中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查是由學(xué)生抽簽確定一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行考查,考查的實(shí)驗(yàn)有:①氧氣的制取和性質(zhì);②二氧化碳的制取和性質(zhì);③配制50g15%的NaCl溶液…等八個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn).
(1)甲同學(xué)抽簽后來(lái)到實(shí)驗(yàn)室,發(fā)出本組實(shí)驗(yàn)桌上的主要準(zhǔn)備了下列儀器和藥品:
①甲同學(xué)抽到的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是
 
(填字母代號(hào)).
A.氧氣的制取和性質(zhì)                B.二氧化碳的制取和性質(zhì)
②該實(shí)驗(yàn)不必用到的儀器是
 
(寫儀器名稱).制取該氣體的化學(xué)方程式為:
 

③甲同學(xué)取用固體藥品放入反應(yīng)容器中的操作是
 

④利用上述氣體發(fā)生裝置還可以制取
 
氣體,用
 
(選填“向上”或“向下”)排空氣法收集該氣體.
(2)乙同學(xué)抽到“配制50g15%的NaCl溶液”的實(shí)驗(yàn).通過(guò)計(jì)算,他需要稱量NaCl
 
g,量取水
 
mL.量取水時(shí),當(dāng)加入量筒的水接近所需的體積時(shí),應(yīng)進(jìn)行下一步操作是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:溶液、濁液與溶解度,常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)①根據(jù)題目中提供的儀器、藥品、實(shí)驗(yàn)的操作,結(jié)合氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法可以推測(cè)出甲抽到的是氧氣的制取、收集;
②過(guò)氧化氫分解制取氧氣,無(wú)需加熱,故酒精燈不必用;據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件寫出方程式;
③據(jù)固體藥品的取用方法可解此題;
④據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取常用氣體知,二氧化碳的制取為固體與液體反應(yīng),無(wú)需加熱,據(jù)二氧化碳的物理性質(zhì)確定收集方法;
(2)溶質(zhì)的質(zhì)量=溶液的質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),溶劑的質(zhì)量=溶液的質(zhì)量-溶質(zhì)的質(zhì)量,并據(jù)m=ρv分析解答,實(shí)驗(yàn)室取用一定量的液體的方法.
解答:解:(1)①根據(jù)甲抽到的藥品中有雙氧水,二氧化錳,所以甲抽到的是氧氣的制取和性質(zhì);
②過(guò)氧化氫分解制取氧氣,無(wú)需加熱,故酒精燈不必用;據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,該實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
③據(jù)固體藥品的取用方法可解此題,用固體藥品放入反應(yīng)容器中的操作是:先把錐形瓶橫放,用盛有二氧化錳的藥匙(或紙槽)小心地送到錐形瓶底部,然后使錐形瓶直立起來(lái);
④據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取常用氣體知,二氧化碳的制取為固體與液體反應(yīng),無(wú)需加熱,故可利用上述氣體發(fā)生裝置制取,據(jù)二氧化碳的性質(zhì)比空氣重,且與水反應(yīng),故用向上排空氣法收集該氣體;
(2)計(jì)算:需要NaCl質(zhì)量為 50g×15%=7.5g,需要水的質(zhì)量是50g-7.5g=42.5g,即水的體積約42.5mL.
據(jù)實(shí)驗(yàn)室取用一定量的液體的方法知:當(dāng)加入量筒的水接近所需的體積時(shí),應(yīng)進(jìn)行下一步操作是改用膠頭滴管逐滴加水至所需刻度.
故答案為:
(1)①A; ②酒精燈,2H2O2
 MnO2 
.
 
 2H2O+O2↑; ③先把錐形瓶橫放,用盛有二氧化錳的藥匙(或紙槽)小心地送到錐形瓶底部,然后使錐形瓶直立起來(lái);④CO2,向上;
(2)7.5,42.5,改用膠頭滴管逐滴加水至所需刻度.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于氣體的實(shí)驗(yàn)室制法主要從藥品、反應(yīng)原理、發(fā)生裝置、收集裝置、及實(shí)驗(yàn)操作、注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.下列推理正確的是( 。
A、酸與堿反應(yīng)生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是酸與堿的反應(yīng)
B、酸和堿的溶液能與指示劑反應(yīng),所以所有的酸和堿都能使指示劑變色
C、鹽是由金屬離子和酸根離子構(gòu)成的,NH4NO3中沒(méi)有金屬離子,不屬于鹽
D、鹽酸溶液、硫酸溶液都能使石蕊試液變紅,所以硝酸溶液也能使石蕊試液變紅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一定溫度下,某物質(zhì)不飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a%,飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為b%,溶解度為cg,則a、b、c之間的關(guān)系是( 。
A、b>a>c
B、b<c<a
C、c>b>a
D、a>b>c

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的用途由其化學(xué)性質(zhì)決定的是(  )
A、石墨用作潤(rùn)滑劑
B、氧氣用于金屬切割
C、銅用于制作電線
D、干冰用于人工降雨

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)完成制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)后,對(duì)回收的100g鹽酸和氯化鈣混合溶液(不含其它的雜質(zhì))進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):取一定量該混合溶液放入燒杯中,再滴入200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.6%的碳酸鈉溶液.滴入碳酸鈉溶液的質(zhì)量與生成沉淀的質(zhì)量的關(guān)系如圖所示.
(1)滴入碳酸鈉溶液時(shí)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:開始有
 
