1．如圖是元素周期表中的一格，依據(jù)圖中的信息得到的下列認識正確的是（　�。�
A．該元素屬于金屬元素B．該元素在地殼中含量最高
C．該元素原子的質(zhì)子數(shù)為14D．該元素的相對原子質(zhì)量為28.09g

分析 根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進行分析判斷即可．

解答 解：A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是硅，屬于非金屬元素，故選項說法錯誤．
B、由圖中信息，無法得出該元素在地殼中的含量，且硅元素也不是地殼中含量最高的元素，故選項說法錯誤．
C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為14，表示原子序數(shù)為14；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)，則該元素原子的質(zhì)子數(shù)為14，故選項說法正確．
D、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，該元素的相對原子質(zhì)量為28.09，相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故選項說法錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，考查學(xué)生靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量）進行分析解題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．空氣是一種寶貴的資源．請回答下列問題：
（1）PM2.5是嚴重危害人體健康的污染物已經(jīng)科學(xué)驗證，當吸入之后，會引發(fā)包括哮喘、心血管病．空氣污染物主要包括煙塵和有害氣體兩大類．
（2）利用膜分離技術(shù)，在一定壓力下讓空氣通過具有富集氧氣功能的薄膜，能得到含氧量較高的富氧空氣．該過程發(fā)生物理變化（填“化學(xué)”或“物理”）．
（3）目前，很多地區(qū)空氣污染指數(shù)超標，原因之一是化石燃料的燃燒．
A．人的呼吸              B．植物的光合作用        C．化石燃料的燃燒         D．太陽能的利用
（4）潔凈的空氣對于人類非常重要．下列做法有利于保護大氣的是AC（填序號）；
A．使用清潔能源     B．燃放煙花爆竹     C．大量植樹     D．推廣私家汽車出行
（5）請你提出一條防止空氣污染的措施植樹造林．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．某興趣小組同學(xué)為證明NaOH與稀鹽酸能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從不同角度設(shè)計了如下方案并進行實驗．
方案一：先用pH試紙測定NaOH溶液的pH，再滴加鹽酸并不斷振蕩溶液，同時測定溶液的pH，如果測得的pHb（填序號），則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
 a．逐漸增大并≥7     b．逐漸減小并≤7     c．始終不變并等于7
方案二：化學(xué)反應(yīng)通常伴隨能量的變化，可借助反應(yīng)前后的溫度變化來判斷是否發(fā)生了反應(yīng)．某同學(xué)在不使用溫度計的情況下，通過如圖（1）所示裝置進行實驗，觀察到紅色墨水向右移動．有的同學(xué)提出，該現(xiàn)象不足以證明NaOH與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，他的理由是：
①氫氧化鈉固體溶于水放熱使氣體體積膨脹；
②稀鹽酸進入燒瓶占據(jù)了一定體積．
方案三：向NaOH溶液中滴加酚酞溶液，溶液呈紅色，再滴加稀鹽酸，若紅色消失，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．實驗中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象：
向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液，如圖（2），溶液變成了紅色，但是一會兒紅色就消失了，為此某化學(xué)小組的同學(xué)進行了如下探究．
【查閱資料】酚酞是一種常用酸堿指示劑，遇堿性溶液變紅．
【提出猜想】
甲：可能是酚酞溶液變質(zhì)的緣故
乙：可能是氫氧化鈉溶液與空氣中二氧化碳反應(yīng)的緣故
丙：可能是氫氧化鈉與酚酞混合后與空氣中氧氣反應(yīng)，使紅色消失的緣故
丁：可能與氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)有關(guān)
【討論分析】
（1）甲同學(xué)提出猜想后，很快被小組同學(xué)否定了，其理由是若酚酞變質(zhì)，就不可能出現(xiàn)氫氧化鈉溶液變紅色的現(xiàn)象．
（2）經(jīng)過思考，大家認為乙同學(xué)的猜想也不正確，能夠證明乙同學(xué)的猜想不成立的實驗操作和現(xiàn)象為取少量碳酸鈉溶液于試管中，然后滴加幾滴酚酞溶液，溶液變紅色．
