實驗是進行科學(xué)探究的重要方式，請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?img src="http://thumb.1010pic.com/pic3/upload/images/201408/64/d25a49d7.png" style="vertical-align:middle" />
（1）在蒸發(fā)食鹽水獲取食鹽晶體時（圖A），應(yīng)在蒸發(fā)皿內(nèi)出現(xiàn)
 
時，即停止加熱．
（2）在點燃氫氣等可燃性氣體前（圖B），一定要先
 
．
（3）某同學(xué)取甲、乙兩個完全相同的裝滿二氧化碳的塑料瓶（圖C），向甲、乙兩瓶中分別倒入相同體積的蒸餾水和氫氧化鈉溶液，然后將兩瓶迅速擰緊瓶蓋，振蕩，觀察現(xiàn)象．該實驗的探究目的是
 
．
（4）用坩堝坩夾持一團鋼絲棉，在酒精燈火焰上灼燒至紅熱，未見鋼絲棉燃燒，然后將鋼絲棉迅速插入盛有氧氣的集氣瓶中，鋼絲棉在氧氣中劇烈燃燒．據(jù)此可分析得知，鋼絲棉能否燃燒與
 
有關(guān)．
考點：蒸發(fā)與蒸餾操作,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),燃燒與燃燒的條件,氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃氣體的驗純
專題：實驗性簡答題
分析：（1）根據(jù)氯蒸發(fā)操作分析；
（2）根據(jù)可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸進行分析解答；
（3）根據(jù)二氧化碳和水反應(yīng)的現(xiàn)象，二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的現(xiàn)象解答；
（4）根據(jù)用坩堝鉗夾持一團鋼絲棉，在酒精燈火焰上灼燒至紅熱，未見鋼絲棉燃燒，然后將鋼絲棉迅速插入盛有氧氣的集氣瓶中，鋼絲棉在氧氣中劇烈燃燒，分析影響這個化學(xué)反應(yīng)的劇烈程度的因素．
解答：解：
（1）在蒸發(fā)食鹽溶液的過程中要使用玻璃棒，當有大量晶體出現(xiàn)時，停止加熱，利用余溫將晶體蒸干；
（2）燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸，為防止可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸，點燃可燃性氣體前，必須檢驗氣體的純度；
（3）向甲、乙兩瓶中分別倒入相同體積的蒸餾水和氫氧化鈉溶液，然后將兩瓶迅速擰緊瓶蓋，振蕩，觀察現(xiàn)象．該實驗的探究目的是氫氧化鈉溶液能吸收更多的二氧化碳；
（4）用坩堝鉗夾持一團鋼絲棉，在酒精燈火焰上灼燒至紅熱，未見鋼絲棉燃燒，然后將鋼絲棉迅速插入盛有氧氣的集氣瓶中，鋼絲棉在氧氣中劇烈燃燒，分析影響這個化學(xué)反應(yīng)的劇烈程度的因素氧氣的含量不同，反應(yīng)的劇烈程度不同．
答案：
（1）有大量晶體出現(xiàn)；
（2）檢驗氣體的純度；
（3）氫氧化鈉溶液吸收更多的二氧化碳；
（4）氧氣的含量．
點評：本題通過化學(xué)實驗現(xiàn)象的分析，考查了影響化學(xué)反應(yīng)劇烈程度的因素，要求學(xué)生要牢牢的掌握基礎(chǔ)知識并能加以應(yīng)用，難度不大．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)長期露置在空氣中，溶液質(zhì)量因發(fā)生化學(xué)變化而增大的是（　�。�
A、濃鹽酸B、氯化鈉溶液
C、濃硫酸D、氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)．
（1）目前，人類以化石燃料為主要能源．煤、石油和
 
是常見的化石燃料．
（2）隨著全球能源使用量的不斷增長，人類正在開發(fā)新能源，如潮汐能、核能、
 
（填一種即可）等．
（3）甲烷和水反應(yīng)也可以制水煤氣，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示：

