氧氣與人類的生產(chǎn)、生活等活動有著非常密切的關系．下列不屬于氧氣用途的是（　�。�
A、急救病人B、充氣球
C、氣割D、煉鋼
考點：氧氣的用途
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：物質(zhì)的性質(zhì)決定唔知道額用途，氧氣具有支持燃燒和幫助呼吸的性質(zhì)，據(jù)此解答即可．
解答：解：A、氧氣具有幫助呼吸的性質(zhì)，可以用于急救病人，故A屬于氧氣的用途；
B、氧氣的密度比空氣大，不能用于填充氣球，故B不屬于氧氣的用途；
C、氧氣具有支持燃燒的性質(zhì)，可以用于氣割，故C屬于氧氣的用途；
D、氧氣具有氧化性，可以用于煉鋼，故D屬于氧氣的用途．
故選B．
點評：本題考查了氧氣的用途，完成此題，可以依據(jù)氧氣額性質(zhì)進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

向100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鉀溶液中滴加100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%硫酸溶液，充分反應后滴加無色酚酞試液．此時溶液顯（　�。�
A、無色B、紅色C、紫色D、藍色

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關CO2的說法，不正確的是（　�。�
A、CO2可用作氣體燃料
B、大氣層中CO2過多會造成“溫室效應”
C、“碳酸水”能使紫色石蕊試液變紅
D、干冰可用于人工降雨

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室和工業(yè)制取氧氣的下列比較中，錯誤的是（　�。�
A、前者是化學變化后者是物理變化
B、前者成本較高后者成本低廉
C、前者對環(huán)境的影響比后者大
D、前者和后者獲得的氧氣都可供病人呼吸

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科目：初中化學 來源： 題型：

登山運動員登山時，身上都攜帶供氣設備，設備內(nèi)儲存的氣體中，用于供給呼吸的氣體是（　�。�
A、氧氣B、氮氣
C、氫氣D、二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明同學對一瓶長期敞口放置的氫氧化鈉溶液的組成進行了探究，請你一起參與他的探究活動
這瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了，其變質(zhì)程度如何呢？
【提出問題】這瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了，其變質(zhì)程度如何呢？
【提出猜想】小明的猜想：NaOH溶液完全變質(zhì)；你的新猜想：
 
．
【實驗探究】小明設計如下實驗來驗證自己的猜想，請根據(jù)表中內(nèi)容填寫小明實驗時的現(xiàn)象
實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論
取少量NaOH溶液樣品于試管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚酞試液
 
NaOH溶液完全變質(zhì)
假設你的猜想正確，并按小明的實驗方案進行實驗，則你觀察到的實驗現(xiàn)象是：
 
．
【實驗反思】
（1）下列物質(zhì)①BaCl2溶液、②Ca（NO3）2溶液、③Ca（OH）2溶液、④Ba（OH）2溶液，能替代小明實驗中CaCl2溶液的是
 
（填序號）．
（2）小明第二次滴加的試劑除用指示劑外，還可以用
 
替代．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我國的發(fā)明與化學工藝有關的是（　　）
A、造紙、指南針、制火藥
B、造紙、燒陶瓷、制火藥
C、造紙、燒陶瓷、指南針
D、造紙、制青銅器、制火藥

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科目：初中化學 來源： 題型：

濃硫酸具有
 
，常用作干燥劑，敞口放置質(zhì)量
 
，質(zhì)量分數(shù)
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有下列實驗裝置示意圖，結(jié)合實驗裝置圖回答有關問題：

（1）標號儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）A、F組合制氧氣，A中放棉花團的作用是
 
，氧氣收集完畢，應先
 
（填“熄滅酒精燈”或“從水中取出導氣管”）．
（3）用B、D組合制取氣體的反應方程式可能為
 
．若將發(fā)生裝置由B改為C，其優(yōu)點是
 
．
（4）硫化氫氣體（H2S）有毒，溶于水形成酸．用塊狀硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸發(fā)生反應可制得H2S，選擇的發(fā)生裝置為
 
（填序號），某同學用右圖G、H、I組合收集H2S．Ⅰ裝置用于吸收多余的硫化氫氣體．
①G收集H2S，說明其密度比空氣
 
（填“大”或“小”）．
②H裝置的作用是：
 
．

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