12.某課外活動小組在學習了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗,知道P2O5不能隨便排放在空氣中,否則會對空氣造成污染,所以對該實驗進行了改進:
信息:Mg+N2→Mg3N2
在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣,如圖.然后給裝有紅磷的玻璃管加熱.同時交替推動兩個注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙,且較長時間內(nèi)無進一步變化時停止.停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi).
請根據(jù)你對上述實驗的理解,回答下列問題:
(1)實驗過程中看到活塞內(nèi)有大量白煙,白煙是五氧化二磷(填名稱)實驗結(jié)束后,注射器內(nèi)的氣體體積大約減少10 mL.              
(2)在實驗的加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器的目的是使注射器內(nèi)的氧氣充分與紅磷反應.寫出該反應的符號表達式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法,你認為造成該實驗不夠精確的可能原因是 (寫出其中一種)裝置漏氣等.
(4)該實驗可以不可以用足量的鎂代替紅磷不能為什么因為鎂在空氣中燃燒時,與氧氣、氮氣都能夠發(fā)生反應,這樣進入集氣瓶內(nèi)水的體積必然大于氧氣的體積.

分析 (1)根據(jù)空氣的組成可以知道,氧氣約占空氣體積的五分之一,所以小紅實驗過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象是密閉容器內(nèi)氣體的體積約減少5mL,可以據(jù)此解答.
(2)該反應中銅與氧氣在加熱條件下反應生成氧化銅,可以據(jù)此解答.在實驗的加熱過程中,交替緩慢推動兩注射器的目的是使空氣中的氧氣與銅充分反應可以據(jù)此解答.
(3)根據(jù)測定空氣中氧氣含量的注意事項回答.
(4)鎂能和空氣中的多種物質(zhì)發(fā)生化學反應,因此不能用作測定空氣中氧氣含量的物質(zhì).

解答 解:(1)實驗過程中看到活塞內(nèi)有大量白煙,白煙是五氧化二磷;根據(jù)空氣的組成可以知道,氧氣約占空氣體積的五分之一,所以小紅實驗過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象是密閉容器內(nèi)氣體的體積約減少10mL;
(2)交替緩慢推動兩個注射器能使氣體與紅磷充分接觸,以便耗盡裝置內(nèi)的氧氣;紅磷與氧氣點燃生成五氧化二磷,方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法,造成該實驗不夠精確的原因:裝置漏氣,裝置冷卻后空氣可進入裝置,或裝置本身容積有限,測量體積時誤差造成的影響過大等.
(4)不能用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,這是因為鎂在空氣中燃燒時,與氧氣、二氧化碳和氮氣都能夠發(fā)生反應,這樣進入集氣瓶內(nèi)水的體積必然大于氧氣的體積,會導致測定的氧氣含量偏高.
故答案為:
(1)五氧化二磷;10;
(2)使注射器內(nèi)的氧氣充分與紅磷反應;4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;
(3)裝置漏氣等(合理即可);
(4)不能;因為鎂在空氣中燃燒時,與氧氣、氮氣都能夠發(fā)生反應,這樣進入集氣瓶內(nèi)水的體積必然大于氧氣的體積.

點評 空氣是人類寶貴的自然資源,在中考中占有重要的地位,特別是空氣中氧氣含量的測定,要注意測定原理、實驗關(guān)鍵、現(xiàn)象和結(jié)論、裝置的評價和改進等內(nèi)容的考查.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列說法正確的是( 。
A.面粉、蔗糖灼燒后都變成炭黑,說明它們是相同的物質(zhì)
B.二氧化碳滅火既用到物理性質(zhì),也用到化學性質(zhì)
C.工業(yè)分離液態(tài)空氣制氧氣,是利用氮氣和氧氣密度不同而實現(xiàn)的,屬于物理變化
D.空氣具有自凈能力,任意排放廢氣不會造成污染

