Question

現(xiàn)有下列實驗裝置示意圖，結合實驗裝置圖回答有關問題：

（1）標號儀器的名稱：①

 

；②

 

．
（2）A、F組合制氧氣，A中放棉花團的作用是

 

，氧氣收集完畢，應先

 

（填“熄滅酒精燈”或“從水中取出導氣管”）．
（3）用B、D組合制取氣體的反應方程式可能為

 

．若將發(fā)生裝置由B改為C，其優(yōu)點是

 

．
（4）硫化氫氣體（H₂S）有毒，溶于水形成酸．用塊狀硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸發(fā)生反應可制得H₂S，選擇的發(fā)生裝置為

 

（填序號），某同學用右圖G、H、I組合收集H₂S．Ⅰ裝置用于吸收多余的硫化氫氣體．
①G收集H₂S，說明其密度比空氣

 

（填“大”或“小”）．
②H裝置的作用是：

 

．

Answer 1

考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,制取氧氣的操作步驟和注意點,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式

專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化

分析：（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；
（2）高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；                                                                
為了防止高錳酸鉀進入導管，通常在試管口塞一團棉花；
利用加熱的方法制取氣體，并且利用排水法收集氣體時，要按照一定的步驟進行，特別是要注意集滿氣體后的操作順序，以防發(fā)生安全事故；  
（3）實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，反應不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳；
二氧化碳能夠溶于水，密度比空氣大；
（4）根據(jù)收集氣體的方法可以判斷氣體的性質．

解答：解：（1）①是分液漏斗，通過分液漏斗可以向反應容器中注入液體藥品；②是集氣瓶，常用來收集氣體．
故填：分液漏斗；集氣瓶．
（2）A、F組合制氧氣，A中放棉花團的作用是防止高錳酸鉀進入導管，氧氣收集完畢，應先從水中取出導氣管．
故填：防止高錳酸鉀進入導管；從水中取出導氣管．
（3）用B、D組合可以制取二氧化碳，碳酸鈣和稀鹽酸反應的化學方程式為：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑；
若將發(fā)生裝置由B改為C，其優(yōu)點是：能使反應隨時進行或停止，原理是：關閉開關時，試管中的氣體增多，壓強增大，把液體壓入長頸漏斗，固體和液體分離，反應停止；                              
打開開關時，氣體導出，試管中的氣體減少，壓強減小，液體和固體混合，反應進行．
故填：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑；能使反應隨時進行或停止．
（4）用塊狀硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸發(fā)生反應H₂S不需要加熱，選擇的發(fā)生裝置為B或C；
①G收集H₂S，說明其密度比空氣大．
②H裝置的作用是：防止液體倒吸入G裝置中．
故填：B或C；大；防止液體倒吸入G裝置中．

點評：合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎．