已知,鈉在較高溫度下能與二氧化碳反應(yīng).該反應(yīng)后含碳產(chǎn)物是什么?不同的同學提出如下五種猜想:甲認為是C,乙認為是CO,丙認為是Na2CO3,丁認為是CO和Na2CO3,戊認為是NaHCO3.為確定該反應(yīng)的含碳產(chǎn)物,五位同學用圖1裝置進行實驗探究.
已知:CO能與PdCl2生產(chǎn)黑色的Pd,可利用該反應(yīng)檢測CO是否存在.回答下列問題:

(1)不用實驗就可知道戊的猜想是錯誤的,因為該猜想違背了
 

(2)制取二氧化碳時,為了使制氣過程具有“隨開隨用,隨關(guān)隨!钡奶攸c,應(yīng)選用的裝置是
 
(選填圖2中的“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”).
(3)實驗時應(yīng)先往裝鈉的玻璃直管通CO2一段時間,裝澄清石灰水的試管中的現(xiàn)象是
 

(4)實驗開始后,觀察到PdCl2溶液的試管中有黑色物質(zhì)產(chǎn)生,且充分反應(yīng)后玻璃直管中的固體全部溶解于水.取所得溶液并加入澄清石灰水,觀察到渾濁現(xiàn)象.據(jù)此可知:
①哪位同學的猜想是正確的?答:
 

②鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學方程式為
 
考點:實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,二氧化碳的實驗室制法,一氧化碳的化學性質(zhì),質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:從題意可以得出:該反應(yīng)的反應(yīng)物是金屬鈉和二氧化碳氣體,根據(jù)質(zhì)量守恒定律中的元素的種類在化學反應(yīng)前后不變,可推知戊的猜想一定不對;把握好實驗室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理、藥品及裝置的選擇;根據(jù)實驗現(xiàn)象和資料提供的信息可知,PdCl2溶液的試管中有黑色物質(zhì)產(chǎn)生,說明有一氧化碳生成,且充分反應(yīng)后玻璃直管中的固體全部溶解于水.取所得溶液并加入澄清石灰水,觀察到渾濁現(xiàn)象,說明有碳酸鈉生成.
解答:解:
(1)由于反應(yīng)物是鈉和二氧化碳,元素種類在化學反應(yīng)前后不變,因此不可能會有含有氫元素的物質(zhì)生成,故答案為:質(zhì)量守恒定律.
(2)制取二氧化碳時,為了使制氣過程具有“隨開隨用,隨關(guān)隨停”的特點,應(yīng)該選用能夠可以固、液藥品分開的裝置,I中只能控制反應(yīng)的速率,但不能控制反應(yīng)的隨時進行與停止;而Ⅲ中當打開止水夾時,酸就和有孔塑料板上的石灰石反應(yīng)生成氣體,當關(guān)閉止水夾時,生成的氣體就無法從導(dǎo)管中排出,從而使裝置內(nèi)的壓強增大,把酸液擠到長頸漏斗中,使固液分離,故選Ⅲ.
(3)由于金屬鈉是一種非常活潑的金屬,為了使實驗更具有說服力,先通入二氧化碳防止金屬鈉和氧氣反應(yīng),由于鈉在常溫下不和二氧化碳反應(yīng),因此通入的二氧化碳就會進入到澄清的石灰水中,澄清石灰水會變渾濁,故答案為:澄清石灰水變渾濁.
(4)由于觀察到PdCl2溶液的試管中有黑色物質(zhì)產(chǎn)生,說明有一氧化碳生成;由于充分反應(yīng)后玻璃直管中的固體全部溶解于水.取所得溶液并加入澄清石灰水,觀察到渾濁現(xiàn)象,說明有碳酸鈉生成,故丁認為是CO和Na2CO3是正確的;鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學方程式為:2CO2+2Na
 高溫 
.
 
Na2CO3+CO.
故答案為:
(1)質(zhì)量守恒定律.(2)Ⅲ.(3)澄清石灰水變渾濁.
(4)①;②2CO2+2Na
 高溫 
.
 
