分析 (1)制取氧氣的方法還有加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物;
(2)為防止水倒吸入試管,引起試管的炸裂,實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面;并據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
(3)注射器可控制注入過氧化氫的速度,即可控制反應(yīng)速率使氣流產(chǎn)生的平穩(wěn),若將瓶中氧氣排出,氣體應(yīng)該從a端進(jìn)入.
解答 解:(1)另一種制取氧氣的方法為加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物;
(2)為防止水倒吸入試管,引起試管的炸裂,實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面;加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)若分解過氧化氫制取氧氣,則選用裝置甲可得到平穩(wěn)的氧氣流,因?yàn)樽⑸淦骺煽刂谱⑷脒^氧化氫的速度,即可控制反應(yīng)速率,若將瓶中氧氣排出,氣體應(yīng)該從a端進(jìn)入;
故答案為:(1)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物;(2)防止水倒吸引起試管炸裂;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;(3)甲;a.
點(diǎn)評 本題考查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和注意事項的理解及正確書寫化學(xué)方程式的能力,選擇發(fā)生裝置據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣用于供給呼吸 | B. | 一氧化碳用作燃料 | ||
C. | 鋁絲用作導(dǎo)線 | D. | 用熟石灰配制波爾多液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 濃鹽酸揮發(fā),形成白霧 | B. | 用金剛石切割玻璃 | ||
C. | 氫氧化鈉放置在空氣中 | D. | 水加熱到沸騰,產(chǎn)生水蒸氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A | 向鹽酸中加入氫氧化鈉溶液 | 無明顯現(xiàn)象 | 二者之間不發(fā)生反應(yīng) |
B | 向溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過氧化氫溶液中加入少量氧化銅 | 有大量氣泡產(chǎn)生 | 氧化銅起催化作用 |
C | 將兩根鐵絲分別伸入硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中 | 兩根鐵絲上均有固體附著 | 金屬的活動性順序?yàn)?br />Fe>Cu>Ag |
D | 用導(dǎo)管分別對準(zhǔn)浸沒在熱水和冷水中的白磷通氧氣 | 熱水中的白磷燃燒,冷水 中的白磷不燃燒 | 燃燒的條件之一是溫度 達(dá)到著火點(diǎn) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氯化鈉 | B. | 氫氧化鈉 | C. | 硝酸銨 | D. | 濃硫酸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | t2℃時,a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大至小的順序是a>b>c | |
B. | t2℃時,將50ga物質(zhì)放入100g 水中充分溶解得到a的飽和溶液(a物質(zhì)不含結(jié)晶水) | |
C. | 將t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時,所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系是b>a=c | |
D. | t2℃時,將等質(zhì)量的a、b溶液降溫到t1℃析出的晶體質(zhì)量a>b |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 只含碳、氫元素 | B. | 含碳、氧、氫三種元素 | ||
C. | 含有碳、氫元素,可能含有氧元素 | D. | 無法確定 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 溶劑的質(zhì)量一定變小 | B. | 溶質(zhì)的質(zhì)量一定變小 | ||
C. | 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變小 | D. | 溶液的質(zhì)量可能不變 |
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