在學(xué)習(xí)了木炭具有吸附性能之后,紅紅和明明同學(xué)在研究用木炭粉漂白紅糖的原理.
(1)他們將紅糖置于盛有足量水的燒杯中溶解,得到的分散系屬于懸濁液、乳濁液、溶液中的哪一種?
(2)用托盤天平來稱取一定質(zhì)量木炭時(shí),紅紅在托盤上面的紙片上加好藥品后發(fā)現(xiàn)天平指針偏向右邊,此時(shí)她該如何操作?
(3)他們又將稱量的木炭碾成粉末,倒入繃在玻璃杯上的紗布里,將上述分散系緩緩?fù)ㄟ^木炭粉注入玻璃杯中,反復(fù)過濾幾次,得到濾液的顏色為無色.木炭粉在這個(gè)過程中發(fā)生了什么變化?
(4)為了得到白糖,他們將濾液蒸發(fā),需要用到的儀器主要有哪些?(寫出其中的兩項(xiàng)即可)
考點(diǎn):懸濁液、乳濁液的概念及其與溶液的區(qū)別,稱量器-托盤天平,蒸發(fā)與蒸餾操作,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途
專題:溶液、濁液與溶解度,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途,常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析:(1)從紅糖溶于水,形成的是均一、穩(wěn)定的混合物去分析;
(2)從實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖怯猛斜P天平來稱取一定質(zhì)量木炭,所以要先在左盤放一定質(zhì)量的砝碼,再向右盤加藥品去分析;
(3)從紅糖去色,主要是利用了木炭的吸附性去分析;
(4)從蒸發(fā)時(shí)用到的儀器有:玻璃棒、蒸發(fā)皿、酒精燈、三腳架等去分析.
解答:解:(1)紅糖溶于水,形成的是均一、穩(wěn)定的混合物,所以屬于溶液;故答案為:溶液;
(2)由于實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖怯猛斜P天平來稱取一定質(zhì)量木炭,所以要先在左盤放一定質(zhì)量的砝碼,再向右盤加藥品.加好藥品后發(fā)現(xiàn)天平指針偏向右邊,說明砝碼質(zhì)量比藥品質(zhì)量大,所以要繼續(xù)添加藥品直至平衡;故答案為:繼續(xù)添加藥品直至平衡;
(3)紅糖去色,主要是利用了木炭的吸附性,在這個(gè)過程中木炭沒有產(chǎn)生新的物質(zhì),發(fā)生的是物理變化;故答案為:物理變化;
(4)蒸發(fā)時(shí)用到的儀器有:玻璃棒、蒸發(fā)皿、酒精燈、三腳架等;故答案為:玻璃棒、蒸發(fā)皿、酒精燈、三腳架等任選兩項(xiàng).
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了溶液的概念、托盤天平的使用、木炭的吸附性、蒸發(fā)等知識(shí),綜合性強(qiáng),但難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對(duì)比歸納是重要的學(xué)習(xí)方法,如圖是三個(gè)重要實(shí)驗(yàn)的示意圖,回答問題:

(1)對(duì)比三個(gè)實(shí)驗(yàn),一個(gè)共同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,這體現(xiàn)了C、H2、CO相同的化學(xué)性質(zhì)是
 

(2)三個(gè)反應(yīng)也有相異之處,其中一個(gè)與另兩個(gè)的不同之處是:從反應(yīng)條件上看:
 
,從反應(yīng)物的性質(zhì)上看:
 

(3)實(shí)驗(yàn)3進(jìn)行尾氣處理的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

室溫下硫酸銅溶解度25g.將室溫下10%不飽和硫酸銅溶液蒸發(fā)掉50g水,再恢復(fù)到室溫下恰好飽和,求10%硫酸銅溶液質(zhì)量.

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下圖是某興趣小組設(shè)計(jì)的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,其中實(shí)驗(yàn)操作設(shè)計(jì)正確的是(  )
A、
   稀釋濃硫酸
B、
探究可燃物燃燒的條件
C、
     稱量氯化鈉
D、
驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置探究一氧化碳的一些化學(xué)性質(zhì).試回答下列問題:

①A裝置作用是用CO2與木炭反應(yīng)制取CO,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;   
②裝置B中足量的石灰水的作用是檢驗(yàn)
 
已經(jīng)被除盡,而D中石灰水作用是
 

③裝置C中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.用你學(xué)過的化學(xué)知識(shí),回答下列問題.
(1)自然界中的水都不是純凈物,凈水時(shí)需加入明礬的目的是
 

(2)欲除去水中不溶性雜質(zhì),需進(jìn)行過濾操作,該操作過程中玻璃棒作用是
 

(3)生活中可用
 
區(qū)別硬水和軟水,用
 
除去色素和異味,采用
 
方法降低水的硬度.
(4)某同學(xué)電解水時(shí),滴入幾滴稀鹽酸,目的是
 
,結(jié)果發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生氣體體積是
 
,該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f明水是由氫元素和氧元素組成的理論依據(jù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于催化劑的敘述中正確的是(  )
A、催化劑沒有參加化學(xué)反應(yīng)
B、催化劑可以加快化學(xué)反應(yīng)速度
C、催化劑能增加生成物質(zhì)量
D、反應(yīng)前后催化劑的性質(zhì)不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是探究酒精燈燈焰結(jié)構(gòu)及性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)示意圖:
①請(qǐng)寫出圖中所示燈焰各部分的名稱:a
 
,b
 
,c
 

②發(fā)現(xiàn)火柴梗
 
層先變黑,
 
層最后變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在當(dāng)今社會(huì),人類需要的大部分能量是化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的,最常見的就是生活燃料的使用,如做飯、取暖等.此外,人們還利用燃燒等化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的能量發(fā)電、冶煉金屬和發(fā)射火箭;利用爆炸產(chǎn)生的巨大能量開山炸石和拆除危舊建筑等等.

人類通過化學(xué)反應(yīng)獲得的能量,大多數(shù)來自于化石燃料,而化石燃料資源是有限的.因此,使燃料充分燃燒通常要考慮兩點(diǎn):一是
 
;二是
 
;如果我們能提高煤等燃料的燃燒利用率,就相當(dāng)于延長(zhǎng)煤等化石燃料的使用年限,如果燃料不充分燃燒產(chǎn)生的危害是
 

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