Na2CO3+CO.
點評:主要考查了二氧化碳的有關(guān)知識,該題綜合性強,分析力度大,主要培養(yǎng)學生的分析能力和應(yīng)用知識的能力.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

合作學習小組的同學看了硝酸銨產(chǎn)品包裝袋上的說明(如圖),對產(chǎn)品的含氮量產(chǎn)生了疑問,于是運用所學的知識對硝酸銨的含氮量進行了計算,都認為包裝袋上標注的含氮量不準確.小組中李華同學的計算過程如下:
14
80
×100%=17.5%,而王明同學計算的結(jié)果大于34%.由于計算結(jié)果不同,小組中的同學進行了討論.
(1)你認為李華同學的計算是否正確?
 

(2)計算硝酸銨中的含氮量,你的方法是
 
;
(3)請你計算,該袋產(chǎn)品中含純硝酸銨的質(zhì)量為
 
 kg;(計算結(jié)果保留一位小數(shù))
(4)該袋化肥的純度為
 
.(結(jié)果保留到0.1%)
注:其中第(2)、(3)問要寫出完整的計算過程.

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科目:初中化學 來源: 題型:

將硫酸銅溶液滴入氫氧化鈉溶液中,觀察到有
 
色絮狀沉淀生成,用酒精燈加熱該沉淀,觀察到有
 
色的物質(zhì)生成.
(1)加熱后生成的物質(zhì)與原來的兩種物質(zhì)
 
(填:相同或不同);
(2)這一系列過程中,物質(zhì)的種類是否發(fā)生了變化?
 
(填:是或否)

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科目:初中化學 來源: 題型:

三鹿牌嬰幼兒奶粉中檢出了含量不同的三聚氰胺(化學式為C3H6N6).三聚氰胺是一種低毒性化工產(chǎn)品,嬰幼兒大量攝入會引起泌尿系統(tǒng)疾患.根據(jù)提供的信息回答以下問題:
(1)三聚氰胺含有
 
 種元素,一個三聚氰胺分子中含有
 
 個原子,在物質(zhì)的分類上三聚氰胺屬于
 
.(“有機物”或“無機物”)
(2)已知三聚氰胺中碳元素化合價為+4價,則氮元素化合價是
 

(3)下架的“三鹿”奶粉若進行焚燒處理.焚燒時煙塵經(jīng)過濾后排入空氣中,三聚氰胺燃燒時生成三種物質(zhì),其中一種物質(zhì)在空氣中含量最多,三聚氰胺燃燒的化學方程式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

觀察表,找出規(guī)律填入空白處
原子種類 質(zhì)子數(shù) 中子數(shù) 核外電子數(shù) 相對原子質(zhì)量
氫原子 1 0 1
 
鎂原子
 
12 12 24
氧原子
 
8 8
 
鐵原子 26 30
 
56

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有20g 10%的KNO3溶液,欲使其質(zhì)量分數(shù)為5%,需要加入水的質(zhì)量為
 
 克.

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列要求,寫出有關(guān)反應(yīng)的化學方程式
(1)泡沫滅火器原理:
 

(2)用二氧化碳制取碳酸飲料:
 

(3)放熱的化合反應(yīng):
 

(4)金屬銅參加的置換反應(yīng):
 

(5)有大量白煙生成的化合反應(yīng):
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

野炊過程實際上是運用化學知識分析、解決問題的過程,因為該項活動過程中涉及許多化學知識的運用.某次野炊活動中,同學們攜帶了鐵鍋、牛肉、面條、西紅柿、食用油、食鹽、味精、食醋、去污粉(有效成份為碳酸鈉)等物品.
(1)在“灶”上懸掛野炊鍋時,小明生火后小心調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度.這樣做的原因可能是
 

A.使用焰心加熱B.使用內(nèi)焰加熱C.使用外焰加熱
(2)烹煮牛肉西紅柿湯時,為了解湯的鹽味是否適宜,小春同學取鍋中少量湯品嘗.取少量湯進行品嘗就可知道整鍋湯鹽味如何,是因為溶液具有
 
(填一條性質(zhì)).
(3)野炊結(jié)束時,小輝用干布抹去鐵鍋表面的水珠.這樣做的目的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在實驗室里用碳酸鈣與足量鹽酸完全反應(yīng),若得到8.8克的二氧化碳,則需要多少克的碳酸鈣?

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