甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列敘述正確的是（　　）
A、20℃時等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的溶液中，所含溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等
B、20℃時甲物質(zhì)50g放入50g水溶解后升溫至t℃時，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)增大，溶液由飽和變?yōu)椴伙柡?/span>
C、20℃時甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液分別恒溫蒸發(fā)等質(zhì)量的水，析出晶體質(zhì)量相等
D、t℃時甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至10℃析出溶質(zhì)的質(zhì)量甲一定大于乙
考點：固體溶解度曲線及其作用,飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法,晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知：甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度，都是隨溫度升高而增大；20℃時等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的溶液中，所含溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等，不正確，因為沒有指明是飽和溶液；20℃時甲物質(zhì)50g放入50g水溶解后升溫至t℃時，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)增大，溶液仍然是飽和溶液，不是由飽和變?yōu)椴伙柡停?0℃時甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液分別恒溫蒸發(fā)等質(zhì)量的水，析出晶體質(zhì)量相等，因為在該溫度下，兩種物質(zhì)的溶解度相等；t℃時甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至10℃析出溶質(zhì)的質(zhì)量甲一定大于乙，沒有指明相等質(zhì)量的飽和溶液，因此不正確．
解答：解：A、20℃時等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的溶液中，所含溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等，不正確，因為沒有指明是飽和溶液，故選項錯誤；
B、20℃時甲物質(zhì)50g放入50g水溶解后升溫至t℃時，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)增大，溶液仍然是飽和溶液，不是由飽和變?yōu)椴伙柡�，故選項錯誤；
C、20℃時甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液分別恒溫蒸發(fā)等質(zhì)量的水，析出晶體質(zhì)量相等，因為在該溫度下，兩種物質(zhì)的溶解度相等，故選項正確；
D、t℃時甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至10℃析出溶質(zhì)的質(zhì)量甲一定大于乙，沒有指明相等質(zhì)量的飽和溶液，因此不正確，故選項錯誤；
故選C
點評：溶解度曲線能定量地表示出溶解度變化的規(guī)律，從溶解度曲線可以看出：同一溶質(zhì)在不同溫度下的溶解度；同一溫度下，不同溶質(zhì)的溶解度；溫度對不同物質(zhì)的溶解度影響不同．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在“質(zhì)量守恒定律“的課堂教學中，老師引導同學們進行“化學反應中，反應物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究．如圖實驗裝置和選用藥品均為教材圖示，現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如圖：

A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學來完成，他們都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察．
（1）A實驗：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡．結(jié)論是：質(zhì)量不守恒．待錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡．結(jié)論是：質(zhì)量守恒．正確的結(jié)論是質(zhì)量守恒，而導致另一種結(jié)論錯誤的原因是
 
．
（2）丙組同學認為C實驗說明了質(zhì)量守恒．請你從原子的角度說明為什么？
 
；乙、丁兩組同學得到的錯誤結(jié)論是“實驗B、D均說明質(zhì)量不守恒”．老師引導同學們分析了B、D兩個實驗反應前后天平不平衡的原因．你認為B實驗天平不平衡的原因是
 
；D實驗天平不平衡的原因是鎂條燃燒生成氧化鎂增加了空氣中氧氣的質(zhì)量．
（3）C圖發(fā)生化學反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

空氣的成分中體積分數(shù)最大的是
 
；地殼中含量最高的金屬元素是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質(zhì)的下列性質(zhì)中，屬于化學性質(zhì)的是（　　）
A、顏色、狀態(tài)、氣味
B、硬度、密度
C、熔點、沸點
D、助燃性、可燃性
E、揮發(fā)性、溶解性
F、氧化性、還原性
G、腐蝕性、穩(wěn)定性

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取氧氣，可供選擇的實驗裝置如圖所示．

（1）若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制取氧氣，可選用A裝置，其中的玻璃儀器有
 
（填一種）．反應的文字表達式是
 
；二氧化錳是反應的
 
．
（2）甲同學用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應分別選擇
 
裝置和
 
裝置（填字母）；除過氧化氫溶液外，通常還需要的一種藥品是
 
（填化學式或名稱均可），其作用是
 
．
（3）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用氣體的收集裝置中的
 
（填裝置序號），理由是
 
．
（4）完成實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質(zhì)的性質(zhì)決定用途．下列物質(zhì)的用途中，主要利用其化學性質(zhì)的是（　�。�
A、不銹鋼制炊具
B、氫氣做高能燃料
C、金屬銅制導線
D、石墨制作鉛筆芯

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科目：初中化學 來源： 題型：

我們已經(jīng)學過實驗室制取氧氣和二氧化碳兩種氣體的反應原理、制取與收集方法．結(jié)合圖1示實驗裝置，回答下列問題．

（1 ）寫出帶標號儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）小方同學用A裝置制取氧氣，反應的化學表達式為
 
．裝置中棉花團的作用是
 
．
如果用F裝置收集氧氣，應從F裝置的
 
（填“c”或“d”）管口通入．
（3）小王同學認為用B裝置也可制取氧氣，但要考慮控制反應的速率，因此應該把B裝置中的b儀器換成
 
（填一種儀器名稱）．
（4）小明同學用B裝置制取二氧化碳，寫出該反應的化學表達式是
 
，在加入藥品之前，他應先進行一步操作，應該如何進行該項操作？
 
．但小明愛動腦，他又找來一些塑料瓶和其他用品，制成如圖2所示的裝置，用該裝置制取氣體的優(yōu)點是
 
．
（5）通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液就是氨水；小琳同學加熱氯化銨固體和氫氧化鈣固體的混合物制取氨氣，她應選擇的反應發(fā)生裝置是
 
（填字母），收集氨氣應選用的裝置是
 
（填字母）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列反應中，既屬于氧化反應又屬于化合反應的是（　　）
A、鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
B、甲烷+氧氣
點燃
二氧化碳+水
C、酒精+氧氣
點燃
二氧化碳+水
D、蠟燭+氧氣
點燃
二氧化碳+水

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科目：初中化學 來源： 題型：

利用分子、原子、離子和元素的相關(guān)知識，回答下列問題．
（1）2014年4月22日，芝罘區(qū)臥龍西路查酒駕的市交警三大隊民警檢查一輛從南面開過來的轎車時，司機剛打開車門還沒探出頭，民警就聞到了一股酒味．交警能聞到酒精氣味的原因是
 
．
（2）氯化鈉的外觀是白色晶體狀，易溶于水，其來源主要是在海水中，是食鹽的主要成分．氯化鈉是由
 
構(gòu)成的．
（3）核事故往往泄漏出污染物（具有放射性的碘原子）．為避免核輻射，需一次性口服100毫克不具放射性的碘原子，使人體甲狀腺中碘達到飽和而不再吸收外界的碘，從而起到保護作用．“具有放射性的碘原子”和“不具放射性的碘原子”，屬于同種
 
．
（4）在化學變化中，
 
不能再分，它是化學變化的最小粒子．

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