根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學化學知識回答下列問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①
 
;②
 
;
(2)實驗室制取少量二氧化碳時,發(fā)生裝置最好選用
 
(填字母,下同),收集裝置選用
 
,只能用此收集方法的原因是
 
,如需隨時控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用
 
;
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
(填字母);其反應(yīng)的化學方程式為
 
,反應(yīng)的基本類型是
 
,二氧化錳是該反應(yīng)的
 

(4)如用F裝置收集氧氣,判斷氧氣是否收集滿的方法是
 

(5)如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)
 
(填“增大”、“減小”或“不變”)
(6)在實驗室里,可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應(yīng)來制取硫化氫氣體,在通常情況下硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體,能溶于水且水溶液呈酸性,密度比空氣大,實驗室制取硫化氫應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母),實驗結(jié)束后剩余的硫化氫氣體應(yīng)該用
 
溶液來吸收.
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,氧氣的檢驗和驗滿,催化劑的特點與催化作用,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)熟悉常用化學儀器,了解它們的名稱及用途;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置和氣體的收集方法選擇的依據(jù);
(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置的依據(jù)解答;
(4)根據(jù)排水集氣法判斷集滿方法解答.
(5)根據(jù)氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)后物質(zhì)總質(zhì)量小于反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量解答;
(6)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置的依據(jù)解答;硫化氫氣體的性質(zhì)解答;
解答:解:(1)由圖知①是長頸漏斗;b是試管;
(2)制取二氧化碳選用石灰石和稀鹽酸常溫下反應(yīng),所以選用固液混合不加熱裝置,制取少量的選用試管不用錐形瓶,二氧化碳能溶于水不能用排水法收集,二氧化碳密度比空氣密度大,可選用向上排空氣法收集;分液漏斗能控制液體的滴加,所以能隨時控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品;
(3)用加熱高錳酸鉀法制氧氣的發(fā)生裝置的特點屬于固體加熱型的D裝置;反應(yīng)的方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng);二氧化錳是該反應(yīng)的生成物;
(4)用排水法收集氣體時,當集氣瓶口有氣泡冒出時說明已滿.
(5)氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)后物質(zhì)總質(zhì)量小于反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量;故反應(yīng)后二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)增大;
(6)用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應(yīng)來制取硫化氫氣體,需選擇固液不需加熱的發(fā)生裝置B,由于硫化氫氣體能溶于水且水溶液呈酸性,故可以用氫氧化鈉溶液吸收剩余的硫化氫氣體.
故答案:(1)長頸漏斗;試管;
(2)C;E;二氧化碳能溶于水,密度比空氣大;B;
(3)D;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應(yīng);生成物;
(4)集氣瓶口有氣泡冒出.
(5)增大;
(6)B,氫氧化鈉.
點評:本題考查了氧氣及二氧化碳的制取、檢驗、驗滿等的基礎(chǔ)知識,可以根據(jù)已有的知識解決.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法不正確的是( 。
A、在t2℃時,a的溶解度等于b的溶解度
B、在t1℃時,a、c的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同
C、c的飽和溶液由t1℃升溫至t2℃時,溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減小
D、將t2℃的a、b的飽和溶液降溫到t1℃,析出晶體的質(zhì)量a>b

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法中,正確的是( 。
A、從溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的100g氯化鈉溶液中取出10g溶液,則取出的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為2%
B、100g氯化鈉溶液中含有15g氯化鈉,再往其中加入1g氯化鈉,并使其完全溶解,則溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變?yōu)?6%
C、400g甘油溶解在100g水中,所得甘油溶液中,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為80%
D、在100g水中溶解20g氯化鈉,所得溶液中,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為20%

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組溶液中,不需加入其它試劑就能鑒別出來的是( 。
A、CaCl2   AgNO3  NaNO3     KCl
B、NaOH    K2SO4   Fe2(SO43   HCl
C、H2SO4   K2SO4  Ba(NO32  NaCl
D、Na2SO4   Ba(NO32   NaNO3    NaCl

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科目:初中化學 來源: 題型:

通常狀態(tài)下,甲、乙、丙、丁為氣體,戊、己為固體.在一定條件下,兩兩反應(yīng)如下:
反應(yīng)物 生成物
甲和乙 無色液體A
甲和丙
丁和戊
乙和己 無色液體A和紅色固體
丙和己 丁和紅色固體
根據(jù)上述反應(yīng)推斷:甲、乙分別是
 
,丙、丁分別是
 
,戊、己分別是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

據(jù)報道,霧霾天氣的形成主要來源于揚塵和化石燃料燃燒產(chǎn)生的顆粒物.
(1)化石燃料的使用,給人們生活帶來方便的同時,也給環(huán)境造成了不良的影響.煤燃燒時排放出
 
等污染物,溶于水會形成酸雨.汽油燃燒產(chǎn)生的顆粒物主要是
 
.這是汽油
 
燃燒產(chǎn)生的
(2)下列做法不會增加空氣中PM2.5的是
 

A、燃煤發(fā)電     B、燃放煙花爆竹       C、焚燒垃圾     D、使用太陽能熱水器.

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科目:初中化學 來源: 題型:

食品安全問題越來越引起人們的重視,如何杜絕下列食品安全問題的產(chǎn)生,談?wù)勀愕囊环N看法或應(yīng)采取的一種措施.
(1)“毒蔬菜”:
 

(2)“地溝油進入餐桌”:
 

(3)“有害元素嚴重超標的大米”:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小剛同學在做一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制實驗時,其配制過程如圖所示.

試回答下列問題:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)圖示實驗中有一處明顯的錯誤是
 
;圖示實驗中玻璃棒的作用是
 

(3)小剛同學要配制90g質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液,應(yīng)稱取氯化鈉的質(zhì)量為
 
g,需要量取水的體積為
 
mL(水的密度近似看作1g/cm3).
(4)) 稱量氯化鈉時,若將氯化鈉放在天平的右盤中,砝碼放在天平的左盤中,并且在稱量過程中使用了游碼,則會使稱取的質(zhì)量
 
(填“大于”或“小于”)配制溶液所需的質(zhì)量.在量取水的體積時,小剛同學俯視讀數(shù),則所配制溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)
 
(填“偏大”、“偏小”或“不變”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物已省略).常溫下A、C是由相同元素組成的無色液體.且A具有消毒殺菌作用;D、I、J均為無色氣體,其中I能使澄清的石灰水變渾濁;K為紅棕色粉末.請回答下列問題:

(1)反應(yīng)①中B物質(zhì)的作用是
 

(2)圖中標出的反應(yīng)①到⑦中是化合反應(yīng)的是
 
(填數(shù)字序號).
(3)在圖中標出的12種物質(zhì)中,單質(zhì)有
 
種.
(4)反應(yīng)②中的現(xiàn)象為
 

(5)寫出I使澄清的石灰水變渾濁的化學方程式
 

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