下列反應(yīng)中，既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的是（　　）
A、鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
B、甲烷+氧氣
點燃
二氧化碳+水
C、酒精+氧氣
點燃
二氧化碳+水
D、蠟燭+氧氣
點燃
二氧化碳+水
考點：氧化反應(yīng),化合反應(yīng)及其應(yīng)用
專題：化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析：化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點可總結(jié)為“多變一”；物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；又是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；故選項正確．
B、甲烷+氧氣
點燃
二氧化碳+水，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)，故選項錯誤．
C、酒精+氧氣
點燃
二氧化碳+水，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)，故選項錯誤．
D、蠟燭+氧氣
點燃
二氧化碳+水，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)；是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；故選項錯誤．
故選：A．
點評：本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)示意圖中，表示原子的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列敘述正確的是（　�。�
A、20℃時等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的溶液中，所含溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等
B、20℃時甲物質(zhì)50g放入50g水溶解后升溫至t℃時，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大，溶液由飽和變?yōu)椴伙柡?/span>
C、20℃時甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液分別恒溫蒸發(fā)等質(zhì)量的水，析出晶體質(zhì)量相等
D、t℃時甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至10℃析出溶質(zhì)的質(zhì)量甲一定大于乙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

元素是指自然界中一百多種基本的金屬和非金屬物質(zhì)．到2007年為止，總共有118種元素被發(fā)現(xiàn)，其中94種存在于地球上．地殼中含量最多的元素是（　�。�
A、OB、SiC、AlD、Fe

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

質(zhì)量相等的Mg、Zn、Fe、Al四塊金屬，所含原子個數(shù)由多至少的順序是（　�。�
A、Mg＞Zn＞Fe＞Al
B、Zn＞Mg＞Fe＞Al
C、Mg＞Al＞Zn＞Fe
D、Mg＞Al＞Fe＞Zn

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　�。�
A、新鮮的空氣B、礦泉水
C、五氧化二磷D、糖水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有同學(xué)認(rèn)為CO2發(fā)生裝置和雙氧水制取氧氣同為固液常溫型，故可以通用，但在上題裝置B中加入雙氧水和二氧化錳后反應(yīng)很快，很難收集，決定探究反應(yīng)速率的影響因素．甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如圖1的相同裝置，通過測定產(chǎn)生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素．
（1）下列方法能檢查該裝置氣密性的是
 
．
A、將注射器活塞固定，向分液漏斗中注入適量蒸餾水，打開分液漏斗活塞，如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好，反之氣密性差．
B、關(guān)閉分液漏斗活塞，加熱錐形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加熱后注射器活塞回到原來位置，則氣密性良好，反之氣密性差．
C、關(guān)閉分液漏斗活塞，用力將注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移動，則氣密性良好，反之氣密性差．
（2）實驗室雙氧水制O2的符號表達(dá)式是
 
．
（3）甲小組有如下實驗設(shè)計方案，完成下表．
 實驗編號實驗?zāi)康?/TD>溫度催化劑濃度
甲組實驗Ⅰ探究濃度對H2O2分解速率的影響25℃二氧化錳10mL 2%H2O2
甲組實驗Ⅱ25℃二氧化錳10mL 5%H2O2
甲、乙兩小組得出如圖2數(shù)據(jù)．
①甲組實驗得出的數(shù)據(jù)可知：濃度越大，H2O2分解速率越快；
②由乙組研究的酸、堿對H2O2分解影響因素的數(shù)據(jù)分析：相同條件下，H2O2在
 
（填“酸”或“堿”）性環(huán)境下放出氣體速率較快；乙組由此提出可用
 
方法，從而使用29題反應(yīng)裝置B也可能獲得平穩(wěn)的氧氣流．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從一支燃著的蠟燭，可觀察到很多現(xiàn)象．溫度最高的是
 
，最亮的是
 
，溫度最低的是
 
．分
 
等三部分，欲使燒杯內(nèi)的水溫度上升較快，則應(yīng)利用火焰的
 
加熱．用一個干燒杯罩在火焰上方，在燒杯內(nèi)壁上很快有一層
 
，說明蠟燭燃燒時有
 
生成．把另一個蘸有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)杯壁上的石灰水變
 
，證明蠟燭燃燒時還有
 
生成．發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

元素之間最本質(zhì)的區(qū)別是
 
，元素的化學(xué)性質(zhì)決定于
 
．

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同步練習(xí)冊答案