【題目】水與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān).
(1)水中魚類可以呼吸,因為水中溶有 ________。▽懟瘜W(xué)式).
(2)電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣,證明水是由________組成的.
(3)天然水中含有許多雜質(zhì),凈化水的方法有:A.過濾B.蒸餾C.加明礬吸附沉降D.消毒殺菌E.活性炭層吸附.要把天然水凈化成生活用的自來水,將所選用的凈化方法按凈化過程排序(填序號) ________。
(4)飲用硬度過大的水不利于人體健康,生活中可通過________的方法降低水的硬度.
【答案】O2;氫元素和氧元素;CAED;煮沸
【解析】
本題考查了氧氣的用途,電解水實驗的結(jié)論;水的凈化方法;硬水的軟化等,難度不大,根據(jù)已有的知識進行分析解答。
(1)氧氣能供給呼吸。水中魚類可以呼吸因為水中溶有氧氣,氧氣能供給呼吸,其化學(xué)式為:O2;
(2)電解水生成氫氣和氧氣,氫氣是由氫元素組成的,氧氣是由氧元素組成的,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,水是由氫元素和氧元素組成的;
(3)加明礬吸附是把水中小顆粒泥塵聚集成大的顆粒,以利于沉降;不溶性小顆粒固體雜質(zhì)可以通過過濾除去;活性炭具有吸附性,能吸附水中的氣味和色素;投藥消毒可以除去細菌微生物。要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水,將所選用的方法按凈化過程排序是:加明礬吸附沉降→過濾→活性炭層吸附→消毒殺菌。故填:CAED;
(4)硬水被煮沸后,可溶性的鈣鎂離子轉(zhuǎn)化為碳酸鈣和氫氧化鎂沉淀,鈣鎂離子從水中沉淀下來,降低了水的硬度。生活中可通過煮沸的方法降低水的硬度。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)有助于我們科學(xué)地處理和解決生活中的一些問題,請回答。
(1)區(qū)分軟水、硬水的方法是_____。
(2)校園鐵質(zhì)護欄的防銹措施是_____。
(3)區(qū)別羊毛線和腈綸線的做法是_____。
(4)炒菜時油鍋著火,常用的滅火方法為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請從物質(zhì)的組成、構(gòu)成角度解釋下列問題:
(1)金剛石和石墨物理性質(zhì)差異很大_____;
(2)水和過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)不同_____;
(3)稀鹽酸和稀硫酸均能使紫色石蕊溶液變紅_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)無處不在,是人類進步的關(guān)鍵,希望你從衣、食、住、行、農(nóng)、林、醫(yī)或藥等方面中,任選出4個方面,簡要地說出化學(xué)的用處。
示例:農(nóng):合理施用尿素等氮肥,提高了糧食的產(chǎn)量。
(1)__________________________________________
(2)_________________________
(3)____________________________
(4)____________________________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有銀、銅、鐵三種金屬,某研究小組的同學(xué)為探究銀、銅、鐵的金屬活動性順序,設(shè)計了三個實驗:I.將鐵片浸入稀硫酸中;II.將銀片浸入稀硫酸中;III.將鐵片浸入硫酸銅溶液中。
(1)實驗I的現(xiàn)象是:有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色。反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(2)上述三個實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序,請你補充一個實驗來達到實驗?zāi)康模▽懗鰧嶒灢僮骱同F(xiàn)象) 。根據(jù)以上探究,三種金屬的活動性由強到弱的順序是 。
(3)將銀、銅、鐵中的兩種金屬分別放入 溶液中,即可驗證這三種金屬的活動性強弱。
(4)將銅片加熱,銅片表面變黑。同學(xué)們設(shè)計如下實驗證明此黑色物質(zhì)是氧化銅。
①實驗操作 | ②實驗現(xiàn)象 |
剪下一片變黑的銅片,放入試管中,加入足量的 溶液。 | 銅片表面的黑色物質(zhì)全部消失,露出紅色的銅,溶液變?yōu)?/span> 色。 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】磷酸二氫銨(NH4H2PO4)是人體重要的營養(yǎng)物質(zhì),磷酸二氫銨屬于下列哪一類( )
A. 單質(zhì) B. 氧化物 C. 化合物 D. 混合物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以科學(xué)原理和實驗事實為依據(jù)進行推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法。下列推理得出的相關(guān)結(jié)論合理的是 ()
A. 原子和分子都能構(gòu)成物質(zhì),在化學(xué)變化中原子不能再分,所以分子也不能再分
B. 化合物是由不同種元素組成的純凈物,所以只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物
C. 分解反應(yīng)生成了多種物質(zhì),所以生成了多種物質(zhì)的反應(yīng)一定是分解反應(yīng)
D. 水和過氧化氫都是由氫元素和氧元素組成的單質(zhì),所以它們的性質(zhì)完全相同
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下表表示汽車的行駛速度與所產(chǎn)生的大氣污染物的質(zhì)量之間的關(guān)系。
污染物 | 速率(km/h) | ||
50 | 80 | 120 | |
一氧化碳/g | 8.7 | 5.4 | 9.6 |
氮的氧化物/g | 1.0 | 1.2 | 3.8 |
碳氫化合物/g | 0.7 | 0.6 | 0.8 |
問:
(1)從上表中你認為,要使污染程度最小,汽車的速度應(yīng)保持在____。
(2)汽車尾氣產(chǎn)生的CO氣體,能與血液中的______結(jié)合會導(dǎo)致人體中毒;CO燃燒時產(chǎn)生的______氣體,大量排放到空氣中會加劇溫室效應(yīng)。
(3)隨著工業(yè)的發(fā)展,排放到空氣中的有害氣體和____對空氣造成了污染;請你寫出兩條減少大氣污染的措施:____、______(其他合理答案均可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在硝酸銀、硝酸銅的混合溶液中加入一定量金屬鎂,反應(yīng)停止后過濾,濾液仍為藍色。
(1)濾液中一定含有的溶質(zhì)是什么?__
(2)請寫出該過程中一定發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式__。
(3)若向所得固體上滴加稀鹽酸,則______ (填“一定有”、“可能有”或“一定沒 有”)氣泡產(chǎn)生。
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