小紅通過課本了解到,電解水生成氫氣和氧氣的體積比理論上為2︰1，但實驗所得數(shù)據(jù)氫氣和氧氣的體積比略大于2︰1，針對這一發(fā)現(xiàn)，你認為下列做法不可取的是
A．反復多次實驗查找原因
B．查找實驗裝置是否漏氣
C．大膽提出假設：氧氣比氫氣易溶于水
D．實驗所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多,可認為實驗已經(jīng)成功
D
針對實驗中的意外問題，應多次查找原因，檢查裝置是否漏氣等，若數(shù)據(jù)仍然和理論值不符，可提出假設，通過查找資料、與同學老師交流等方式解決。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

圖中裝置可以用來發(fā)生、洗滌、干燥、收集（不考慮尾氣處理）氣體．該裝置可用于（　�。�
A．鋅和鹽酸生成氫氣
B．亞硫酸鈉和濃硫酸生成二氧化硫
C．碳酸鈣和鹽酸生成二氧化碳
D．濃氨水和燒堿制取氨氣

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

做“電解水”實驗時，老師通常往水中加少量硫酸以增加導電性，電解該溶液一段時間后，觀察到的現(xiàn)象錯誤的是
A．陽極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體使帶火星的木條復燃
B．陽極玻璃管與陰極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積比約為2：1
C．陰極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體被點燃時發(fā)出“噗”聲
D．向電解后的殘留溶液中滴加紫色石蕊試液呈紅色

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

水與人類的生活、生產(chǎn)密切相關。
（1）如圖所示，電極上可觀察到的現(xiàn)象是               。反應的化學方程式是             。

（2）自來水生產(chǎn)過程中通入氯氣的作用是              。
（3）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的多功能水處理劑。
K2FeO4的摩爾質(zhì)量是           。 1mol K2FeO4含有          個氧原子。高鐵酸鉀受熱分解的化學方程式是：4K2FeO4 2R+4K2O+3O2↑，則R是        （填化學式）。
（4）對生活污水再利用是節(jié)水的重要手段。某生活污水含有碎菜葉、泥沙，可能含有氯化鈉和碳酸鈉可溶性物質(zhì)。
Ⅰ．去掉水中的碎菜葉等較大的固體后，再對污水進行       操作可除去其中泥沙等小顆粒物質(zhì)。
Ⅱ．為了檢驗經(jīng)Ⅰ處理后的水樣中是否存在氯化鈉、碳酸鈉，某同學設計實驗流程如下：

檢驗氣體的試劑是         。溶液A中含有的溶質(zhì)是               。在水樣中加入稀硝酸不能改成稀硫酸，理由是                       。
結論：該生活污水中含有               （寫化學式）可溶性物質(zhì)。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

水是人類生活不可缺少的物質(zhì)。下列關于水的敘述不正確的是
A．水是由氫元素和氧元素組成的化合物
B．氫氣燃燒生成水和電解水的基本反應類型相同
C．用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水
D．凈化水的常用方法有沉淀、過濾、吸附和蒸餾

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列對課本中相關實驗的分析不正確的是
A．電解水實驗能說明水由氫、氧兩種元素組成
B．探究鐵在空氣中生銹的條件實驗說明鐵生銹時一定要有氧氣和水參加
C．黃豆與芝麻混合的實驗能說明分子之間有空隙
D．二氧化碳滅火實驗能說明二氧化碳不助燃、不可燃、密度大于空氣

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列有關于冰的說法正確的是（　�。�
A．是混合物B．化學式是H2OC．可用于人工降雨D．升華時放出熱量

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

地球上71%的面積覆蓋著水，水是生命之源，也是重要的溶劑，下列說法正確的是（　  �。�
A．將1gCaO投入到99g水中，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)1%
B．常溫下KNO3、Ca(OH)2的飽和溶液降溫后仍是飽和溶液
C．將NaCl、蔗糖溶于水后，溶質(zhì)均以分子形式存在
D．溶質(zhì)在溶解的過程中，有的放出熱量，有的吸收熱量

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

2012年3月22日是第二十屆“世界水日”，主題是“水與糧食安全”。下列關于水的說法不正確的是
A．水是一種最常見的溶劑B．水污染與人類活動緊密相關
C．水分子保持水的化學性質(zhì)D．水分子由氫分子和氧原子構成

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