20.興趣小組用如圖裝置研究?jī)蓚(gè)問題.

(1)研究燃燒條件
【資料】白磷的著火點(diǎn)為40℃
步驟1:在乙、丙中分別放一小塊白磷,再分別放入80℃和20℃的水至沒過長(zhǎng)導(dǎo)管口下端,觀察到乙、丙中白磷均不燃燒.
步驟2:將裝置按照a→b→c→d連接后,關(guān)閉K2,打開K1,將A中的液體滴入B中,觀察到乙、丙中白磷均不燃燒.
步驟3:立即…,觀察到乙中白磷燃燒.
①步驟1:丙中白磷不燃燒的原因是沒有與氧氣接觸,且溫度未達(dá)到白磷的著火點(diǎn).②步驟3:使乙中白磷燃燒的操作是打開K2,關(guān)閉K1
(2)研究NaOH固體的變質(zhì)程度
【資料】二氧化碳?xì)怏w難溶于飽和NaHCO3溶液
步驟1:在B中放入5g變質(zhì)的NaOH固體樣品,乙中盛滿飽和NaHCO3溶液.
步驟2:將裝置按照…連接后,打開K2,關(guān)閉K1,將A中的稀硫酸(足量)滴入B中,充分反應(yīng)后,待裝置冷卻至室溫,測(cè)得丙中液體體積為V1
步驟3:將B中樣品換成5g的Na2CO3固體,重復(fù)上述操作,最終測(cè)得丙中液體體積為V2
①步驟2中裝置的連接順序是a→c→b→d(填接口序號(hào)).
②步驟3的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是甲中有氣泡產(chǎn)生,乙中的液體被排到丙中.
③若V2=5V1,5g NaOH固體樣品中未變質(zhì)的NaOH的質(zhì)量為4g.

分析 (1)根據(jù)物質(zhì)燃燒需要同時(shí)具備三個(gè)條件,即物質(zhì)具有可燃性、與氧氣接觸、溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)來分析解答;
(2)整個(gè)操作流程是:甲用來制取CO2,CO2制取出來后用碳酸氫鈉溶液來吸收HCl,然后用來收集純凈的二氧化碳,結(jié)合化學(xué)反應(yīng)來分析物質(zhì)的質(zhì)量.

解答 解:(1)①步驟1:丙中白磷的溫度沒有達(dá)到了著火點(diǎn),并且沒有與氧氣接觸,所以沒有發(fā)生燃燒;故填:沒有與氧氣接觸,且溫度未達(dá)到白磷的著火點(diǎn);
②步驟3:使乙中白磷燃燒的操作是打開K2,關(guān)閉K1,甲中產(chǎn)生的氧氣進(jìn)入乙中,由于乙的溫度為80℃,故白磷燃燒;故填:打開K2,關(guān)閉K1;
(2)①若通入二氧化碳排出碳酸氫鈉溶液,則氣體應(yīng)從短管進(jìn)入,液體從短管排出,并連接d;故填:a→c→b→d;
②碳酸鈉與系硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳,導(dǎo)致裝置乙內(nèi)壓強(qiáng)增大,其中的液體被壓入裝置丙中,進(jìn)入的丙中的液體體積即為生成二氧化碳的氣體;故填:甲中有氣泡產(chǎn)生,乙中的液體被排到丙中;
③部分變質(zhì)的氫氧化鈉中有碳酸鈉和氫氧化鈉兩種物質(zhì),氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng)沒有氣體生成,碳酸鈉與硫酸反應(yīng)生成了二氧化碳,體積為V1;
5g的Na2CO3固體,重復(fù)上述操作,最終測(cè)得丙中液體體積為V2.且V2=5V1;由Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑可知,5g變質(zhì)的NaOH固體樣品中含碳酸鈉的質(zhì)量為1g,含氫氧化鈉的質(zhì)量為4g;故答案為:4.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的比較全面,既考查了實(shí)驗(yàn)步驟的確定,又考查了數(shù)據(jù)的處理和有關(guān)的計(jì)算,綜合性比較強(qiáng),但只要認(rèn)真分析,問題就不難解決.解答本題要根據(jù)燃燒的條件來分析.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(2)硫在氧氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2;
(3)紅磷在空氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;
(4)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(5)木炭在氧氣中燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2;
(6)用高錳酸鉀制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(7)氯酸鉀制取氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.以下是實(shí)驗(yàn)室常用的部分儀器:

