將一根锃亮的鐵絲放入藍色的硫酸銅溶液中,過一會兒,發(fā)現(xiàn)鐵絲表面出現(xiàn)了紅色物質(zhì).
(1)寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)反應(yīng)后所得溶液質(zhì)量比反應(yīng)前
 
(填“增加”、“減少”).
(3)在化學(xué)反應(yīng)中,元素化合價升高的反應(yīng)物是還原劑,元素化合價降低的反應(yīng)物是氧化劑.試判斷上述反應(yīng)中,氧化劑是
 
.鐵的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,在純氧中燃燒的現(xiàn)象是
 
,化學(xué)方程式為
 
.鐵在潮濕的空氣中易生銹,鐵銹的主要成分是
 
;鐵銹很
 
,不能阻礙里層的鐵繼續(xù)與氧氣、水蒸氣等反應(yīng),因此,鐵制品表面的銹如不及時除去,會加快鐵制品的生銹速度.
考點:金屬的化學(xué)性質(zhì),金屬銹蝕的條件及其防護,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:在金屬活動性順序中,只有前面的金屬可以把排在它后面的金屬從鹽溶液中置換出來,根據(jù)這一規(guī)律可以判斷反應(yīng)的發(fā)生及驗證金屬的活動性強弱.
鐵在氧氣中燃燒很劇烈,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體.鐵和氧氣反應(yīng)生成四氧化三鐵,鐵銹是一種疏松多孔的物質(zhì),鐵銹的主要成分可以用Fe2O3來表示.
解答:解:
(1)由于在金屬活動性順序中,鐵在銅前,因此鐵可以和硫酸銅溶液反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵,故化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
(2)由于鐵可以和硫酸銅溶液反應(yīng),56份質(zhì)量的鐵與硫酸銅溶液反應(yīng),生成64份質(zhì)量的銅,故反應(yīng)后所得溶液質(zhì)量比反應(yīng)前減少.
(3)由于鐵元素的化合價有0→+2,而銅元素由+2→0,因此硫酸銅是氧化劑,故答案為:CuSO4
鐵在純氧中燃燒的現(xiàn)象是:劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體.鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4.鐵銹的主要成分是Fe2O3.鐵銹是一種疏松多孔的物質(zhì),如不及時除去,會加快鐵制品的生銹速度.
故答案為:
(1)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(2)減少.
(3)CuSO4. 劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體,3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4. Fe2O3; 疏松多孔
點評:本題難度不大,主要考查了對金屬活動性順序的應(yīng)用,從而培養(yǎng)學(xué)生對金屬活動性順序的理解和應(yīng)用.
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相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室制取氣體常常用到下列裝置,根據(jù)給出的裝置回答下列問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①
 
;②
 
;③
 

(2)若該實驗選擇裝置A來制取氧氣,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2,則應(yīng)選擇裝置
 
.該套裝置有一處不足的地方,請你指出并加以改進:
 

(4)用圖F裝置可以收集和干燥氧氣:若廣口瓶充滿水來收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入.
(5)某同學(xué)從上圖中選用適當裝置成功的制備和收集了二氧化碳.選用的裝置是
 
(填字母).該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,為了進一步驗證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,該同學(xué)將氣體通入圖F裝置中,則F裝置中應(yīng)加入的試劑為
 
(填主要成分的化學(xué)式),發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

①量筒   ②試管   ③燒杯   ④酒精燈   ⑤廣口瓶   ⑥膠頭滴管
用上述儀器的序號填空(只填一個).用來吸取和滴加少量的液體的儀器是
 
;可在酒精燈火焰上直接加熱的儀器是
 
;給物質(zhì)進行加熱的儀器是
 
;儲存固體藥品的儀器是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號或文字表示:兩個氧離子
 
,3H2O
 
,碳酸鈉
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號填空:
(1)2個汞原子
 
;       
(2)二氧化氮分子
 

(3)3個硝酸根離子
 
;    
(4)氯化鎂中鎂元素顯+2價
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列元素的名稱或符號.
 
 銀
 
 鈉
 
H
 
Ca
 
N
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

過碳酸鈉(Na2CO4)在洗滌、印染、紡織、造紙、醫(yī)藥衛(wèi)生等領(lǐng)域有大量應(yīng)用,某化學(xué)研究性小組設(shè)計并完成了如下實驗.

【實驗?zāi)康摹繙y定過碳酸鈉樣品(含有的雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng))的純度.
【實驗原理】2Na2CO4+4HCl═4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O
【實驗裝置】如圖
【交流與討論】
Ⅰ.甲同學(xué)認為測定產(chǎn)物中O2的體積即可測定樣品的純度.
(1)裝置②的作用是:
 

(2)裝置③的作用是:
 
,寫出此原理的化學(xué)方程式
 

(3)稱取適量樣品與足量濃鹽酸充分反應(yīng)后,收集到的氧氣的體積為0.25L(已知該實驗條件下氧氣的密度為1.28g/L),則稱取的樣品質(zhì)量應(yīng)大于
 
g;
Ⅱ.乙同學(xué)認為測定產(chǎn)物中CO2的質(zhì)量(即反應(yīng)前后裝置②的質(zhì)量差)就可測定樣品的純度.但利用上述實驗裝置測得CO2的質(zhì)量并計算樣品的純度,結(jié)果會偏高,你認為原因可能是
 
;(填序號)A.濃鹽酸易揮發(fā),產(chǎn)生的氯化氫氣體被裝置②吸收B.二氧化碳氣體逸出時帶出的水蒸氣在裝置②中冷凝而被吸收C.裝置①、②內(nèi)空氣中的二氧化碳被裝置②吸收
Ⅲ.丙同學(xué)提出了一種新方案,得到了大家的一致認可:稱取樣品12.5g,滴加足量濃鹽酸至樣品反應(yīng)完全,再將燒瓶中所有的液體蒸發(fā)、結(jié)晶、烘干,稱得氯化鈉固體11.7g.則該樣品的純度為
 
.(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)模擬圖.圖中“○”表示氧原子.“●”表示氫原子.請根據(jù)圖示回答:
(1)該物質(zhì)的化學(xué)式是
 
,該物質(zhì)屬于
 
.(填物質(zhì)分類)
(2)該物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)與水的化學(xué)性質(zhì)
 
.(填“相同”或“不同”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)“染色”饅頭中添加檸檬黃PbCrO4,鉻酸鉛會使人體致癌,已被明文禁用.已知鉛元素化合價為+2,則鉻元素(Cr)的化合價為
 

(2)人體所必需的鈣、鐵、鋅、硒等化學(xué)元素僅從食物中攝取是不足的,這里的“鈣、鐵、鋅、硒”是指
 
(選“原子”、“分子”或“元素”),其中屬于人體所需的常量元素是
 
(名稱).
(3)蔗糖是人體所需六種營養(yǎng)物質(zhì)中的
 

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