合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)看了硝酸銨產(chǎn)品包裝袋上的說(shuō)明(如圖),對(duì)產(chǎn)品的含氮量產(chǎn)生了疑問(wèn),于是運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)硝酸銨的含氮量進(jìn)行了計(jì)算,都認(rèn)為包裝袋上標(biāo)注的含氮量不準(zhǔn)確.小組中李華同學(xué)的計(jì)算過(guò)程如下:
14
80
×100%=17.5%,而王明同學(xué)計(jì)算的結(jié)果大于34%.由于計(jì)算結(jié)果不同,小組中的同學(xué)進(jìn)行了討論.
(1)你認(rèn)為李華同學(xué)的計(jì)算是否正確?
 
;
(2)計(jì)算硝酸銨中的含氮量,你的方法是
 
;
(3)請(qǐng)你計(jì)算,該袋產(chǎn)品中含純硝酸銨的質(zhì)量為
 
 kg;(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))
(4)該袋化肥的純度為
 
.(結(jié)果保留到0.1%)
注:其中第(2)、(3)問(wèn)要寫出完整的計(jì)算過(guò)程.
考點(diǎn):標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算,混合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算
專題:標(biāo)簽圖示型
分析:(1)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)
相對(duì)分子質(zhì)量
×100%,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)
相對(duì)分子質(zhì)量
×100%,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)題意,凈重為50kg,含氮量為34%,結(jié)合化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答.
(4)混合物中某化合物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(純度)=
含雜質(zhì)物質(zhì)元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
×100%,進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
14×2
80
×
100%=35%,故李華同學(xué)的計(jì)算錯(cuò)誤.
(2)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
14×2
80
×
100%=35%.
(3)根據(jù)題意,凈重為50kg,含氮量為34%,則含氮元素的質(zhì)量為50kg×34%=17kg;該袋產(chǎn)品中含純硝酸銨的質(zhì)量為17kg÷35%≈48.6kg.
(4)該袋化肥的純度為
34%
35%
×
100%≈97.1%.
故答案為:(1)李華同學(xué)的計(jì)算不正確;(2)
14×2
80
×
100%=35%;(3)48.6;(4)97.1%.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合標(biāo)簽新信息,靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化中,屬于化學(xué)變化的是( 。
A、汽油揮發(fā)B、玻璃破碎
C、鐵生銹D、工業(yè)制氧

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見(jiàn)的化合物.A是常用建筑材料的主要成分,B和E常溫下是無(wú)色、無(wú)味氣體,E能與血紅蛋白作用,而使人中毒.他們之間存在下列關(guān)系:
根據(jù)上述條件,回答下列問(wèn)題:
(1)A是
 
(填化學(xué)式),E是
 
(填人學(xué)式);
(2)步驟①的反應(yīng)為
 
反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”)
(3)寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式
 
;
(4)請(qǐng)寫出B物質(zhì)的用途
 
(寫一種).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組研究常見(jiàn)物質(zhì)的制取--制取氫氧化鈉溶液.小美同學(xué)向盛有澄清石灰水的燒杯中加入一定量的碳酸鈉溶液,生成白色沉淀,過(guò)濾后得到無(wú)色溶液,他說(shuō):“我制得了氫氧化鈉溶液!”小歡同學(xué)卻說(shuō):“這種無(wú)色溶液中不一定只含有氫氧化鈉.”(水不做討論,下同)他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),并得出了相應(yīng)的結(jié)論:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
用試管取無(wú)色溶液少許,滴入2滴無(wú)色酚酞試液 無(wú)色酚酞試液變紅 無(wú)色溶液中只含有氫氧化鈉
小麗認(rèn)為小歡的實(shí)驗(yàn)方案也不合理,理由是
 

為了確定和驗(yàn)證原反應(yīng)后無(wú)色溶液的所有溶質(zhì),小麗進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)把她的實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取樣向其中加入Na2CO3溶液
②向①中所得溶液中加入
 
溶液過(guò)濾,再向?yàn)V液中滴加酚酞溶液
①無(wú)現(xiàn)象
②有白色沉淀生成
 
結(jié)論①:
 


結(jié)論②:原反應(yīng)后無(wú)色溶液中有Na2CO3和NaOH

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有二瓶無(wú)色液體,分別為蒸餾水和飽和的KNO3溶液,分別用二種不同的方法加以鑒別.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2013年4月20日,四川省雅安市蘆山縣發(fā)生了7.0級(jí)大地震.為防止災(zāi)后疫情發(fā)生,防疫人員使用了多種消毒劑進(jìn)行環(huán)境消毒,其中亞氯酸鈉(NaClO2)是一種重要的消毒劑.試計(jì)算:
(1)亞氯酸鈉的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

(2)亞氯酸鈉中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(3)若要配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的亞氯酸鈉溶液200kg用于環(huán)境消毒,則需要亞氯酸鈉多少kg?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)鋁在空氣中很容易氧化,生成氧化鋁,其化學(xué)方程式為
 
,反應(yīng)基本類型是
 

(2)二氧化碳是常用的滅火劑,但金屬鎂著火不能用二氧化碳滅火,因?yàn)殒V能在二氧化碳中燃燒,生成碳和氧化鎂.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鐵絲在氧氣中燃燒是一種
 
氧化,鐵生銹是一種
 
氧化.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知,鈉在較高溫度下能與二氧化碳反應(yīng).該反應(yīng)后含碳產(chǎn)物是什么?不同的同學(xué)提出如下五種猜想:甲認(rèn)為是C,乙認(rèn)為是CO,丙認(rèn)為是Na2CO3,丁認(rèn)為是CO和Na2CO3,戊認(rèn)為是NaHCO3.為確定該反應(yīng)的含碳產(chǎn)物,五位同學(xué)用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
已知:CO能與PdCl2生產(chǎn)黑色的Pd,可利用該反應(yīng)檢測(cè)CO是否存在.回答下列問(wèn)題:

(1)不用實(shí)驗(yàn)就可知道戊的猜想是錯(cuò)誤的,因?yàn)樵摬孪脒`背了
 

(2)制取二氧化碳時(shí),為了使制氣過(guò)程具有“隨開(kāi)隨用,隨關(guān)隨!钡奶攸c(diǎn),應(yīng)選用的裝置是
 
(選填圖2中的“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”).
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先往裝鈉的玻璃直管通CO2一段時(shí)間,裝澄清石灰水的試管中的現(xiàn)象是
 

(4)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后,觀察到PdCl2溶液的試管中有黑色物質(zhì)產(chǎn)生,且充分反應(yīng)后玻璃直管中的固體全部溶解于水.取所得溶液并加入澄清石灰水,觀察到渾濁現(xiàn)象.據(jù)此可知:
①哪位同學(xué)的猜想是正確的?答:
 

②鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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