5.下列食物中富含蛋白質(zhì)的是( 。
A.米飯饅頭B.紅燒鯉魚C.涼拌黃瓜D.紅薯粉條

分析 根據(jù)人體所需六大營養(yǎng)素的種類、食物來源,結(jié)合題中所給的食物判斷所含的營養(yǎng)素,進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A、米飯、饅頭中富含淀粉,淀粉屬于糖類,故選項(xiàng)錯誤.
B、紅燒鯉魚中富含蛋白質(zhì),故選項(xiàng)正確.
C、涼拌黃瓜中富含維生素,故選項(xiàng)錯誤.
D、紅薯粉條中富含淀粉,淀粉屬于糖類,故選項(xiàng)錯誤.
故選:B.

點(diǎn)評 本題難度不大,掌握各種營養(yǎng)素的生理功能、食物來源等是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.從環(huán)境保護(hù)角度考慮,人類未來最理想,也最清潔的能源是( 。
A.可燃冰B.天然氣C.氫氣D.石油液化氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.古麗同學(xué)發(fā)觀校園中的玫瑰花生長不茂盛,葉子發(fā)黃.她想:
(1)可能是缺少氮元素,需要施加下列肥料中的B(填字母).
A.K2CO3     B.NH4Cl    C.Ca(H2PO42
(2)也可能是土壤酸性太強(qiáng),可以用實(shí)驗(yàn)室中的pH試紙測定土壤的酸堿度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.如圖的反應(yīng)中,甲、乙、丙三種分子的個數(shù)比為1:3:2,則從圖示中獲得的信息正確的是(  )
A.生成物一定屬于氧化物B.原子種類在化學(xué)反應(yīng)中發(fā)生了變化
C.該反應(yīng)不可能是分解反應(yīng)D.乙分子中A與B的原子個數(shù)比為1:2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.根據(jù)如圖裝置,回答下列有關(guān)問題:

(1)裝置圖中儀器a的名稱為集氣瓶.
(2)采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是AD或AF或AG.
(3)若用G裝置采用排空氣法收集氫氣,氫氣應(yīng)從c進(jìn).(選“b”或“c”)
(4)制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是C,該裝置與另一個可選用的裝置相比,其主要優(yōu)點(diǎn)是能使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,表示陽離子的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.如圖分別是水蒸氣液化,水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖.請回答下列問題:

(1)圖②表示的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(2)從微觀角度解釋圖①、圖②的本質(zhì)區(qū)別是①中水分子本身沒有改變,只是分子間隔變小,發(fā)生了物理變化;②水分子變?yōu)闅浞肿雍脱醴肿,發(fā)生了化學(xué)變化;
(3)由圖②、圖③可得到:化學(xué)變化中一定不變的粒子是原子,可能發(fā)生改變的分子的數(shù)目;
(4)由圖③還能獲得的一條信息是化合反應(yīng)(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.如圖為某家長帶著小孩在下水道井蓋小孔上點(diǎn)燃鞭炮發(fā)生爆炸的畫面.現(xiàn)要探究某下水道的可燃性氣體成分:

【猜想】(Ⅰ)含可燃性氣體CO;
       (Ⅱ)含可燃性氣體CH4;
       (Ⅲ)含可燃性氣體CO和CH4
【收集氣體】用大的可樂塑料瓶裝滿水,打開瓶蓋用繩子吊入下水道中,用鐵鉤將礦泉水瓶倒轉(zhuǎn),使瓶內(nèi)水倒完,將瓶提到井口迅速蓋好瓶蓋備用.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
(1)導(dǎo)出瓶中氣體,通過裝有的洗氣瓶\目的是除CO2等酸性氣體
(2)再通過裝有濃硫酸的洗氣瓶\目的是除去
(3)將步驟(2)的氣體導(dǎo)出點(diǎn)燃:
①用吸附少量無水硫酸銅粉末的石棉貼在小燒杯內(nèi)壁,再把小燒杯斜罩于火焰上方;
②用內(nèi)壁粘有澄清石灰水的小燒杯罩于火焰上方
①無水硫酸銅;
②燒杯內(nèi)壁變渾濁
①證明有H2O生成;
②證明有生成
【作出判斷】根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,甲同學(xué)認(rèn)為猜想Ⅲ正確;而乙同學(xué)認(rèn)為甲的判斷不嚴(yán)謹(jǐn).因?yàn)椴孪擘蛞灿邢嗤默F(xiàn)象.如需進(jìn)一步確認(rèn)還應(yīng)檢驗(yàn)CO的存在,其方法是將氣體通過熾熱的氧化銅粉末,看粉末是否變紅,.
【拓展】若需要工人進(jìn)入下水道清理淤泥,打開下水道井蓋后應(yīng)首先進(jìn)行的操作是通風(fēng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.把一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入一密閉容器中,在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后,測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表.下列說法不正確的是(  )
物質(zhì)
反應(yīng)前的質(zhì)量(g)4.02.03.02.0
反應(yīng)后的質(zhì)量(g)1.2X2.45.4
A.X=2.0,乙可能是催化劑B.甲和丙是反應(yīng)物
C.參加反應(yīng)的甲、丙質(zhì)量比是1:2D.丁一定是化合物

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同步練習(xí)冊答案