化學(xué)變化伴隨能量變化.某同學(xué)對(duì)碳酸鈉、碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)過(guò)程中的放、吸熱情況進(jìn)行探究.步驟為:①向試劑1中加入試劑2,攪拌、測(cè)溫;②再加入試劑3,攪拌、測(cè)溫.記錄數(shù)據(jù)如下:
試劑1試劑2  溫度/℃溶解后溫度/℃靜置后溫度/℃試劑3  溫度/℃混合后溫度/℃
0.5gNa2CO310mL H2O 20.023.320.010mL HCl(20%) 20.023.7
0.5gNaHCO310mL H2O 20.018.520.010mL HCl(20%) 20.020.8
則下列說(shuō)法中,不正確的是( 。
A、物質(zhì)溶于水的過(guò)程也有吸熱、放熱現(xiàn)象
B、若無(wú)步驟②,同樣可以達(dá)到目的
C、碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)放出的熱量一定比碳酸氫鈉反應(yīng)放出的多
D、若將實(shí)驗(yàn)中所用鹽酸換成相同濃度的稀硫酸對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論沒(méi)有影響
考點(diǎn):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化
專題:化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析:根據(jù)表中數(shù)據(jù)碳酸鈉溶解后溫度為23.3℃大于開(kāi)始時(shí)的20℃,可知碳酸鈉溶于水的過(guò)程中放出熱量;碳酸氫鈉溶解后溫度為18.5℃小于開(kāi)始時(shí)的20℃,可知碳酸氫鈉溶于水的過(guò)程中吸收熱量;碳酸氫鈉溶液與鹽酸混合后溫度為20.8℃,碳酸鈉溶液與鹽酸混合后溫度為23.7℃;分析判斷題中說(shuō)法的正誤.
解答:解:
A、由數(shù)據(jù)表,碳酸鈉溶解后溫度為23.3℃大于開(kāi)始時(shí)的20℃,可知碳酸鈉溶于水的過(guò)程中放出熱量;碳酸氫鈉溶解后溫度為18.5℃小于開(kāi)始時(shí)的20℃,可知碳酸氫鈉溶于水的過(guò)程中吸收熱量,故A說(shuō)法正確;
B、由數(shù)據(jù)表步驟①,可以比較物質(zhì)溶于水的過(guò)程也有吸熱、放熱現(xiàn)象,故B說(shuō)法正確;
C、碳酸氫鈉溶液與鹽酸混合后溫度為20.8℃,碳酸鈉溶液與鹽酸混合后溫度為23.7℃,故其它條件相同時(shí),碳酸鈉溶液與鹽酸混合過(guò)程中放出的熱量更多,故C說(shuō)法錯(cuò)誤;
D、對(duì)照試驗(yàn)要求只有一個(gè)變量,其它條件都相同,故將實(shí)驗(yàn)中所用鹽酸換成相同濃度的稀硫酸對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論沒(méi)有影響說(shuō)法正確;
答案:C
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生分析數(shù)據(jù),篩選信息的能力,會(huì)分析數(shù)據(jù)是解決本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法合理的是( 。
A、托盤天平只能用于粗略的稱量,能準(zhǔn)確到0.1g
B、實(shí)驗(yàn)室制氣體時(shí),應(yīng)先加入藥品,后檢查裝置的氣密性
C、在做實(shí)驗(yàn)時(shí),沒(méi)有說(shuō)明藥品用量時(shí),固體、液體都可以取任意量
D、實(shí)驗(yàn)室用剩的藥品要放回原試劑瓶,以免浪費(fèi)藥品

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的成果與一種新的化學(xué)合成方法有關(guān).新的合成過(guò)程更簡(jiǎn)單快捷,產(chǎn)生的副產(chǎn)品和有害廢物更少,原子利用率更高,是“綠色化學(xué)”的典范.下列反應(yīng)中,符合以上“綠色化學(xué)”概念是( 。
A、燒制生石灰:CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
B、利用純堿制碳酸氫鈉:Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3
C、制氫氧化銅:CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4
D、濕法煉銅:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊.一下說(shuō)法正確的是( 。
①氯化鉀是常見(jiàn)的氮肥
②合成橡膠常用與汽車輪胎的生產(chǎn)
③青少年成長(zhǎng)需充足的蛋白質(zhì),雞蛋、牛奶就富含蛋白質(zhì)
④糖類在人體內(nèi)氧化放出能量,為機(jī)體和維持恒定體溫提供能量.
A、①②B、②③④
C、①②③D、①④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所選擇的儀器錯(cuò)誤的是( 。
A、少量試劑的反應(yīng)-試管
B、盛放液體藥品-廣口瓶
C、給物質(zhì)加熱一酒精燈
D、吸取和滴加少量液體-膠頭滴管

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是氫氣與氯氣反應(yīng)生成氯化氫的示意圖.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、分子在化學(xué)反應(yīng)中可分成原子
B、原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小粒子
C、化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變
D、原子不能構(gòu)成物質(zhì),只有分子才是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

抗甲型H1N1流感的有效藥物達(dá)菲(Tamiflu),可用從香料八角中提取的莽草酸(C7H10O5)來(lái)制得,下列有關(guān)莽草酸的說(shuō)法中正確的是( 。
A、莽草酸中含有5個(gè)氧原子
B、莽草酸分子由碳、氫、氧三種元素組成
C、莽草酸水溶液的PH<7
D、莽草酸中各元素的質(zhì)量比為7:10:5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)興趣小組同學(xué)在幫助老師整理實(shí)驗(yàn)室時(shí),發(fā)現(xiàn)了半瓶久置的氫氧化鈣粉末,他們決定對(duì)這半瓶氫氧化鈣粉末的組成進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
(1)提出問(wèn)題:這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)變質(zhì)?
(2)猜想與假設(shè):
該氫氧化鈣粉末的成分為①氫氧化鈣;②氫氧化鈣、碳酸鈣;③碳酸鈣
(2)設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn):請(qǐng)你參與探究,并填寫下表.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取樣品少量于小燒杯中,加入
足量水,充分?jǐn)嚢,過(guò)濾
//
②取少量濾渣于試管中,
滴加適量
 
大量氣泡產(chǎn)生
猜想②成立
③取少量濾液于試管中,
 
 
(4)啟示:用化學(xué)方程式來(lái)表示氫氧化鈣變質(zhì)的原因
 

因此應(yīng)該密封保存.請(qǐng)寫出一種藥品的名稱并說(shuō)明該藥品需要密封保存的原因:
 
(要求與上述原因不同).
(5)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,小組同學(xué)提出了如下一些建議,其中合理的是
 
(填序號(hào)).
A.傾倒液體時(shí)應(yīng)注意保護(hù)標(biāo)簽不被腐蝕
B.要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度
C.無(wú)法辨認(rèn)的藥品,直接倒掉,無(wú)需保留.
(6)某同學(xué)為測(cè)定上述白色粉末中碳酸鈣的質(zhì)量,取樣品17.4克,放入87g鹽酸中,固體全部溶解,恰好完全反應(yīng),測(cè)得燒杯中溶液總質(zhì)量為100克.求原粉末中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、D、E為氧化物,B、C為單質(zhì),C為紫紅色金屬.在一定條件下,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.(反應(yīng)條件已省去)請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)請(qǐng)推斷A是
 
(填化學(xué)式);D物質(zhì)的固體俗名叫:
 

(2)反應(yīng)④
 
(填“放出”或“吸收”)熱量.
(3)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式
 

(4)如果反應(yīng)③為化合反應(yīng),其化學(xué)方程式為
 

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