簡(jiǎn)答
(1)鎂條在空氣中燃燒后,生成物的質(zhì)量比原鎂條的質(zhì)量大,說(shuō)明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律,這種說(shuō)法對(duì)嗎?
 

(2)小新用“在空氣中燃燒鎂帶”的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律:
鎂帶燃燒的方程是為
 
,完全燃燒后留下固體的質(zhì)量比反應(yīng)前鎂帶的質(zhì)量還輕,聯(lián)系實(shí)驗(yàn)過(guò)程分析,其原因可能有:
 

(3)試從原子的角度解釋質(zhì)量守恒定律
 
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)鎂條在空氣中燃燒的化學(xué)方程式進(jìn)行分析.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.
(2)鎂帶燃燒生成了氧化鎂,可以寫(xiě)出化學(xué)表達(dá)式.驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,關(guān)鍵是必須保證物質(zhì)不和外界交換,要從實(shí)驗(yàn)條件及實(shí)驗(yàn)過(guò)程角度來(lái)分析.
(3)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)可以知道,化學(xué)反應(yīng)是分子破裂成原子,原子重新組合成分子的過(guò)程,所以在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有改變,數(shù)目沒(méi)有增減,原子的質(zhì)量也沒(méi)有改變來(lái)分析即可.
解答:解:(1)不正確;因?yàn)殒V條在空氣中燃燒,就是與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)的過(guò)程,化學(xué)方程式為:2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,生成物的質(zhì)量=鎂條的質(zhì)量+參與反應(yīng)的氧氣質(zhì)量,所以生成物的質(zhì)量比原來(lái)鎂條的質(zhì)量增加了.
故答案為:不正確,因?yàn)閰⒓臃磻?yīng)的鎂和氧氣的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的氧化鎂質(zhì)量,因此這個(gè)化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律.
(2)鎂帶在空氣中燃燒生成氧化鎂,化學(xué)表達(dá)式為 2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO
首先本實(shí)驗(yàn)是在空氣中進(jìn)行的,鎂燃燒時(shí)的現(xiàn)象為發(fā)出耀眼的白光并有白煙生成,白煙是氧化鎂固體小顆粒,這一部分?jǐn)U散到空氣中.其次做實(shí)驗(yàn)時(shí)鎂帶要用坩堝鉗夾住進(jìn)行實(shí)驗(yàn),所以燃燒后的白色粉末可能粘在坩堝鉗上,導(dǎo)致質(zhì)量減輕.
故答案為:
2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO
鎂帶燃燒時(shí)有一縷白煙(為生成的氧化鎂)向空氣中擴(kuò)散,造成氧化鎂的損失;鎂帶燃燒時(shí)夾鎂帶的坩堝鉗上有-層白色粉末,此粉末為氧化鎂,也造成氧化鎂的損失.
(3)化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程,就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)(反應(yīng)物)的原子,重新組合而生成其他物質(zhì)的過(guò)程.在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有改變,數(shù)目沒(méi)有增減,原子的質(zhì)量也沒(méi)有改變.
故答案為:化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程就是原子重新組合的過(guò)程,在化學(xué)反應(yīng)的前后,原子的種類不變,原子的數(shù)目沒(méi)有增減,原子的總質(zhì)量也沒(méi)有改變,因此在化學(xué)反應(yīng)中遵循質(zhì)量守恒定律.
點(diǎn)評(píng):在應(yīng)用質(zhì)量守恒定律時(shí),一定要分清反應(yīng)物和生成物,不能忽略氣體物質(zhì)的質(zhì)量.驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,條件的控制是關(guān)鍵,一般用密閉容器進(jìn)行實(shí)驗(yàn),稱量前后容器的質(zhì)量變化.
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兩支試管中各盛有等量的過(guò)氧化氫溶液,向甲試管中加入適量的二氧化錳,而試管乙只作加熱處理.如果用橫坐標(biāo)(x軸)表示反應(yīng)時(shí)間T,用縱坐標(biāo)(y軸)表示生成的氧氣的質(zhì)量M,則下列哪個(gè)圖象最能體現(xiàn)兩支試管產(chǎn)生的氧氣隨時(shí)間的變化關(guān)系 ( 。ㄌ崾荆哼^(guò)氧化氫溶液在常溫下可分解,加熱后分解速率加快,但慢于加催化劑)
A、
B、
C、
D、

