分析 【實(shí)驗(yàn)步驟】有氣體參加的反應(yīng),實(shí)驗(yàn)裝置連接好后,要檢驗(yàn)裝置的氣密性;
【實(shí)驗(yàn)分析與數(shù)據(jù)處理】
(1)根據(jù)堿石灰的成分分析;
(2)氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳,生成碳酸鈉和水;
(3)根據(jù)由CaCO3+2HCI═CaCI2+H2O+CO2↑,可以推出CaCO3~CO2,由Ba(OH)2+CO2═BaCO3↓+H2O,可以推出CO2~BaCO3,進(jìn)一步可以推出CaCO3~BaCO3;
(4)根據(jù)若沒有A裝置,直接通入空氣,那么空氣中的二氧化碳會被氫氧化鋇溶液吸收,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析;
【交流討論】B中的水蒸氣、氯化氫氣體等進(jìn)入裝置C中.
解答 解:【實(shí)驗(yàn)步驟】連接好裝置后,應(yīng)該檢驗(yàn)裝置的氣密性,因?yàn)橛袣怏w參與反應(yīng).故填:檢驗(yàn)裝置的氣密性;
【實(shí)驗(yàn)分析與數(shù)據(jù)處理】
(1)裝置D的堿石灰可以吸收空氣中二氧化碳?xì)怏w,防止空氣中的CO2進(jìn)入C裝置中對測定產(chǎn)生影響;故填:空氣中的CO2進(jìn)入C裝置中對測定產(chǎn)生影響;
(2)氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳,生成碳酸鈉和水,裝置C的質(zhì)量不再增加,說明CO2被NaOH完全吸收;故填:CO2被NaOH完全吸收;
(3)解:設(shè)碳酸鈣的質(zhì)量為x,
因?yàn)镃aCO3~CO2,CO2~BaCO3,所以CaCO3~BaCO3,
CaCO3~BaCO3,
100 197
x 3.94g
$\frac{100}{x}=\frac{197}{3.94g}$
x=2g,
牙膏樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{2g}{8g}$×100%=25%,
故填:25%.
(4)若沒有A裝置,直接通入空氣,那么空氣中的二氧化碳會被氫氧化鋇溶液吸收,會導(dǎo)致測定的碳酸鈣質(zhì)量偏大,從而導(dǎo)致測得CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大.故填:偏大.
【交流討論】B中的水蒸氣、氯化氫氣體等進(jìn)入裝置C中,導(dǎo)致測定二氧化碳的質(zhì)量偏大,測定的碳酸鈣的質(zhì)量偏大,碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏高.
故填:不可以,B中的水蒸氣、氯化氫氣體等進(jìn)入裝置C中.
點(diǎn)評 本題考查對實(shí)驗(yàn)原理與操作步驟的理解及評價(jià)、常用化學(xué)用語、化學(xué)計(jì)算、物質(zhì)組成的測定等,難度較大,是對所需知識的綜合運(yùn)用,需要學(xué)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識與分析問題、解決問題的能力,理解實(shí)驗(yàn)原理是解答的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2↑+2H2O | B. | H2+CuO═Cu+CO2 | ||
C. | 2HgO $\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$2Hg+O2↑ | D. | 2CuO+C $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 在鐵制籃球架上刷一層油漆防銹 | |
B. | 工業(yè)煉鐵中焦炭作用只是產(chǎn)生CO | |
C. | 爐渣口比出鐵口高 | |
D. | 鐵生銹后因?yàn)殇P疏松,所以質(zhì)量變小 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣是由空氣分子組成 | |
B. | 由同種元素組成的物質(zhì)不一定為純凈物 | |
C. | 原子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子 | |
D. | 含兩種元素其中一種元素為氧元素的物質(zhì)一定是氧化物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 制取氧氣時(shí)誤將高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳與氯酸鉀共熱 | |
B. | 制取二氧化碳時(shí)誤將稀硝酸當(dāng)成鹽酸與石灰石反應(yīng) | |
C. | 碳酸鈉溶液跟石灰水反應(yīng)制取氫氧化鈉 | |
D. | 鐵跟硫酸鎂反應(yīng)制取鎂 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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