14．圖表資料可以為我們提供很多信息．下面是某學(xué)生對(duì)圖標(biāo)資料的使用，其中正確的是（　�。�
A．根據(jù)某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖判斷該元素原子核中有幾個(gè)中子
B．根據(jù)密度數(shù)據(jù)判斷液體物質(zhì)揮發(fā)性的大小
C．根據(jù)“各種物質(zhì)在不同溫度時(shí)的溶解度表”，設(shè)計(jì)通過蒸發(fā)、結(jié)晶把混合溶液中某些物質(zhì)分離出來的方法
D．根據(jù)物質(zhì)熔點(diǎn)的不同，設(shè)計(jì)通過蒸餾的方法來進(jìn)行物質(zhì)的初步分離

分析 A、根據(jù)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖不能知道原子核中中子的個(gè)數(shù)解答；
B、歌女揮發(fā)性與密度無關(guān)解答；
C、根據(jù)溶解度表，選擇各溶質(zhì)的分離方法；
D、根據(jù)物質(zhì)沸點(diǎn)的不同，設(shè)計(jì)通過蒸餾的方法來進(jìn)行物質(zhì)的初步分離解答．

解答 解：A、根據(jù)某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖判斷該元素原子核中有幾個(gè)中子，說法錯(cuò)誤，元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖不能知道原子核中中子的個(gè)數(shù)，故錯(cuò)誤；
B、根據(jù)密度數(shù)據(jù)判斷液體物質(zhì)揮發(fā)性的大小，說法錯(cuò)誤，揮發(fā)性與密度無關(guān)，故錯(cuò)誤；
C、根據(jù)“各種物質(zhì)在不同溫度時(shí)的溶解度表”，設(shè)計(jì)通過蒸發(fā)、結(jié)晶把混合溶液中某些溶質(zhì)分離出來的方法，說法正確，故正確；
D、根據(jù)物質(zhì)沸點(diǎn)的不同，設(shè)計(jì)通過蒸餾的方法來進(jìn)行物質(zhì)的初步分離，故錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 總結(jié)歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法：了解原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖的特點(diǎn)；掌握固體溶解度曲線及其應(yīng)用；掌握相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算（相對(duì)原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)）及其應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．小欣拉開易拉罐汽水的拉環(huán)時(shí)，聽到“�！钡囊宦暎⒂袣怏w自汽水中沖出．有關(guān)此現(xiàn)象的說明，下列說法正確的是（　　）
A．因壓強(qiáng)減小使氣體的溶解度變小B．因壓強(qiáng)減小使氣體的溶解度變大
C．因壓強(qiáng)增大使氣體的溶解度變小D．因壓強(qiáng)增大使氣體的溶解度變大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．證據(jù)是科學(xué)探究中獲得結(jié)論的最重要的依據(jù)．讓我們一起經(jīng)歷一次尋找證據(jù)的旅程吧．
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹恐迫〖儍舻牧蛩徜^（反應(yīng)原理：Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl）
【實(shí)驗(yàn)步驟】取一定量的硫酸鈉和氯化鋇溶液反應(yīng)，過濾、洗滌、干燥得到純凈的硫酸鋇．
（1）實(shí)驗(yàn)中，能直接觀察到說明硫酸鈉和氯化鋇溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的證據(jù)是：生成白色沉淀．
（2）判斷任一反應(yīng)物是否完全反應(yīng)的證據(jù)可按如下方法獲�。�
猜想方案證據(jù)結(jié)論
氯化鋇可能已完全反應(yīng)取少量濾液，加入稀硫酸溶液，觀察現(xiàn)象無白色沉淀生成氯化鋇已完全反應(yīng)
硫酸鈉可能已完全反應(yīng)取少量濾液，加入氯化鋇溶液，觀察現(xiàn)象有白色沉淀生成硫酸鈉未完全反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．除水以外，乙醇也是一種常見的溶劑．如圖是乙醇分子結(jié)構(gòu)的示意圖，下列關(guān)于乙醇的敘述正確的是（　�。� 
A．乙醇分子是由三種元素組成的化合物
B．一個(gè)乙醇分子中含有28個(gè)質(zhì)子
C．乙醇中碳、氧元素的質(zhì)量比為3：2
D．乙醇分子是由中2個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子、1個(gè)氧原子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．為探究鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性，準(zhǔn)備了下列藥品：大小、薄厚相同的鐵片、銅片、銀片、稀鹽酸（實(shí)驗(yàn)儀器自選）．要想得出三種金屬活動(dòng)性的強(qiáng)弱關(guān)系，還需補(bǔ)充的一種藥品是AgNO3（填化學(xué)式），能說明鐵比銅活潑的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：鐵能與稀鹽酸反應(yīng)銅不能與稀鹽酸反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．小麗同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是速率慢，氧氣少．二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象氧化錳與水不能反應(yīng)放出氧氣
實(shí)驗(yàn)三取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，向試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃二氧化錳能加快過氧化氫的分解
（1）請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
（2）在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是對(duì)比．
（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：證明反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量不變；
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．接下來的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論是：操作：向“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)加入5mL5%的過氧化氫溶液，伸入帶火星的木條；
現(xiàn)象：有氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃；
結(jié)論：反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰
B．向氫氧化鈉溶液中滴入硫酸銅溶液產(chǎn)生紅褐色沉淀
C．木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生濃厚的白煙
D．鐵在氧氣中劇烈燃燒，生成白色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．判斷下列反應(yīng)能否發(fā)生，能發(fā)生的寫出方程式．
（1）鋁具有良好的抗腐蝕性，但要避免接觸鹽酸4Al+3O2═2Al2O3、2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑；
（2）氫氧化鈉露置在空氣中會(huì)變質(zhì)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；
（3）利用石灰水除去變質(zhì)氫氧化鈉中的雜質(zhì)Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；
（4）氯化鈉溶液和硝酸鉀溶液混合不能反應(yīng)；
（5）硫酸鎂溶液和氯化鋇溶液混合MgSO4+BaCl2=MgCl2+BaSO4↓；
（6）氫氧化鎂溶液和硫酸銅溶液混合不能反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．配制200kg質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7%的KNO3溶液作為無土栽培的營(yíng)養(yǎng)液，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．KNO3屬于復(fù)合肥料
B．所需KNO3的質(zhì)量是14kg
C．主要操作步驟是計(jì)量、稱量、量取
D．所用玻璃儀器是燒杯、玻璃棒、量筒、膠頭滴管

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