16.下列各組離子在溶液中一定能大量共存的是( 。
A.H+、CO32-、K+、Cl-B.H+、Na+、Cl-、NO3-
C.Ba2+、Cu2+、SO42-、Cl-D.Mg2+、Ba2+、OH-、CO32-

分析 根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的條件,離子間若能互相結(jié)合成沉淀、氣體或水,則離子不能共存.

解答 解:A、H+和CO32-能結(jié)合成二氧化碳和水,不能共存,故A不正確;
B、H+、Na+、Cl-、NO3-四種離子間不能結(jié)合成沉淀、氣體或水,能共存,故B正確;
C、Ba2+和SO42-能結(jié)合成硫酸鋇沉淀,不能共存,故C錯誤;
D、Mg2+和OH-能結(jié)合成氫氧化鎂沉淀,不能共存,故D錯誤,
故選B.

點評 本題考查了物質(zhì)能否共存的問題,完成此類題目,可以依據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的條件進行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.如圖以稀鹽酸為例的反應(yīng)關(guān)系體現(xiàn)了酸的化學(xué)性質(zhì),其中X與圖中所給物質(zhì)的類別不同.結(jié)合此圖回答下列問題:
(1)反應(yīng)①中石蕊溶液變?yōu)榧t色;
(2)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為2HCl+Ca(OH)2═CaCl2+2H2O;
(3)圖中只生成鹽和水的反應(yīng)有③⑤(填序號);
(4)若X溶液既能跟稀鹽酸反應(yīng),又能跟Ca(OH)2反應(yīng),則X可能是(BaCl2、CuSO4、Na2CO3)中的Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.規(guī)范的實驗操作是實驗成功的必要條件.下列實驗操作中,正確的是(  )
A.
稀釋濃硫酸
B.
向試管內(nèi)傾倒液體
C.
過濾
D.
量取液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.有A、B、C、D四種原子,已知它們的核電荷數(shù)依次增大且為四個連續(xù)的數(shù).B和D的原子核里質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)相等,A和C的原子核里質(zhì)子數(shù)比中子數(shù)少1,已知B原子核外有10個電子.
(1)根據(jù)以上事實填寫下表:
原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)核電荷數(shù)
A
B10
C
D
(2)分析表中的數(shù)據(jù),你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律?①質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)②質(zhì)子數(shù)不一定等于中子數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.端午節(jié),各地有賽龍舟、掛菖蒲、撒硫磺、吃灰水粽等習(xí)俗.制作灰水粽所用灰水的主要成分為碳酸鉀.回答以下問題:
(1)碳酸鉀屬于鹽(選填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”);
(2)向盛有少量灰水的試管中滴加稀鹽酸,可觀察到的現(xiàn)象為有大量氣泡產(chǎn)生;
(3)向盛有少量灰水的試管中滴加澄清石灰水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+K2CO3═CaCO3↓+2KOH.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.實驗室部分儀器或裝置如圖所示,請回答下列問題

(1)實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體,反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;.
若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生裝置,可選擇圖中的ACE(填儀器下方的字母,下同),收集裝置可選用圖中的F.
(2)用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是氧氣,(填一種)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)若用裝置H收集氧氣,氧氣應(yīng)從a(填“a”或“b”)端導(dǎo)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物.PM2.5不易被鼻腔阻擋,被吸入人體后會直接進入支氣管,干擾肺部的氣體交換,引發(fā)包括哮喘、支氣管炎和心血管病等方面的疾。浯,會損害血紅蛋白輸送氧的能力,對貧血和血液循環(huán)障礙的病人來說,可能產(chǎn)生嚴重后果.PM2.5主要來自化石燃料的燃燒和揚塵.
(1)知道了一座城市當天平均PM2.5濃度,我們就能自行計算出PM2.5的分指數(shù).計算公式是:當天PM2.5濃度(單位:微克/立方米)/國家二級標準限制75(單位:微克/立方米)×100.
分指數(shù)空氣質(zhì)量級別空氣質(zhì)量狀況
0-50Ⅰ級優(yōu)
51-100Ⅱ級
101-150Ⅲ(1)級輕微污染
151-200Ⅲ(2)級輕度污染
201-300Ⅳ(1)級和
Ⅳ(2)級
中度和中度重污染
大于300V級重度污染
單獨看PM2.5的分指數(shù)這個污染指標,我們可把每天的空氣質(zhì)量分六個等級:
2013年12月6日下午5點,濱江PM2.5濃度達到534微克/立方米.則單看PM2.5指標,那么杭州濱江的空氣質(zhì)量級別為V級.
(2)下列關(guān)于PM2.5的說法錯誤的是③(填序號).
①燃放煙花爆竹會產(chǎn)生PM2.5; ②PM2.5是造成灰霾天氣的“元兇”之一;③PM2.5的顆粒大小與分子大小差不多;④PM2.5專用口罩使用了活性炭,是利用了活性炭的吸附性.
(4)我國科學(xué)家在CO低溫氧化的研究上取得了突破性進展,利用四氧化三鈷納米棒作催化劑,可將汽車尾氣中的CO在低溫下氧化為CO2,示意圖如圖.下列關(guān)于該反應(yīng)的說法錯誤的是C.
A.可有效降低汽車尾氣對大氣的污染                  B.屬于化合反應(yīng)
C.反應(yīng)前后四氧化三鈷納米棒的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化        D.反應(yīng)前后氧原子數(shù)不發(fā)生變化
(5)除了對汽車尾氣的檢測,還有哪些措施對PM2.5的治理能起到積極作用,請舉兩例:減少火力發(fā)電、積極植樹造林等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.某學(xué)習(xí)小組用相同的光亮鐵釘探究生銹與哪些因素有關(guān),設(shè)計的實驗如圖所示:
(1)一周后觀察:試管①和③中的鐵釘無明顯變化,試管②中的鐵釘明顯生銹.探究發(fā)現(xiàn)鐵生銹的主要條件是鐵與空氣和水直接接觸,其中鐵釘中的A、B、C三處中B處銹蝕最嚴重.
(2)試管①中加入的蒸餾水要事先煮沸,其目的是除去水中的氧氣.
(3)沙漠地區(qū)的鐵制品銹蝕較慢的原因是空氣干燥.
(4)為防止金屬銹蝕,除了采用覆蓋保護膜等措施以外,還可以制成合金,這是因為合金與純金相比,其組成和內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,從而引起性質(zhì)的變化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.化學(xué)與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān),
(1)現(xiàn)有①食鹽②硝酸鉀③熟石灰④小蘇打等物質(zhì),請按要求填寫化學(xué)式:可用作調(diào)味品的鹽是NaCl;可作焙制糕點的發(fā)酵粉是NaHCO3;可用作復(fù)合肥的是KNO3;可用于改良酸性土壤的是Ca(OH)2
(2)若不小心被蚊蟲叮咬(蚊蟲能分泌出蟻酸),可用下列物質(zhì)之一涂抹以減輕疼痛,該物是C;(填字母)
A.食醋(pH<7)B.食鹽水(pH=7)C.肥皂水(pH>7)
(3)野外取水,新水源需檢測和處理后才能改為生活飲用水.區(qū)分硬水與軟水,可用肥皂水檢驗.

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同步練習(xí)冊答案