在潛水艇里有以下幾種制氧方式可供選擇:①加熱高錳酸鉀;②電解水;

③過氧化鈉固體常溫下與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣.

(1)寫出化學(xué)反應(yīng)③的文字表達(dá)式  

(2)你認(rèn)為最適合在潛水艇內(nèi)制氧氣的方法是  (填序號),與其它兩種方法相比,這種方法的兩條主要優(yōu)點是:①  ;② 


【考點】制取氣體的反應(yīng)原理的探究;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式. 

【專題】科學(xué)探究.

【分析】(1)過氧化鈉固體常溫下與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣,寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式即可.

(2)根據(jù)潛水艇里的環(huán)境及對供給氧氣反應(yīng)的要求,分析所涉及反應(yīng)的特點,判斷出最適合潛水艇里供給氧氣的反應(yīng)原理即可.

【解答】解:(1)過氧化鈉固體常溫下與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:二氧化碳+過氧化鈉→碳酸鈉+氧氣.

(2)高錳酸鉀需要在加熱的條件下才能放出氧氣,而加熱時也會消耗氧氣,不適宜在潛水器里供給氧氣;水通電分解需要通電,消耗電能,不適宜在潛水器里供給氧氣;過氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng),常溫下即可發(fā)生反應(yīng),且可把空氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣,供給氧氣的同時吸收了人呼出的二氧化碳,適宜在潛水器里供給氧氣.

與其它兩種方法相比,這種方法不用加熱、不用通電,操作簡單,還能將人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)楹粑璧难鯕猓?/p>

故答案為:(1)二氧化碳+過氧化鈉→碳酸鈉+氧氣;

(2)③;①不用加熱、不用通電;②能將人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)楹粑璧难鯕猓ê侠砑纯桑?/p>

【點評】本題難度不大,解答時一般從原理要科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、合理,裝置和操作要安全、簡便,藥品要易得、經(jīng)濟、環(huán)保節(jié)能,還要注意要結(jié)合實際情境進(jìn)行分析.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


眼鏡是人們常用的護(hù)眼工具,如圖是一款變色眼鏡的示意圖:

(1)所標(biāo)物質(zhì)中屬于金屬單質(zhì)的是           ,屬于有機合成材料的是            。

(2)夏天銅螺絲部位常出現(xiàn)一層綠色物質(zhì),這是由于銅生銹的原因,請完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式:___+Cu+O2+_____+H2O=Cu2(OH)2CO3

(3)該款變色眼鏡的玻璃里加入了溴化銀(AgBr)和氧化銅。在強光照射下,溴化銀分解成溴和銀,玻璃顏色變深,此反應(yīng)類型屬于      反應(yīng);當(dāng)光線變暗時,溴和銀在氧化銅作用下,重新生成溴化銀,玻璃顏色變淺,氧化銅在反應(yīng)中起     作用。

結(jié)合鏡片材料從天然水晶、光學(xué)玻璃到光學(xué)樹脂的變遷過程,請你談一談化學(xué)與生活的關(guān)系:                                                      

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是         (          )

A、用稀有氣體制造電光源       B、用氫氣填充氣球

C、氮氣作保護(hù)氣               D、               

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列物質(zhì)的用途中,利用了其物理性質(zhì)的是(  )

A.稀有氣體通電時會發(fā)出五顏六色的光

B.氧氣用于煉鋼

C.氮氣充入食品包裝袋防腐

D.氫氣可作高能燃料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


我國南海海底蘊藏著豐富的錳結(jié)核﹣﹣含有錳、鐵、銅等金屬的礦物.已知錳原子的質(zhì)子數(shù)為25,相對原子質(zhì)量為55,則錳原子的電子數(shù)為( 。

A.25   B.30   C.55   D.80

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請結(jié)合如圖回答問題:

(1)標(biāo)號①、②的儀器名稱:①  ,②  

(2)實驗室選用A、D裝置制取O2,若反應(yīng)物為一種固體物質(zhì),則試管口需  ,在氣體收集完畢后,應(yīng)先  (填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”).化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式是  

(3)實驗發(fā)現(xiàn),濃度較高的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃.現(xiàn)用一集氣瓶(容積為250mL)收集一瓶體積分?jǐn)?shù)是80%的氧氣,則該集氣瓶預(yù)先應(yīng)裝  mL的水(空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)以五分之一計算).

(4)實驗室可用(NH42SO4固體和熟石灰固體混合加熱制取NH3,應(yīng)選擇發(fā)生裝置為  (選填序號).若用如圖Ⅰ裝置來收集氨氣,試推測氨氣的兩點性質(zhì):a  ;b .倒置漏斗的作用是  

(5)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置  (選填序號)可以用于實驗室制取CO2,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是  .用如圖Ⅱ來測定生成二氧化碳的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是  ,植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果  (有或無)影響.

(6)如圖Ⅲ裝置中藥品x為雙氧水、y為二氧化錳,可用于制取并收集氧氣,在不改變裝置A的儀器及位置的前提下,具體的做法是  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列關(guān)于空氣的敘述中,正確的是(     )

A.氮氣約占空氣質(zhì)量的78%,氧氣約占空氣質(zhì)量的21%

B.氧氣和氮氣共約占空氣體積的99%,其余的1%主要是二氧化碳

C.在測定空氣里氧氣的含量時,反應(yīng)所消耗掉的氣體是氧氣

D.空氣只是人類和動植物生存不可缺少的物質(zhì),再沒有其他的用途

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


“伐薪燒炭南山中”是唐朝詩人白居易所寫的詩歌《賣炭翁》中的詩句,這里“伐薪”和“燒炭”各指的變化是(     )

A.兩者均為物理變化

B.前者是物理變化后者是化學(xué)變化

C.兩者均為化學(xué)變化

D.前者是化學(xué)變化后者是物理變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列說法正確的是(     )

A.保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是氧原子

B.混合物中一定含有兩種或兩種以上元素

C.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后,元素的種類一定不變

D.紙張燃燒后,余下灰燼比紙張的質(zhì)量減少,說明該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律

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