生成,后來(lái)生成
 

(2)當(dāng)?shù)渭犹妓徕c溶液到B點(diǎn)時(shí)溶液的溶質(zhì)是:
 

(3)反應(yīng)到達(dá)A點(diǎn)時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了測(cè)定純堿(Na2CO3)樣品(只含NaCl雜質(zhì))中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)方案.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

小資料:堿石灰的主要成分是氫氧化鈉和氧化鈣的混合物
(1)氣體法.
【原理思路】利用Na2CO3與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2,通過(guò)測(cè)量丙裝置實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量得出CO2質(zhì)量,從而計(jì)算碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(不考慮原裝置內(nèi)空氣的影響)
【實(shí)驗(yàn)分析】小科同學(xué)根據(jù)以上思路,設(shè)計(jì)了如圖1的實(shí)驗(yàn)裝置.
①實(shí)驗(yàn)裝置乙中盛放的試劑為
 
,其作用是
 
;裝置丁中堿石灰的作用是
 
.(填字母)
A.吸收Na2CO3與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2
B.防止外界空氣中二氧化碳進(jìn)入丙中
C.干燥二氧化碳
②實(shí)驗(yàn)中如果滴加稀硫酸的速度過(guò)快,會(huì)導(dǎo)致測(cè)得樣品中碳酸鈉的
質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填寫“偏高”“偏低”或“不變”).
③小明同學(xué)認(rèn)為小科的方案存在問(wèn)題,即使操作規(guī)范下也會(huì)造成結(jié)果偏低,你認(rèn)為他的理由是
 
,應(yīng)該將裝置甲中雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞,并增加圖2裝置,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣,目的是
 
,其中NaOH溶液的作用是
 

(2)沉淀法.
【實(shí)驗(yàn)原理】利用碳酸根離子與鈣離子結(jié)合生成沉淀,通過(guò)沉淀的質(zhì)量而得出碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
【實(shí)驗(yàn)步驟】①用托盤天平稱取樣品11.0g放入燒杯中,加水使其完全溶解;
②加入過(guò)量的CaCl2溶液充分反應(yīng).證明CaCl2過(guò)量(即Na2CO3已完全反應(yīng))的方法是:靜置,向上層清液中滴加
 
溶液,如果沒(méi)有白色沉淀生成,證明CaCl2過(guò)量;
③過(guò)濾、操作X、干燥、稱量沉淀的質(zhì)量為10.0g,操作X的名稱是
 
,如果缺少此操作會(huì)造成碳酸鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填寫“偏高”“偏低”或“不變”).
④通過(guò)以上提供的數(shù)據(jù)計(jì)算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系.其中,常溫下A、B是黑色固體,B中兩種元素的質(zhì)量比是4:1;C的濃溶液可用作干燥劑;G俗稱純堿;反應(yīng)②和③各能生成一種沉淀,且沉淀顏色不同.圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去.
(1)寫出G的化學(xué)式:
 

(2)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式:
 

(3)寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式:
 

(4)寫出反應(yīng)②的現(xiàn)象:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水、二氧化碳、氯化鈉是人類生活和工業(yè)生產(chǎn)中的常見物質(zhì).
(1)自然界中的水都不是純水.明礬可用于凈水,是因?yàn)槊鞯\溶于水生成的膠狀物可以
 
懸浮于水中的雜質(zhì),使之從水中沉降出來(lái).通過(guò)過(guò)濾操作可以除去水中的不溶性雜質(zhì),該操作中玻璃棒所起的作用是
 

(2)二氧化碳是一種有利有弊的物質(zhì).生產(chǎn)汽水就是利用二氧化碳能溶于水的性質(zhì),二氧化碳溶于水時(shí)也發(fā)生了化學(xué)變化,生成
 
(寫化學(xué)式).化石燃料的大量使用產(chǎn)生了過(guò)多的二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng),天然氣燃燒的化學(xué)方程式是
 

(3)氯化鈉是人的正常生理活動(dòng)所必不可少的.人體內(nèi)所含的氯化鈉大部分以
 

形式存在于體液中.要把50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9%的氯化鈉溶液稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理鹽水,需要水的質(zhì)量為
 
g.
(4)寫出一個(gè)生成物為水、二氧化碳和氯化鈉的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水和溶液在生命活動(dòng)和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用.
(1)水是人們生活中重要的物質(zhì),使用硬水會(huì)給生活帶來(lái)許多麻煩,生活中可以用
 
區(qū)分軟水和硬水.
(2)水常用來(lái)配制各種溶液,從微觀角度看,水是由
 
構(gòu)成的物質(zhì).
(3)海水淡化可以采用膜分離技術(shù),如圖1所示,對(duì)海水加壓,水分子可以透過(guò)分離膜而海水中的各種離子不能透過(guò),從而得到淡水.下列說(shuō)法中,正確的是
 
(填字母序號(hào)).
A.從海水到淡水的變化屬于化學(xué)變化 B.該技術(shù)還可以從海水中提取鹽類物質(zhì)
C.膜技術(shù)也是一種分離混合物的方法D.該分離方法目的是除去水中的不溶物
(4)甲、乙、丙三種固體物質(zhì)溶解度曲線如圖2所示,請(qǐng)回答:
①t2℃時(shí),甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 

②t1℃時(shí)甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t3℃,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的物質(zhì)是
 

③t3℃時(shí),將三種物質(zhì)各x g分別加入100g水中充分溶解后,只有一種能形成飽和溶液,則x的取值范圍是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案