某同學設計如圖實驗裝置探究一氧化碳的一些化學性質(zhì).試回答下列問題:

①A裝置作用是用CO2與木炭反應制取CO,寫出該反應的化學方程式:
 
;   
②裝置B中足量的石灰水的作用是檢驗
 
已經(jīng)被除盡,而D中石灰水作用是
 

③裝置C中實驗現(xiàn)象是
 
考點:一氧化碳的化學性質(zhì),二氧化碳的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:根據(jù)一氧化碳的性質(zhì)進行分析,碳能與二氧化碳在高溫條件下反應生成二氧化碳,一氧化碳具有還原性,能還原金屬氧化物,生成二氧化碳,一氧化碳是有毒的氣體,會污染空氣,可以利用其可燃性進行燃燒處理.
解答:解:①碳能與二氧化碳在高溫的條件下反應生成一氧化碳,該反應的化學方程式是:CO2+C
 高溫 
.
 
2CO;
②一氧化碳還原氧化銅生成的是二氧化碳,為防止A中沒有參加反應的二氧化碳對實驗造成干擾,需要將未反應的二氧化碳除去,所以,裝置B中足量的石灰水的作用是檢驗二氧化碳已經(jīng)被除盡,而D中石灰水作用是檢驗有二氧化碳生成;
③氧化銅是黑色固體,能被一氧化碳還原為銅,銅是紅色固體,故會看到黑色固體變紅的現(xiàn)象.
故答為:①CO2+C
 高溫 
.
 
2CO;②二氧化碳,檢驗有二氧化碳生成;③黑色固體變成紅色.
點評:本題考查了一氧化碳的性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.要求同學們熟練掌握一氧化碳的性質(zhì),以便靈活應用.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

歸納總結是學習化學的重要方法,小明同學用圖l總結了NaOH的四條化學性質(zhì)(即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學反應).結合你所學過的知識,簡要回答問題:

(1)為了驗證反應①,小明將無色酚酞試液滴入NaOH溶液中,溶液變成
 
色.依據(jù)反應②說明NaOH必須密封保存,否則在空氣中要變質(zhì),其化學反應方程式為:
 

(2)“用微觀的眼光看世界”,是我們學習化學的重要思想方法.小明用微觀示意圖(圖2)來說明反應③的發(fā)生,用化學反應方程式表示為:
 
;反應類型為
 
.從該圖可以看出,反應前后沒有發(fā)生變化的微觀粒子有
 
 
;該反應中復分解反應能發(fā)生的本質(zhì)原因
 

(3)在圖2所示的反應過程中,小明對反應溶液的pH進行了三次測定,當溶液pH=7時,溶液中溶質(zhì)為
 
(填化學式);
(4)為了驗證反應④能夠發(fā)生,請你選擇一種物質(zhì),寫出其對應的化學反應方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

向一定質(zhì)量AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入Zn,溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關系如圖所示,下列說法正確的是( 。
A、a點溶液中的溶質(zhì)有3種
B、c點溶液中溶質(zhì)為Zn(NO32
C、b點溶液中溶質(zhì)為AgNO3、Cu(NO32
D、取d點的固體,加入稀鹽酸,無氣泡產(chǎn)生

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科目:初中化學 來源: 題型:

老師用如圖所示裝置為同學們做了一個興趣實驗.已知裝置B、C、D中依次盛有紫色石蕊溶液,足量的澄清石灰水和稀鹽酸.

(1)打開A中的玻璃塞和活塞,待反應進行一段時間后,可以看到B中的紫色石蕊溶液
 
,C中的澄清石灰水變渾濁.
(2)關閉A中的活塞和玻璃塞,打開E中的玻璃塞和活塞,待足量的過氧化氫溶液進入錐形瓶后,關閉E中的活塞,E中反應的化學方程式為
 
.反應一段時間后,觀察到D中液體沿著導管逐漸流向C中,此時C中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 

(3)上述實驗過程中,C中玻璃管K1的作用是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

工業(yè)鐵紅的主要成分是Fe2O3,還含有少量的FeO、Fe3O4.為了測定鐵紅中鐵元素的質(zhì)量分數(shù),興趣小組的同學進行了如下實驗,請你參與過程分析.
【資料1】草酸晶體(H2C2O4?3H2O)在受熱分解,化學方程式為:H2C2O4?3H2O
  △  
.
 
