(2006?福建)小華同學(xué)打算測(cè)定Cu-Zn合金及Cu-Ag合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)室只提供一瓶稀鹽酸和必要的儀器.你認(rèn)為小華同學(xué)能測(cè)出銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的是
Cu-Zn
Cu-Zn
合金,理由是
Zn能與鹽酸反應(yīng),而Cu、Ag不能
Zn能與鹽酸反應(yīng),而Cu、Ag不能
分析:在金屬活動(dòng)性順序中,氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣,利用氫氣的質(zhì)量根據(jù)相應(yīng)的反應(yīng)方程式即可求得合金中鋅的質(zhì)量,從而求得銅的質(zhì)量和其含量,據(jù)此分析問(wèn)題即可.
解答:解:Cu-Zn合金中鋅在氫的前面,能與鹽酸反應(yīng)生成氫氣,而銅不與鹽酸反應(yīng)生成氫氣,依據(jù)氫氣的質(zhì)量可求鋅的質(zhì)量,進(jìn)而能測(cè)出銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù);Cu-Ag中的金屬都不與鹽酸反應(yīng)生成氫氣,因此不能測(cè)出銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
故答案為:Cu-Zn; Zn能與鹽酸反應(yīng),而Cu、Ag不能.
點(diǎn)評(píng):本題考查了金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用,完成此題,可以依據(jù)金屬活動(dòng)性順序及其意義進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2006?福建)(如圖所示)廣口瓶?jī)?nèi)充滿(mǎn)氣體X,膠頭滴管中盛有溶液Y,若擠壓膠頭將溶液Y滴入瓶中,振蕩,一段時(shí)間后可見(jiàn)小氣球a鼓起.下列各組物質(zhì)中不能出現(xiàn)上述現(xiàn)象的是( 。
選項(xiàng)     A     B    C     D
×     O2    CO2    HCl     SO2
  Y Ca(OH)2溶液 NaOH溶液 Ba(OH)2溶液 NaOH溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2006?福建)如圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.根據(jù)該圖回答下列問(wèn)題:
(1)甲、乙兩種物質(zhì)中,溶解度受溫度變化影響較小的物質(zhì)是

(2)30℃時(shí),甲的溶解度
大于
大于
 (填“大于”“等于”或“小于”)乙的溶解度.
(3)要使甲的不飽和溶液達(dá)到飽和的一種方法是:
加入溶質(zhì)(或降低溫度或蒸發(fā)溶劑)
加入溶質(zhì)(或降低溫度或蒸發(fā)溶劑)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2006?福建)小軍同學(xué)在幫助實(shí)驗(yàn)員整理化學(xué)試劑時(shí),發(fā)現(xiàn)一個(gè)裝有無(wú)色溶液的試劑瓶,標(biāo)簽殘缺(如圖所示).于是引發(fā)了他的思考:瓶?jī)?nèi)裝的是什么試劑?他做出兩種猜想,并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.請(qǐng)你參與
(1)他做出的兩種猜想是:
①這種試劑可能是
碳酸鈉(或Na2CO3
碳酸鈉(或Na2CO3
 溶液;
②這種試劑可能是
硫酸鈉(或Na2SO4
硫酸鈉(或Na2SO4
 溶液.
(2)請(qǐng)你幫助小軍同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
    實(shí)驗(yàn)步驟     實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象     實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量該溶液置于潔凈試管中,再滴入稀鹽酸
溶液中有氣泡產(chǎn)生
溶液中有氣泡產(chǎn)生
該試劑是
碳酸鈉(或Na2CO3
碳酸鈉(或Na2CO3
溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2006?福建)三明市位于福建省中西部,境內(nèi)不僅有美麗的自然風(fēng)光,而且石灰石礦產(chǎn)資源十分豐富.小明同學(xué)前往當(dāng)?shù)氐氖沂V區(qū)進(jìn)行調(diào)查,他取回若干塊石灰石樣品,對(duì)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行測(cè)定.稱(chēng)取石灰石樣品25.0g與含14.6gHCl的鹽酸恰好完全反應(yīng).(CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;石灰石樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))請(qǐng)你計(jì)算:
(1)反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量.
(2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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