(1)圖中儀器④的名稱是長(zhǎng)頸漏斗;
(2)小李同學(xué)選擇儀器并收集氧氣,他使用了儀器②③④⑨,那么他還需要使用圖中的⑦(填序號(hào));該發(fā)生裝置檢查氣密性的方法是:關(guān)閉④的活塞,把導(dǎo)管的一端浸在水里,用手緊貼錐形瓶外壁,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,則說明該裝置不漏氣.
(3)小張同學(xué)正在收集一瓶CO2,不知是否收集滿了,其驗(yàn)滿方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了.
(4)小王選用上述儀器,用鋅粒和稀硫酸制氫氣,鋅粒反應(yīng)完后,發(fā)現(xiàn)還有較多的灰黑色固體物質(zhì),從反應(yīng)后的混合物中分離得到該灰黑色固體的操作方法是過濾.
【提出問題】灰黑色固體物質(zhì)的成分是什么呢?
【提出猜想】可能含有單質(zhì)碳;
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)用化學(xué)方法證明該灰黑色固體物質(zhì)中是否含有單質(zhì)碳.
 實(shí)驗(yàn)方法現(xiàn)象和結(jié)論 
  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.注射用的生理食鹽水是純凈物.錯(cuò)(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.達(dá)州盛產(chǎn)天然氣,有“中國(guó)氣都”之稱的美譽(yù).天然氣的主要成分是甲烷(CH4),我校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請(qǐng)你參與:
【提出問題】:甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
【查閱資料】:含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán).
【猜想與假設(shè)】:甲 CO2 H2O;             乙 CO  H2O;     丙 NH3CO2 H2O;         丁 CO2 CO  H2O.
你認(rèn)為同學(xué)丙的猜想是錯(cuò)誤的,理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變而反應(yīng)前不含氮元素,生成物中不可能生成氨氣.
【實(shí)驗(yàn)探究】:為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置:

(1)A、B裝置的順序能否顛倒?否(填“能“或“否”).
(2)實(shí)驗(yàn)中用純凈O2而不用空氣的原因是空氣中含有CO2和H2O(干擾對(duì)產(chǎn)物的鑒別).
(3)實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無(wú)水CuSO4變藍(lán),B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷丁同學(xué)猜想成立.
(4)請(qǐng)寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O、Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
【反思與交流】:為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是氧氣充足.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.某粒子(原子或離子)的結(jié)構(gòu)示意圖如圖,請(qǐng)回答下列問題:
(1)若m=11和n=1,則該粒子為原子(選填“原子”、“陽(yáng)離子”或“陰離子”).
(2)若該粒子帶兩個(gè)單位負(fù)電荷,且n=8,則該粒子的符號(hào)為S2-
(3)若m-n<10,則該粒子是一個(gè)陰離子(選填“原子”、“陽(yáng)離子”或“陰離子”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.Cu可以形成化合價(jià)為+2和+1的化合物,其中+1價(jià)化合物稱為亞銅化合物.
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:氫氧化銅Cu(OH)2,氧化亞銅Cu2O.
(2)高溫時(shí),氧化銅可被木炭還原為銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
(3)氧化亞銅是一種紅色粉末,加熱時(shí),氧化亞銅能與氧氣發(fā)生化合反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2Cu2O+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4CuO,利用這一性質(zhì)可檢驗(yàn)氮?dú)庵惺欠窈醒鯕猓ㄑb置如圖所示),判斷氮?dú)庵泻醒鯕獾默F(xiàn)象是紅色粉末變成黑色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.小剛同學(xué)在課外閱讀時(shí)獲得這樣一條信息:慢性腹瀉患者宜喝酸牛奶,酸牛奶中酪蛋白易于消化吸收,能使胃容物酸性增強(qiáng),還可促進(jìn)鈣的吸收.
(1)結(jié)合上述信息請(qǐng)你回答:①胃酸過多的病人不宜(填“宜”或“不宜”)喝酸牛奶;②“別把含乳飲料當(dāng)做牛奶喝”,是因?yàn)楹轱嬃现械鞍踪|(zhì)等的含量比牛奶和酸牛奶都低.
(2)“高鈣片”是一種常見補(bǔ)鈣劑,圖是“高鈣片”說明書的一部分.寫出胃液(含鹽酸)與“高鈣片”中的一種主要原料發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑;由貯藏方法分析推測(cè)維生素D可能具有的性質(zhì)是受熱不穩(wěn)定,可溶于水;由此想到在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中也有一些由于類似原因需要密封保存的藥品,試舉一例碳酸氫銨.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置探究氣體制取,請(qǐng)回答下列問題:

(1)用高錳酸鉀制氧氣,選用的發(fā)生裝置A還需要改進(jìn)地方是試管口放一團(tuán)棉花.
(2)用塊狀石灰石固體和稀鹽酸溶液常溫下制取二氧化碳?xì)怏w時(shí),用C裝置(多孔隔板上方用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.觀察圖C裝置,氣體制取處于發(fā)生(填“發(fā)生”或“停止”)中,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑.若用D裝置來收集生成的二氧化碳,氣體應(yīng)從g(填“g”或“h”)通入.
(3)實(shí)驗(yàn)室里用過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)制氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該實(shí)驗(yàn)不能(填“能”或“不能”)選用C裝置來控制反應(yīng).

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同步練習(xí)冊(cè)答案