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.實驗室中常用分解過氧化氫來簡便快速的制備氧氣,化學小組進一步探究外界條件對過氧化氫分解速率的影響,并進行了氧氣的性質(zhì)實驗.
[查閱資料]有些水果、蔬菜對過氧化氫的分解有催化作用.
[實驗探究1]探究蘋果和土豆對過氧化氫分解是否有催化作用及催化效果:各量取6mL的過氧化氫溶液,分別倒入1、2、3號三支試管中,取大小、形狀基本相同的蘋果塊和土豆塊,分別放入2、3號試管中,并把帶火星的木條分別同時伸入三支試管口內(nèi),觀察現(xiàn)象并記錄如表:
試管編號123
材料名稱蘋果土豆
實驗現(xiàn)象反應速率很慢稍快較快
產(chǎn)生氣泡很少比1中多較多
復燃情況不復燃復燃很快復燃
實驗結(jié)論蘋果、土豆對過氧化氫的分解均有催化作用,但催化效果不同或土豆催化效果較好
[實驗探究2]探究濃度對過氧化氫分解速率的影響:取10mL30%的過氧化氫三份,將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液,同時測定收集到100mL氧氣所用的時間,(其它實驗條件均相同)記錄如表:
實驗編號123
過氧化氫溶液濃度5%15%30%
所用時間(秒)205253
實驗結(jié)論濃度越大,反應速率越快
[實驗探究3]用上述收集的氣體與不同物質(zhì)進行反應,其中有一固體能在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰,生成刺激性氣味的氣體,該反應的文字表達式為:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.現(xiàn)甲、乙兩化學小組安裝兩套如圖1相同裝置,通過測定產(chǎn)生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素.

(1)下列方法能檢查該裝置氣密性的是AB.
A、將注射器活塞固定,向分液漏斗中注入適量蒸餾水,打開分液漏斗活塞,如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好,反之氣密性差.
B、關(guān)閉分液漏斗活塞,加熱錐形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加熱后注射器活塞回到原來位置,則氣密性良好,反之氣密性差.
C、關(guān)閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移動,則氣密性良好,反之氣密性差.
(2)MnO2催化下H2O2分解的化學符號表達式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)甲小組有如下實驗設(shè)計方案,完成下表.
實驗編號實驗目的溫度催化劑濃度
甲組實驗Ⅰ探究濃度對H2O2分解速率的影響25℃二氧化錳10mL2%H2O2
甲組實驗Ⅱ25℃二氧化錳10mL5%H2O2
(4)甲、乙兩小組得出如圖2數(shù)據(jù).
①甲組實驗得出的數(shù)據(jù)可知:濃度越大,H2O2分解速率越快;
②由乙組研究的酸、堿對H2O2分解影響因素的數(shù)據(jù)分析:相同條件下,H2O2在堿(填“酸”或“堿”)性環(huán)境下放出氣體速率較快;乙組提出可以用BaO2固體與硫酸溶液反應制H2O2(已知還生成另一種物質(zhì)硫酸鋇)支持這一方案的理由是過氧化氫在酸性環(huán)境下分解較慢.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.用化學式填空、傺鯕狻、诙趸肌、垡旱、芙饎偸、荻趸
(1)含有氧分子的物質(zhì)有O2
(2)醫(yī)療上常用于治療咽喉炎的“冷凍劑”是N2;
 (3)用作溫室肥料的是CO2;
(4)天然最堅硬的物質(zhì)C;
(5)能使高錳酸鉀溶液褪色的是SO2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.味精是能使食物呈鮮味感的一種物質(zhì).根據(jù)自己的生活經(jīng)驗.描述味精的二點物理性質(zhì).
(1)能使食物呈鮮味;(2)易溶于水.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.水的分布:地球表面約71%被水覆蓋著.其中海洋是最大的儲水庫,海水中含有的化學元素約有80多種,其中氧、氫、氯、銅是海洋水中含量最多的四種元素(海水中含量最多的兩種物質(zhì)是水和氯化鈉)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.如圖是去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)的實驗,請回答:
(1)圖中正確的操作順序為CBA(填字母序號);
(2)操作B中,玻璃棒的作用是引流;
(3)過濾操作中,實驗后發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)濾液仍然很渾濁,可能的兩點原因是
①濾紙破損;
②液面高于濾紙邊緣(合理即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.下列用選項序號填空:
(1)小白鼠在裝有空氣的密閉容器中,可以存活一段時間,說明空氣中含有B;
(2)瓜子放在空氣中一段時間會變軟,說明空氣中含有E;
(3)空氣中能生產(chǎn)氮肥的氣體是A;
(4)澄清石灰水久置在空氣中,瓶壁會殘留白色固體,是因為空氣中含有D.
A、氮氣   B、氧氣  C、稀有氣體   D、二氧化碳 E、水蒸氣.

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同步練習冊答案