潛水艇為了保證長(zhǎng)時(shí)間潛航，要配備氧氣的化學(xué)再生裝置，現(xiàn)有四種制取方法：
A、加熱氧化汞；B、加熱高錳酸鉀；C、電解水；D、常溫下用過氧化鈉（Na2O2）與CO2反應(yīng)生成Na2CO3和O2，
試回答：
（1）你認(rèn)為最合適在潛水艇里制氧氣的方法是
 
（填序號(hào)）
（2）與其他三種方法比較，該方法有優(yōu)點(diǎn)是
 
；
（3）過氧化鈉（Na2O2）中氧的化合價(jià)是
 
．
考點(diǎn)：制取氣體的反應(yīng)原理的探究,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算
專題：科學(xué)探究
分析：在潛水艇中制氧氣，裝置肯定要簡(jiǎn)單，反應(yīng)物和生成物也要利于潛水艇的環(huán)境，最好是能夠循環(huán)利用；根據(jù)化合物中元素化合價(jià)的計(jì)算方法來分析．
解答：解：（1）方法D不用加熱，不用通電，操作簡(jiǎn)單，還能將人呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣．故填：D；
（2）方法D不用加熱，不用通電，操作簡(jiǎn)單，還能將人呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣．故填：不需加熱或通電；能將呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣；
（3）在化合物中，鈉元素通常顯+1價(jià)，設(shè)其中氧元素的化和價(jià)為x，根據(jù)在化合物中，各元素正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零原則可知，（+1）×2+2x=0，x=-1．
故填：-1．
點(diǎn)評(píng)：制取氧氣的方法有多種，在不同情況下要求的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，選擇的方法也不一樣，例如工業(yè)上制氧氣就用分離液態(tài)空氣的方法，潛水艇里制氧氣就用過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的方法，實(shí)驗(yàn)室里常用的制氧氣方法是分解過氧化氫溶液．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

工業(yè)上若要煉出含2%雜質(zhì)的生鐵1600t，則理論上需要氧化鐵質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%的赤鐵礦的質(zhì)量為（　�。�
A、1120t
B、1372t
C、2800t
D、1400t

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置如圖1，回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
；b
 
；
（2）圖E的目的是
 
，其操作方法是
 
．
（3）寫出實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式
 
，可選剛的裝置組合是
 
（填字母）．
（4）若使用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母），還需進(jìn)行的改進(jìn)地方是
 
．
（5）如果用C裝置收集氧氣后，驗(yàn)滿的方法是
 
．丙同學(xué)用圖2進(jìn)行排空氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端通入．
（6）常溫下，硫化氫是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體，密度比空氣大，能溶于水．實(shí)驗(yàn)室可在常溫下用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)生成硫化氫氣體和硫酸亞鐵．若制取硫化氫氣體，從圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本裝置（見圖甲）做“測(cè)定空氣里氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)．他們將燃燒匙內(nèi)的紅磷點(diǎn)燃后，立即伸入廣口瓶中并把塞子塞緊，待紅磷熄滅和冷卻后，打開彈簧夾，觀察集氣瓶中水面變化，發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于
1
5
．這是什么原因呢？興趣小組的四位同學(xué)就該現(xiàn)象做了如下探究．請(qǐng)你參與他們的探究，并回答有關(guān)問題：
【提出問題】
造成這個(gè)結(jié)果的原因是什么？如何改進(jìn)？
【猜想與假設(shè)】
排除了屬于偶然現(xiàn)象的原因之后，其中如圖1三位同學(xué)對(duì)原因做了如下猜想：

對(duì)于這一現(xiàn)象的原因，你還能做出怎樣的猜想？請(qǐng)寫出你的一個(gè)合理猜想：
 
．
【分析與交流】
對(duì)小周的猜想，大家一致認(rèn)為小周的猜想不合理，并認(rèn)為這樣做的結(jié)果將使誤差更大，原因是：
 
．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
（1）小吳決定使用圖甲裝置重做實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)前重新檢驗(yàn)了裝置的氣密性．小吳檢驗(yàn)圖甲裝置氣密性的正確操作是：
 
．
（2）為了驗(yàn)證小施的猜想，同學(xué)們將500mL干燥的殘余氣體與足量灼熱的銅粉充分反應(yīng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)銅粉增重0.028g．
由上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)可知，殘余氣體中有氧氣；殘余氣體中氧氣的體積占
 
%（已知該條件下氧氣的密度為1.4g/L）．
【反思與評(píng)價(jià)】
針對(duì)課本實(shí)驗(yàn)裝置和操作的不足，同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真思考，改進(jìn)并設(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)白磷比紅磷更易于燃燒，原因是
 
．除此優(yōu)點(diǎn)外，與圖甲的裝置相比較，請(qǐng)你說出新裝置的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
（1）
 
；（2）
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們還意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著黃色固體．該黃色固體主要成分可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列是某同學(xué)對(duì)一些生活現(xiàn)象的分析，其中錯(cuò)誤的是（　　）
A、酥脆的餅干放置在空氣中一段時(shí)間會(huì)變軟，說明空氣中含有水蒸氣
B、夏天吃剩下的食物要及時(shí)放入冰箱，因?yàn)槭澄锞徛趸髸?huì)變質(zhì)
C、填充氣球時(shí)，常用氦氣代替氫氣，因?yàn)楹饷芏缺葰錃庑?/span>
D、膨化食品中通常充有氮?dú)庾鞅Ｗo(hù)氣，因?yàn)榈獨(dú)庠谕ǔＧ闆r下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（　　）
A、Zn+H2SO4═ZnSO4+2H2↑
B、2Al+3H2SO4═Al2（SO4）3+3H2↑
C、2H2O2═2H2O+O2↑
D、S+O2═SO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示為某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)的制取氧氣機(jī)探究可燃物燃燒條件的實(shí)驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)回答下列問題（已知白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃）．
（1）錐形瓶中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，MnO2在反應(yīng)中的作用是
 
．
（2）80℃熱水的作用是
 
，向錐形瓶中加入一定量的過氧化氫后，水中的白磷突然燃燒起來，原因是
 
．
（3）薄銅片上的白磷能夠燃燒，紅磷未能燃燒說明可燃物燃燒必須到達(dá)燃燒所需的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有失去標(biāo)簽的Na2CO3、BaCl2和稀鹽酸三種無色溶液，已知BaCl2溶液顯中性．
（1）某同學(xué)用三種不同的方法進(jìn)行鑒別，結(jié)果每次鑒別均一次成功．第一次用一種指示劑鑒別，該指示劑是
 
；第二次用了一種常見的鉀鹽（正鹽）溶液，該鉀鹽可能是
 
；第三次用一種烯酸溶液，該酸可能是
 
．
（2）另一位同學(xué)認(rèn)為，不用任何試劑也能鑒別上述三種溶液．他的做法是：將三種溶液任意兩兩混合，結(jié)果第一組產(chǎn)生沉淀，第二組產(chǎn)生氣體，第三組無明顯現(xiàn)象．用于第三組實(shí)驗(yàn)的兩種溶液是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中A、B都由兩種元素組成，且組成元素相同．C、D均為氣體單質(zhì)，人和動(dòng)物吸入C后，體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)會(huì)發(fā)生緩慢氧化，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件已略去）．

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式A
 
，B
 
．
（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：②
 
；③
 
．
（3）A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同，但性質(zhì)不同，原因是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案