 CO2↑+CO↑+4H2O
【問題討論】用如圖所示裝置進行實驗:

(1)實驗前應先
 

(2)進入D中的氣體是純凈、干燥的CO,則A、C中的試劑依次是
 
、
 
(填字母編號)
a.濃硫酸       b.澄清的石灰水      c.氫氧化鈉溶液
(3)B裝置的作用是
 

(4)對D裝置加熱前和停止加熱后,都要通入過量的CO,其作用分別是:①加熱前:
 
. ②停止加熱后:
 
 

鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
鐵的質(zhì)量分數(shù)77.8%70.0%72.4%
(5)寫出D裝置中所發(fā)生反應的一個化學方程式
 

【資料2】鐵的常見氧化物中鐵的質(zhì)量分數(shù):
(6)稱取鐵紅樣品10.0g,用上述裝置進行實驗,測定鐵紅中鐵的質(zhì)量分數(shù).①D中充分反應后得到Fe粉的質(zhì)量為m g,則
 
<m<
 
.②實驗前后稱得E裝置增重6.6g,則此鐵紅中鐵的質(zhì)量分數(shù)是
 

【實驗評價】反思1:本實驗中如果缺少C裝置(不考慮其它因素),則測得樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)會
 
(填“偏小”、“不變”或“偏大”).反思2:請指出【問題討論】中實驗裝置的一個明顯缺陷
 
.如果利用D減少質(zhì)量進行計算可以嗎?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在學習了木炭具有吸附性能之后,紅紅和明明同學在研究用木炭粉漂白紅糖的原理.
(1)他們將紅糖置于盛有足量水的燒杯中溶解,得到的分散系屬于懸濁液、乳濁液、溶液中的哪一種?
(2)用托盤天平來稱取一定質(zhì)量木炭時,紅紅在托盤上面的紙片上加好藥品后發(fā)現(xiàn)天平指針偏向右邊,此時她該如何操作?
(3)他們又將稱量的木炭碾成粉末,倒入繃在玻璃杯上的紗布里,將上述分散系緩緩通過木炭粉注入玻璃杯中,反復過濾幾次,得到濾液的顏色為無色.木炭粉在這個過程中發(fā)生了什么變化?
(4)為了得到白糖,他們將濾液蒸發(fā),需要用到的儀器主要有哪些?(寫出其中的兩項即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:

“歸納與比較”是化學學習的主要方法,下列關于CO2與CO的知識歸納錯誤的是( 。
A、1個二氧化碳分子比1個一氧化碳分子多1個氧原子
B、兩者都是無色、無味的氣體;都能溶于水,水溶液顯酸性;都能與堿反應;都能燃燒等
C、CO2可用于光合作用、滅火,“干冰”可用于人工降雨等;CO可用作氣體燃料等
D、CO2會造成溫室效應;CO易與血液中的血紅蛋白結合引起中毒

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科目:初中化學 來源: 題型:

確定溶液酸堿度可以使用( 。
A、酸度計B、酚酞試液
C、藍色石蕊試紙D、石蕊試液

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科目:初中化學 來源: 題型:

碳元素與人類關系密切.
(1)碳是化石燃料中的主要元素,化石燃料包括天然氣、煤和
 
,天然氣燃燒的化學方程式為
 

(2)碳是冶金工業(yè)最重要的還原劑之一.在煉鐵高爐中碳首先轉化為一氧化碳,一氧化碳還原氧化鐵的化學方程式為
 

(3)原子核內(nèi)有6個質(zhì)子、8個中子的碳原子稱為C-14原子,考古學家可以通過測定生物遺體中C-14的含量,推測歷史年代.C-14原子核外電子數(shù)為
 

(4)碳酸鹽廣泛存在于天然礦石中.孔雀石因含大量堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]而顯綠色(圖1為孔雀石
手鏈),堿式碳酸銅受熱能分解(圖2),反應的化學方程式為 Cu2(OH)2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+
 
.該實驗過程中觀察到的現(xiàn)象是
 

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