【實驗設(shè)計】
（3）為驗證丙同學(xué)的猜想是否正確，小組同學(xué)做了如下實驗，請完成表中內(nèi)容．
實驗步驟實驗?zāi)康?/TD>現(xiàn)象結(jié)論
①用煮沸過的蒸餾水配制某氫氧化鈉溶液排出水中的氧氣溶液先變成紅色，一會兒紅色又消失．
丙同學(xué)的猜想不正確．
②取少量上述氫氧化鈉溶液，滴入酚酞，然后在上方滴一些植物油隔絕空氣
（4）為驗證丁同學(xué)的猜想是否正確，小組同學(xué)做了如下實驗探究，請回答有關(guān)問題．
實驗方法觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論
方案1：分別配制不同質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液，然后各取少量并滴加2滴酚酞溶液．質(zhì)量分數(shù)小的溶液中紅色不消失，質(zhì)量分數(shù)大的溶液中紅色會消失，則證明溶液褪色與溶液的質(zhì)量分數(shù)有關(guān)．
方案2：將滴有酚酞且氫氧化鈉質(zhì)量分數(shù)大的氫氧化鈉溶液加水稀釋．出現(xiàn)紅色且不褪去，結(jié)論同上
【知識拓展】
（5）若將質(zhì)量分數(shù)為10%和20%的氫氧化鈉溶液等質(zhì)量混合，所得的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是B．
A.10%    B.15%    C.20%     D.30%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．我國盛產(chǎn)的香料八角中存在草莽酸（C7H19O5），由它合成的達菲（C16H31O8N2P）是抗H1N1流感的一種藥物．下列說法錯誤的是（　　）
A．草莽酸由三種元素組成B．草莽酸的相對分子質(zhì)量為183
C．用草莽酸合成達菲要含氮的物質(zhì)D．由草莽酸合成達菲是物理變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．如圖用于測空氣中氧氣的含量，下列說法中錯誤的是（　�。�
A．所取紅磷要足量，以保證消耗完瓶中的氧氣
B．實驗證明空氣中氧氣的質(zhì)量約占$\frac{1}{5}$
C．氣密性好是實驗成功的前提條件
D．點燃紅磷后伸入瓶中過慢，則結(jié)果比預(yù)期的要大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．實驗室現(xiàn)有5mL、10mL、20mL的量筒，現(xiàn)要量取15mL的鹽酸，應(yīng)該選擇20mL的量筒，量液時，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處 保持水平．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．“爆竹聲聲除舊歲”說的是古人用燃燒竹節(jié)內(nèi)氣體膨脹而發(fā)生爆鳴聲來慶賀新年到來．那么，竹節(jié)內(nèi)存在氣體的成分是什么呢？與空氣中的成分是否相同呢？
探究：竹節(jié)內(nèi)氣體與空氣有什么不同？
查閱資料：竹節(jié)內(nèi)主要進行呼吸作用，產(chǎn)生二氧化碳．
實驗計劃：采集新鮮的竹節(jié)，并收集竹節(jié)內(nèi)的氣體2瓶，空氣1瓶．
步驟1：向1瓶竹節(jié)內(nèi)氣體和1瓶空氣中各滴入相等滴數(shù)的少量澄清石灰水，振蕩．
其現(xiàn)象：在盛有裝有竹節(jié)內(nèi)氣體的集氣瓶中石灰水更渾濁，結(jié)論竹節(jié)內(nèi)含有的二氧化碳比空氣中多．
步驟2：將燃著的小木條插入竹節(jié)內(nèi)氣體，并與插入空氣中比較．其現(xiàn)象：在空氣氣體中小木條燃燒時間更持久，結(jié)論：竹節(jié)內(nèi)含有的氧氣比空氣中少．
綜上所述，竹節(jié)內(nèi)氣體與空氣相比含較多的二氧化碳、較少的氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．根據(jù)下列五種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

（1）圖中微粒共能表示3種元素．
（2）寫出A2B2在一定條件下分解的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）圖中表示的陽離子是（用離子符號表示）Na+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．生活中處處有化學(xué)．請從下列物質(zhì)中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)用化學(xué)式填空：
①氫氧化鈉   ②氫氧化鋁     ③熟石灰     ④稀硫酸      ⑤醋酸
用于改良酸性土壤的是Ca（OH）2，生活中用來除去熱水瓶中水垢的是CH3COOH能治療胃酸過多的是Al（OH）3．

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同步練習冊答案