2．下列說法正確的是（　�。�
A．面粉、蔗糖灼燒后都變成炭黑，說明它們是相同的物質(zhì)
B．二氧化碳滅火既用到物理性質(zhì)，也用到化學性質(zhì)
C．工業(yè)分離液態(tài)空氣制氧氣，是利用氮氣和氧氣密度不同而實現(xiàn)的，屬于物理變化
D．空氣具有自凈能力，任意排放廢氣不會造成污染

分析 A、考慮化學反應前后元素的種類不變；
B、考慮二氧化碳的性質(zhì)分析解答；
C、考慮工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣是利用液態(tài)氮的沸點與液態(tài)氧的沸點不同；
D、空氣具有自凈能力，但是不可以隨意排放氣體．

解答 解：A、化學反應前后元素的種類不變，面粉、蔗糖灼燒后都變成炭黑，是化學變化，說明它們都含有碳元素，但二者不是相同的物質(zhì)，故錯誤；
B、二氧化碳滅火是利用二氧化碳的密度比空氣的密度大的物理性質(zhì)以及二氧化碳即不燃燒也不支持燃燒的化學性質(zhì)，所以既利用了物理性質(zhì)又利用了化學性質(zhì)，故正確；
C、工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣是利用液態(tài)氮的沸點與液態(tài)氧的沸點不同，而非密度不同，故錯誤；
D、空氣具有自凈能力，但是不可以隨意排放氣體，故錯誤；
故選：B．

點評 了解二氧化碳的性質(zhì)、質(zhì)量守恒定律等知識，并能結(jié)合題意靈活分析解答．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列因果關(guān)系不成立的是（　�。�
A．因為氫氣的密度小，所以可用于制作氫氣球
B．因為金屬鎂燃燒時發(fā)出耀眼的強光，所以被用來制造照明彈
C．因為稀有氣體化學性質(zhì)不活潑，所以可用于焊接金屬的保護氣
D．因為O2能支持燃燒，所以用O2可作燃料

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

13．推斷是發(fā)散思維的一種常見方式．請你根據(jù)所給的信息和學過的知識進行分析推斷．“中心物質(zhì)法”是化學復習過程中常用的一種方法，它以一種物質(zhì)為核心通過發(fā)散思維建立物質(zhì)間的聯(lián)系，從而把零散的化學知識連成網(wǎng)絡．
已知A、B、C、D、E是初中化學常見的五種物質(zhì)，通常狀況下A、C、E均為氣體且A、E是空氣中常見的氣體，B、D是常見的液體．（“--”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應，“→”表示相連物質(zhì)能向箭頭所指一方轉(zhuǎn)化．）部分條件已省略，請你回答問題：
（1）寫出物質(zhì)C的名稱氫氣，D的化學式H2O2．
（2）寫出A→B的符號表達式：2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．
（3）將氣體E通入B中的主要用途：制取碳酸飲料．
（4）E轉(zhuǎn)化為A的反應過程中，將光能轉(zhuǎn)化為化學能．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．已知某堿溶液的溶解度隨溫度升高而增大，溫度一定時，該堿溶液的濃度越大，其堿性越強．
（1）要使該堿飽和溶液的pH升高（溶質(zhì)不變），可采取的方法是升高溶液溫度并在該溫度下蒸發(fā)溶劑．
（2）要使該堿飽和溶液的pH降低，在下列試劑中，可選擇加入AD．
A．CO2  B．CaCO3 C．Fe（OH）3  D．CuSO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列不屬于集氣瓶的用途的是（　�。�
A．收集氣體B．暫時儲存少量氣體
C．物質(zhì)的溶解D．固體物質(zhì)在氣體中燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列制取和收集氣體的方案，可以直接采用如圖所示裝置進行的是（　　）
A．用H2O2和MnO2制取收集O2
B．用CaCO3和稀鹽酸制取收集CO2
C．用KMnO4制取收集O2
D．用FeS固體和稀H2SO4制取收集H2S（有毒，能溶于水）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．用化學符號表示：
（1）鈣元素Ca；
（2）金剛石C；
（3）四氧化三鐵Fe3O4；
（4）碳酸氫銨由C、H、N、O四種元素組成．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于二氧化碳的說法錯誤的是（　�。�
A．干冰可用于人工降雨
B．光合作用會消耗二氧化碳
C．因為二氧化碳在水中的逸出速率大于溶解速率，故也可用排水法收集
D．二氧化碳不能供給人們呼吸，因為它有毒

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．某課外活動小組在學習了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗，知道P2O5不能隨便排放在空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進行了改進：
信息：Mg+N2→Mg3N2
在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣，如圖．然后給裝有紅磷的玻璃管加熱．同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長時間內(nèi)無進一步變化時停止．停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi)．
請根據(jù)你對上述實驗的理解，回答下列問題：
（1）實驗過程中看到活塞內(nèi)有大量白煙，白煙是五氧化二磷（填名稱）實驗結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積大約減少10 mL．              
（2）在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是使注射器內(nèi)的氧氣充分與紅磷反應．寫出該反應的符號表達式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（3）上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法，你認為造成該實驗不夠精確的可能原因是 （寫出其中一種）裝置漏氣等．
（4）該實驗可以不可以用足量的鎂代替紅磷不能為什么因為鎂在空氣中燃燒時，與氧氣、氮氣都能夠發(fā)生反應，這樣進入集氣瓶內(nèi)水的體積必然大于氧氣的體積．

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