①該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
②下列對該反應(yīng)的敘述正確的是
 
（填序號）．
A．反應(yīng)前后分子個數(shù)不變              B．該反應(yīng)中含氫元素的化合物有2種
C．反應(yīng)前后各元素的化合價均不變       D．若有24g的A參加反應(yīng)，則生成D的質(zhì)量為9g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋．對于該溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們提出了如下假設(shè)：
【猜    想猜想一：沒有變質(zhì)；   猜想二：部分變質(zhì)；  猜想三：
 
．
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性．
【進行實驗】對猜想二進行驗證．
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
1．取少許該溶液于試管中，滴
入適量的
 
溶液．
 
猜想二正確
2．靜置上述溶液，取上層清液少許于另一支試管中，滴入幾滴
 
溶液
 
猜想二正確
寫出現(xiàn)象③的化學(xué)方程式
 
．
 
氫氧化鈉溶液必須密封保存．
氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因（用化學(xué)方程表示）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

取某稀硫酸溶液22.33g，逐滴加入30g某未知濃度的氫氧化鋇溶液，同時用pH計測定并記錄反應(yīng)過程中混合溶液pH變化情況（如圖所示）．過濾后得濾液50g，請計算該濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（計算結(jié)果精確到0.001%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小麗來到實驗室，意外地發(fā)現(xiàn)實驗桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，激發(fā)了她的探究欲望．
實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論
取少量NaOH溶液樣品于試管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚酞試液． 
 
NaOH溶液部分變質(zhì)
【提出問題】這瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了，其變質(zhì)程度如何呢？
【提出猜想】小麗的猜想：NaOH溶液部分變質(zhì)．
你的新猜想：
 
．
【實驗探究】小麗設(shè)計如下 實驗來驗證自己的猜想，請根據(jù)表中內(nèi)容填寫小麗實驗時
的現(xiàn)象：實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論取少量NaOH溶液樣品于試管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚酞試液．NaOH溶液部分變質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
假設(shè)你的猜想正確，并按小麗的實驗方案進行實驗，則你觀察到的實驗現(xiàn)象是：
 
．
【實驗反思】
（1）下列物質(zhì)①BaCl2溶液、②Ca（NO3）2溶液、③Ca（OH）2溶液、④Ba（OH）2溶液，不能替代小麗實驗中CaCl2溶液的是
 
（填序號）．
（2）小麗第二次滴加的試劑除用指示劑外，還可以用
 
替代．
（3）若用這種部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液配制純凈的氫氧化鈉溶液，請寫出加入哪種試劑，如何操作？
 
．
【拓展應(yīng)用】保存NaOH溶液的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人們常說：①兒童補鈣，②高原上缺氧，③胃酸過多，④生理鹽水，請用化學(xué)符號表示：
①中的“鈣”
 
；②中的“氧”
 
；③中的“酸”
 