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下列哪一種情況,鋼絲絨最容易生銹(  )
A、干燥的鋼絲絨在純氧中
B、潮濕的鋼絲絨在空氣中
C、潮濕的鋼絲絨在純氧中
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下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)與反應(yīng)時(shí)間對(duì)應(yīng)的圖形不正確的是( 。
A、加熱一定量的高錳酸鉀制取氧氣時(shí)固體中氧元素的質(zhì)量
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下面提供一些物質(zhì),請(qǐng)判斷是純凈物還是混合物,并用直線連起來(lái).

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33.8克NaCl和Na2CO3的混合物與125克稀鹽酸恰好完全反應(yīng),得到溶液150克,求
(1)原混合物中Na2CO3的質(zhì)量;
(2)若將反應(yīng)后的溶液稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的溶液,需要水多少克?

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在探究教材中的【實(shí)驗(yàn)2-1】“測(cè)定空氣中氧氣的含量”中:
(1)為什么應(yīng)待紅磷熄滅并冷卻后,再打開(kāi)彈簧夾觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?
(2)本實(shí)驗(yàn)中的紅磷能否用蠟燭或硫磺或鎂粉代替?為什么?
(提示:硫磺的燃燒產(chǎn)物是二氧化硫氣體;鎂在點(diǎn)燃條件下能跟氧氣反應(yīng)生成氧化鎂固體,也能跟氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂固體)
(3)本實(shí)驗(yàn)中為什么彈簧夾一開(kāi)始就得夾住乳膠管?若沒(méi)有夾住乳膠管會(huì)造成什么后果?
(4)在該實(shí)驗(yàn)中,等紅磷燃燒完畢,打開(kāi)夾子,發(fā)現(xiàn)倒吸入瓶中的水,體積小于原來(lái)瓶中空氣體積的
1
5
,請(qǐng)分析造成這后果的可能因素?
(5)有人把課本的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn),如圖所示,并把紅磷替換為適量的火柴珠.請(qǐng)你談?wù)劯倪M(jìn)后的優(yōu)點(diǎn).(提示:火柴珠含有紅磷的成分)

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二氧化硫是一種有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體,能使高錳酸鉀溶液腿色.在做硫跟氧氣反應(yīng)的演示實(shí)驗(yàn)中,出自某一目的,王老師在集氣瓶中預(yù)先注入一些水,并加入少量高錳酸鉀固體,振蕩,把水染成紫黑色(如圖所示).
(1)王老師在集氣瓶注入水和加高錳酸鉀的目的是什么?
答:
 

(2)硫應(yīng)先利用燃燒匙在空氣點(diǎn)燃才能送進(jìn)集氣瓶,硫在燃燒之前,先從
 
態(tài)變?yōu)?div id="1jxzpbd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
態(tài),顏色也由
 
 色變?yōu)?div id="3z5nxxx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 色,這種變化屬于
 
 變化.
(3)在硫在氧氣中燃燒的過(guò)程中,玻璃片
 
 (填“應(yīng)該”或“不應(yīng)該”)拿掉.
(4)當(dāng)硫的燃燒在瓶中熄滅或火焰恢復(fù)微弱的淡藍(lán)色時(shí),把燃燒匙抽出,蓋住玻璃片,振蕩,可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(5)實(shí)驗(yàn)證明:實(shí)驗(yàn)完畢,集氣瓶中的高錳酸鉀不再存在.這說(shuō)明“能使高錳酸鉀溶液腿色”一定是二氧化硫的
 
性質(zhì)(填“物理”或“化學(xué)”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在“氧氣的制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中,小陳取一段細(xì)紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲,做成螺旋狀,并用自己收集到的氧氣做“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn).結(jié)果沒(méi)有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象.
(1)小陳把鐵絲做成螺旋狀的目的是
 

(2)請(qǐng)分析此實(shí)驗(yàn)失敗的一種可能原因
 

(3)假如實(shí)驗(yàn)成功,并控制得好,可觀察到鐵絲下端熔化成一個(gè)紅熱的小球,說(shuō)明鐵絲燃燒伴隨
 
的能量變化.

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