有些煤礦在井下掘井時(shí),要用到干冰,以減少瓦斯爆炸事件的發(fā)生.井下掘井的示意圖如圖:

(1)寫出上面掘井過(guò)程中所發(fā)生的物理變化和化學(xué)變化各一個(gè):物理變化:
 
;化學(xué)變化:
 

(2)用分子的觀點(diǎn)解釋引爆炸藥瞬間產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w的原因:
 
;
干冰變成氣態(tài)的二氧化碳時(shí),要
 
(填能量變化).
(3)從滅火原理的角度思考,不會(huì)產(chǎn)生因瓦斯(CH4)被引燃而引起悲劇性爆炸的原因是:
 
考點(diǎn):防范爆炸的措施,二氧化碳的物理性質(zhì),利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題,化學(xué)變化和物理變化的判別,滅火的原理和方法
專題:化學(xué)與生活
分析:(1)有新物質(zhì)生成的變化屬于化學(xué)變化,否則是物理變化;
(2)炸藥爆炸時(shí),干冰中的二氧化碳分子的間隙瞬間變大,而形成二氧化碳?xì)怏w,吸收熱量.
(3)根據(jù)滅火的方法分析.
解答:解:(1)掘井機(jī)鉆孔或干冰的汽化或煤層炸塌等,都沒(méi)有洗完澡生成,屬于物理變化;炸藥爆炸有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化;
(2)炸藥爆炸時(shí),干冰中的二氧化碳分子的間隙瞬間變大,而形成二氧化碳?xì)怏w,吸收熱量.
(3)二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,而且密度大于空氣的密度,二氧化碳隔絕了可燃物瓦斯與空氣的接觸,所以不會(huì)產(chǎn)生因瓦斯(CH4)被引燃而引起悲劇性爆炸.
故答案為:(1)掘井機(jī)鉆孔或干冰的汽化或煤層炸塌等;炸藥爆炸.
(2)炸藥爆炸時(shí),干冰中的二氧化碳分子的間隙瞬間變大,而形成二氧化碳?xì)怏w時(shí);吸收熱量.
(3)二氧化碳隔絕了可燃物瓦斯與空氣的接觸.
點(diǎn)評(píng):本題考查爆炸與滅火的知識(shí),把課本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、水是由氫分子和氧原子構(gòu)成
B、冰、液態(tài)水、水蒸氣的組成都是H2O
C、水結(jié)冰時(shí)體積膨脹,所以冰比液態(tài)水重,能沉入水底
D、凡是無(wú)色、無(wú)味、透明的水,一定是純凈的水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

二氧化氮是一種有毒的紅棕色氣體,易溶于水,密度比空氣大,實(shí)驗(yàn)室制法可用金屬銅跟濃硝酸在微熱的條件下反應(yīng)制得,同時(shí)生成硝酸銅和水.
(1)寫出二氧化氮的化學(xué)式
 
,其中氮元素的化合價(jià)為
 

(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化氮的發(fā)生裝置.你所需儀器的名稱是
 

(3)下面舉出了幾種收集二氧化氮的方法,你會(huì)選擇
 
 (填圖1代號(hào))

(4)紅棕色的二氧化氮在壓縮的情況下會(huì)變成無(wú)色的四氧化二氮,減壓又變成二氧化氮.二氧化氮和四氧化二氮的互變其實(shí)是一種
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(5)如圖1所示,向盛有紅棕色二氧化氮?dú)怏w的集氣瓶里放入幾塊木炭,最終觀察到瓶中
 
,漏斗中液面
 
.解釋漏斗中液面變化:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

隨著世界人口的增長(zhǎng),人類對(duì)糧食的需求量不斷增大.俗話說(shuō),“莊稼一枝花,全靠肥當(dāng)家.”請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)下列化學(xué)肥料屬于復(fù)合肥的是
 

A.氯化鉀        B.尿素        C.碳酸氫銨       D.硝酸鉀
(2)NH4Cl是一種氮肥,它一般不能和下列哪一種物質(zhì)混合使用
 

A.熟石灰     B.尿素    C.碳酸氫銨     D.硝酸鉀
(3)為研究化肥對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)情況的影響,研究人員在相同條件下,在實(shí)驗(yàn)室田地里施用等量有效成分的化肥,對(duì)小麥的產(chǎn)量進(jìn)行對(duì)比研究.下表(“√”表示施化肥,“×”表示沒(méi)有施用化肥)顯示三年實(shí)驗(yàn)的結(jié)果:
實(shí)驗(yàn)用田施用化肥情況小麥?zhǔn)粘傻?br />相對(duì)產(chǎn)量
氮肥磷肥鉀肥
田地1×××1.0
田地2××2.2
田地3××1.2
田地43.9
根據(jù)上表,以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
 

A.氮肥可增加小麥的產(chǎn)量          
B.沒(méi)有施肥,小麥不能生長(zhǎng)
C.對(duì)于增加小麥的收成,氮肥比鉀肥效果好
D.同時(shí)施用含N、P、K的化肥可獲得最大的小麥產(chǎn)量
(4)某農(nóng)民發(fā)現(xiàn)玉米莖桿細(xì)弱,易倒伏,則他最應(yīng)該補(bǔ)施
 
肥.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是碳酸分子分解示意圖,請(qǐng)你從宏觀、微觀兩方面寫出你所獲得的信息.

(1)
 
    
(2)
 

(3)
 
    
(4)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用符號(hào)表示下列化學(xué)用語(yǔ)
(1)氮元素
 

(2)2個(gè)氫分子
 

(3)3個(gè)鎂離子
 

(4)硫酸鐵
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有人利用下列裝置在實(shí)驗(yàn)室里用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,請(qǐng)指出其中錯(cuò)誤的地方.
錯(cuò)誤之處
 1
 

2
 

3
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

硬水是指含
 
較多的水,若不含或少含則為軟水,區(qū)分硬水和軟水的方法是
 
.硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)許多麻煩,甚至危害.請(qǐng)你舉出硬水對(duì)人類不利一面的例子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在分子、原子、陽(yáng)離子、陰離子、原子核、質(zhì)子、中子、電子等粒子中找出符合下列條件的粒子填空;
(1)帶正電荷的粒子
 

(2)帶負(fù)電荷的粒子
 

(3)不顯電性的粒子
 

(4)決定原子質(zhì)量的粒子
 

(5)相對(duì)原子質(zhì)量與氫原子相似的是
 

(6)同一原子中數(shù)目相等的粒子是
 

(7)能直接構(gòu)成物質(zhì)的粒子有
 

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