液漏斗F中盛放的是9.8%的稀硫酸，稱得m1為63.4g，m2為67.8g，求（計(jì)算結(jié)果保留1位小數(shù)，沒有計(jì)算過程不給分）
①原樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
②D裝置中恰好完全反應(yīng)后，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列化學(xué)用語書寫正確的是（　�。�
A．氧化鐵FeOB．2個(gè)碳酸根離子：2CO32-
C．2個(gè)氫原子H2D．$\stackrel{+3}{N}$H3中氮元素的化合價(jià)為+3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列對(duì)催化劑描述正確的是（　�。�
A．任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑
B．只有分解反應(yīng)才需要催化劑
C．某些化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
D．催化劑在反應(yīng)前后本身的質(zhì)量發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．化學(xué)影響著社會(huì)的發(fā)展和人們的生活質(zhì)量，以下說法正確的是（　　）
A．焚燒廢舊塑料可以解決“白色污染”問題
B．為了加強(qiáng)化食品的色、香、味，可以大量使用添加劑
C．加碘食鹽和鐵強(qiáng)化醬油都可補(bǔ)充人體必需的微量元素
D．將草木灰和碳銨混合施用有利于提高肥效

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同步練習(xí)冊(cè)答案