下列不屬于緩慢氧化的是（　�。�
A、蠟燭在空氣中緩慢燃燒
B、動植物呼吸
C、酒或醋的釀造
D、鐵生銹
考點：燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)緩慢氧化的概念進行分析解答，緩慢氧化是指反應進行的很緩慢，甚至不容易被察覺的氧化反應．
解答：解：A、蠟燭在空氣中緩慢燃燒，屬于劇烈的氧化反應，故選項正確．
B、動植物呼吸，與空氣中的氧氣發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化，故選項錯誤．
C、酒或醋的釀造，是糧食與空氣中的氧氣發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化，故選項錯誤．
D、鐵生銹，實際是鐵與空氣中的氧氣和水等共同作用，發(fā)生緩慢氧化所致，故選項錯誤．
故選：A．
點評：本題難度不大，掌握緩慢氧化的概念、特征是正確解答此類題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗（如圖Ⅰ所示）進行了大膽改進，設計如圖Ⅱ所示實驗方案進行實驗（選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應容器），收到了良好的效果．請你對比分析圖I、圖Ⅱ所示實驗裝置，回答下列有關問題
（一）
（1）圖Ⅱ?qū)嶒炛�，注射器活塞將�?0mL刻度處慢慢前移到約為
 
mL刻度處才停止．
（2）對照圖Ⅱ?qū)嶒灒阏J為圖I實驗有何不足之處？
 
（回答一點即可）．
（二）為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙兩個同學同時用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究．
（1）該實驗中觀察到的現(xiàn)象是：
 
；紅磷燃燒的文字表達式是：
 
．
（2）乙同學的實驗中觀察到圖Ⅲ氣瓶中吸入水少于
1
5
其原因可能是
①
 
．②
 
．③
 
．
（3）由這個實驗還可以得出氮氣的性質(zhì)：（寫出至少2點）
 
、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請你參與下列探究：
【問題情景】在課外活動中，小斌按照課本實驗（見圖1）探究微粒的性質(zhì)時，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導下，設計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象，得到了和課本實驗同樣的結(jié)論．

【實驗探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進行實驗．
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是
 
；從微觀角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是
 
．
（2）“圖2的實驗裝置，快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能會
 
（填“放熱”或“吸熱”）．
（3）和課本實驗比較，小斌改進后的裝置的優(yōu)點是（寫出兩點）①
 
；②
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學用10mL量筒量取8.5mL水時俯視讀數(shù)，則所量水的實際體積（　�。�
A、小于8.5mL
B、大于8.5mL
C、等于8.5mL
D、不能確定

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科目：初中化學 來源： 題型：

空氣中按體積分數(shù)計算，含量最多的氣體是
 
，它約占空氣體積的
 
，能支持燃燒的氣體是
 
，它約占空氣體積的
 
，二氧化碳占空氣體積的
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鈣是維持人體正常功能所必須的元素，有時需要服用補鈣劑滿足人體需求．如圖分別為兩種補鈣劑說明書的一部分．

請根據(jù)圖示中的信息回答下列問題：
（1）鈣是人體必須的常量元素，每日要攝取足量的鈣，才能避免
 
（填字母序號）；
A．佝僂病或骨質(zhì)疏松      B．貧血癥     C．甲狀腺腫大
（2）葡萄糖酸鈣（C12H22O14Ca）的相對分子質(zhì)量是
 
；
（3）碳酸鈣（化學式為CaCO3）中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為多少？
（4）每片金鈣爾奇中含碳酸鈣的質(zhì)量為多少mg？
（5）按照金鈣爾奇說明書每日的補鈣量，若服用該葡萄糖酸鈣片，一日3次，一次應服用幾片？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某容器內(nèi)充滿了空氣，經(jīng)測定含氧氣10L，根據(jù)空氣中氮氣、氧氣所占的體積分數(shù)，推出該容器中氮氣的體積為（　�。�
A、50.8L
B、37.1L
C、20.7L
D、30.9L

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科目：初中化學 來源： 題型：

某無毒氣體的密度約是空氣密度的
5
9
，易與氧氣反應，極難溶于水，那么該氣體用什么方法收集：①向上排空氣法  ②向下排空氣法  ③排水法（　　）
A、②B、①或③
C、③D、②或③均可

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作錯誤的是（　�。�
A、
    過濾
B、
    溶解
C、
取固體藥品
D、
    蒸發(fā)

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