；④中的“鹽”
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)習小組的同學(xué)在學(xué)習了Na2CO3、NaHCO3的性質(zhì)后，了解到它們都能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2氣體，那么如何鑒別Na2CO3和NaHCO3呢？帶著這樣的疑問，他們進行了下列探究：
【查閱資料】（1）Ca（HCO3）2可溶于水；
（2）NaHCO3固體受熱分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水．
【猜想】（1）甲同學(xué)認為可用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液．
（2）乙同學(xué)認為可用CaCl2溶液鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液．
甲、乙兩同學(xué)的猜想是依據(jù)澄清石灰水、CaCl2溶液分別與Na2CO3溶液反應(yīng)均有沉淀產(chǎn)生；又知道Ca（HCO3）2可溶于水，因此猜測澄清石灰水、CaCl2溶液分別與NaHCO3溶液混合不會產(chǎn)生沉淀，從而鑒別出兩種溶液．
（3）丙同學(xué)認為固體Na2CO3、NaHCO3可用加熱的方法鑒別．
【實驗探究】（1）甲同學(xué)在兩支分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中，各加入澄清石灰水，觀察到兩支試管中的現(xiàn)象相同，均產(chǎn)生了白色沉淀，實驗結(jié)果與猜想不一致，即不能用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液．
（2）乙同學(xué)將CaCl2溶液加入到分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中，發(fā)現(xiàn)兩支試管中也都產(chǎn)生了白色沉淀，實驗結(jié)果出乎意料，但根據(jù)觀察到的其他實驗現(xiàn)象，他認為仍可用CaCl2溶液鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液．
（3）丙同學(xué)分別取了一定量的Na2CO3、NaHCO3固體于大試管中加熱（如圖1）：
①加熱Na2CO3時，開始即見小試管中有少量氣泡產(chǎn)生，繼續(xù)加熱，氣泡逐漸減少，未見澄清石灰水變渾濁，
②加熱NaHCO3時，丙同學(xué)觀察到實驗現(xiàn)象與①不同，證實了自己的猜想是合理的．
【問題討論】（1）小組同學(xué)對上述實驗展開了討論，對甲同學(xué)的兩個實驗進行了比較，并從物質(zhì)在溶液中解離出不同離子的微觀角度分析了原因（如圖2、圖3）．請寫出Na2CO3與澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；寫出NaHCO3與澄清石灰水混合時參與反應(yīng)的離子：
 
．
（2）乙同學(xué)的兩個實驗中，大家對CaCl2與Na2CO3溶液的反應(yīng)比較熟悉，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；而對CaCl2與NaHCO3溶液混合產(chǎn)生的現(xiàn)象難以理解，同學(xué)們又進一步查閱了資料，了解到CaCl2與NaHCO3溶液可發(fā)生如下反應(yīng)：
CaCl2+2NaHCO3=CaCO3↓+2NaCl+CO2↑+H2O，因而同學(xué)們知道了乙同學(xué)是通過觀察到
 
現(xiàn)象來鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液的．
至于CaCl2與NaHCO3溶液為什么能發(fā)生上述反應(yīng)，老師指出其反應(yīng)原理較復(fù)雜，有待于今后學(xué)習中進一步探究．
（3）丙同學(xué)在加熱Na2CO3固體時，開始產(chǎn)生少量氣泡的原因是
 
；根據(jù)你分析：Na2CO3受熱
 
分解（填“易”或“不易”）．在加熱NaHCO3固體時，丙同學(xué)觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
（任寫一種）．
【拓展應(yīng)用】（1）固體Na2CO3中混有少量NaHCO3，可通過
 
方法除去．
（2）要除去Na2CO3溶液中混有的少量NaHCO3，可加入適量的
 
溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

善于整理和歸納是有效的學(xué)習方法．下面是某小組的同學(xué)對Mg、Fe、Hg、Ag五種金屬相關(guān)知識的歸納復(fù)習，請你參與并回答問題：
①從物理性質(zhì)上看，每種金屬都有自己的特性．你認為Hg與其它金屬的不同之處是
 

 
．
②從化學(xué)性質(zhì)上看，與鹽酸反應(yīng)最強烈的是
 
；銅絲放在硝酸銀溶液中一段時間后會出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象是
 
，寫出所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
③性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)是重要的化學(xué)科學(xué)思想．用鎂粉制作的煙花在夜空中發(fā)生耀眼的白光，這是利用鎂的
 
 性．用銅絲作導(dǎo)線，利用了銅的
 
性．
④在化學(xué)反應(yīng)中，物質(zhì)所含元素化合價發(fā)生改變的反應(yīng)就是氧化還原反應(yīng)．請仔細閱讀并分析下列各化學(xué)方程式，回答問題．
A、Fe+S
  △  
.
 
FeS               B、Cu（OH）2
  △  
.
 
CuO+H2O
C、H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O         D、HCl+AgNO3
  △  
.
 
AgCl↓（白）+HNO3
請根據(jù)物質(zhì)所含元素化合價是否發(fā)生改變進行分析，上面列出的化學(xué)方程式中屬于氧化還原反應(yīng)的有
 
（填序號）．

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