維生素C的化學(xué)式為C6H8O6是一種具有多種生理功能的物質(zhì)，被公認(rèn)為人體必須的營養(yǎng)物質(zhì)．關(guān)于維生素C的敘述中錯誤的是（　�。�
A、由三種元素組成
B、碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為3：4：3
C、相對分子質(zhì)量為176
D、每個分子中含有20個原子
考點(diǎn)：化學(xué)式的書寫及意義,相對分子質(zhì)量的概念及其計算,元素質(zhì)量比的計算
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：A．根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式來分析；B．根據(jù)元素質(zhì)量比的算法進(jìn)行分析；C．根據(jù)相對分子質(zhì)量的計算方法來分析；D．根據(jù)分子結(jié)構(gòu)來分析．
解答：A．由維生素C的化學(xué)式可知，它是由碳、氫、氧三種元素組成的，故正確；
B．根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，維生素C中碳、氫、氧的質(zhì)量比為：12×6：8：16×6=9：1：12；故錯誤；
C．維生素C的相對分子質(zhì)量是12×6+1×8+16×6=176，故正確；
D．由維生素C的化學(xué)式可知，一個維生素C的分子中含有6個碳原子、8個氫原子和6個氧原子，共20個原子，故正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用試管夾夾持試管加熱時，試管夾應(yīng)由試管
 
往
 
套，注意手指不能按在試管夾的柄上．加熱時，先將試管
 
，使試管
 
，試管內(nèi)液體不能超過試管容積的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）下列常見的生產(chǎn)、生活中都包含與化學(xué)相關(guān)的術(shù)語，請你從下列選項中進(jìn)行選擇并將相應(yīng)的選項的序號填寫在短橫線上
A．蒸餾    B．吸附     C．緩慢氧化    D．催化
①常見活性炭除去水中的色素、異味：
 
；
②食物長期放置腐爛：
 
；
③凈化程度最高的方法：
 
；
（2）已知圖中“”“”表示兩種不同的原子，則下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于化合物的是
 
；屬于混合物的是
 
；屬于單質(zhì)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2008年5月12日，我國汶川發(fā)生大地震．全國人民“眾志成城，抗震救災(zāi)”．
（1）“拯救生命是第一位的”．為搜救埋在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬．搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者．從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是
 
．
A．分子的質(zhì)量很小 　　　 　B．不同分子性質(zhì)不同
C．分子不斷運(yùn)動  　　　　　D．分子間有間隔
（2）地震中許多原有的水源被破壞．新水源需檢測和處理后才能成為飲用水．我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達(dá)標(biāo)方可成為生活飲用水．
①感官性指標(biāo)中有一項要求為：不得含有肉眼可見物，水應(yīng)澄清透明．為達(dá)到此要求，凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過
 
（填操作名稱）而實現(xiàn)（見圖）．圖中還缺少的一種儀器是
 
，其作用是
 
．
②化學(xué)指標(biāo)中含有水源的pH和硬度兩項．日常生活中用
 
 區(qū)分硬水與軟水日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如下圖是表示氣體粒子的示意圖，圖中和分別表示不同的原子．其中表示純凈物的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向蒸餾水中分別加入下列物質(zhì)，所得到溶液的pH＞7的是（　�。�
A、二氧化碳
B、氧化鈣
C、醋酸
D、SO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化中，不包含化學(xué)變化的是（　�。�
A、鐵生銹
B、分離液態(tài)空氣法制取氧氣
C、綠色植物的光合作用
D、燃放煙花爆竹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出除去下列物質(zhì)中含有的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）所使用的試劑．
（1）CO2（CO）：
 
；
（2）FeSO4（CuSO4）：
 
；
（3）CaCl2（CaCO3）
 
；
（4）N2（O2）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)教材“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
【提出問題】氧化鐵、氧化銅能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗探究1】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如此反復(fù)多次實驗，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
③將實驗②中的剩余物進(jìn)行分離，并將所得氧化鐵進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a g．
④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．
（1）A中產(chǎn)生的氣體是
 
；
（2）在第③步中，要使剩余物分離必須進(jìn)行的操作是
 
，必須用到的儀器有鐵架臺、玻璃棒、燒杯和
 
，玻璃棒的作用是
 

【實驗結(jié)論】
（3）實驗②、③證明：氧化鐵的
 
 和
 
 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（4）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式
 
．
【實驗評論】
（5）實驗設(shè)計④的目的是
 
，若實驗④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是
 
．
【知識拓展】
（6）查閱資料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是
 

A．催化劑只加快化學(xué)反應(yīng)速率
B．同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物．

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同步練習(xí)冊答案