興趣小組進(jìn)行溶液的配制初步實(shí)驗(yàn).
(1)配制200g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氯化鈉溶液:
①計(jì)算:需要氯化鈉固體的質(zhì)量為
 
克,需要水的體積為
 
mL(水的密度近似看作1g/mL).
②稱量:調(diào)節(jié)托盤(pán)天平平衡,將相同質(zhì)量的紙放在天平的左右兩盤(pán),稱量其質(zhì)量.然后
 
(按操作的先后順序選填字母),直至天平平衡.
A.將氯化鈉固體加入燒杯中         B.按需要添加砝碼、移動(dòng)游碼
③用
 
量取所需要的水,倒入盛有氯化鈉固體的燒杯中,用
 
攪拌,使其溶解,并冷卻到室溫.
④將配制好的溶液放入試劑瓶,塞好橡膠塞并
 
,放到指定的地方.
(2)會(huì)導(dǎo)致所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的選項(xiàng)有哪些?
 
(選填字母).
A.氯化鈉中有雜質(zhì)                 B.量取水時(shí)仰視讀數(shù)
C.稱量時(shí)氯化鈉和砝碼位置顛倒      D.稱量時(shí)使用了缺損的砝碼.
考點(diǎn):一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)①利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),可根據(jù)溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算配制溶液所需要的溶質(zhì)的質(zhì)量;再根據(jù)溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量即可求得水的質(zhì)量.
②根據(jù)托盤(pán)天平的使用要遵循“左物右碼”的原則,進(jìn)行分析解答.
③根據(jù)量取液體使用量筒、配制溶液的方法,進(jìn)行分析解答.
④將配制好的溶液放入試劑瓶,塞好橡膠塞,要貼上標(biāo)簽.
(2)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小,則可能是溶質(zhì)質(zhì)量偏小或溶劑質(zhì)量偏大,可以分析出可能造成這兩個(gè)方面錯(cuò)誤的原因進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)①溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),配制200g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氯化鈉溶液,需氯化鈉的質(zhì)量=200g×8%=16g;溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量,則所需水的質(zhì)量=200g-16g=184g;水的密度為1g/mL,故184g合184mL.
②調(diào)節(jié)托盤(pán)天平平衡,將相同質(zhì)量的紙?zhí)炱降姆旁谔炱降淖笥覂杀P(pán),稱量其質(zhì)量.然后按需要添加砝碼、移動(dòng)游碼,再將將氯化鈉固體加入紙片中.
③用量筒量取所需要的水,倒入盛有氯化鈉固體的燒杯中,用玻璃棒攪拌,使其溶解,并冷卻到室溫.
④將配制好的溶液放入試劑瓶,塞好橡膠塞,并貼上標(biāo)簽,放到指定的地方.
(2)A、氯化鈉中有雜質(zhì),會(huì)造成實(shí)際所取的溶質(zhì)的質(zhì)量偏小,則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,故選項(xiàng)正確.
B、用量筒量取水時(shí),仰視液面,讀數(shù)比實(shí)際液體體積小,會(huì)造成實(shí)際量取的水的體積偏大,則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,故選項(xiàng)正確.
C、用托盤(pán)天平稱量氯化鈉時(shí),砝碼和氯化鈉放反了,會(huì)造成實(shí)際所取的溶質(zhì)的質(zhì)量偏小,則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,故選項(xiàng)正確.
D、稱量時(shí)使用了缺損的砝碼,會(huì)造成實(shí)際所取的溶質(zhì)的質(zhì)量偏小,則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,故選項(xiàng)正確.
故答案為:(1)①16;184;②③量筒;玻璃棒;④貼好標(biāo)簽;(2)ABCD.
點(diǎn)評(píng):本題難度不是很大,掌握配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟、注意事項(xiàng)、導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的因素等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中不屬于堿類的是(  )
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氫氣和氧氣之間發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程可用如圖表示,試回答下列問(wèn)題
(1)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;
(2)除化學(xué)方程式本身表示的意義外,從圖中你還知道那些信息?
 

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

環(huán)境問(wèn)題是全球關(guān)注的問(wèn)題.
(1)酸雨會(huì)對(duì)環(huán)境造成危害.煤燃燒時(shí)會(huì)排放出CO2、CO、SO2、NO2等氣體,其中能形成酸雨的是
 
,請(qǐng)你舉出酸雨對(duì)環(huán)境造成破壞的一個(gè)實(shí)例
 
;
(2)2009年12月8日,在哥本哈根召開(kāi)聯(lián)合國(guó)氣候大會(huì),大會(huì)主題是保護(hù)地球氣候,減少溫室氣體排放.化學(xué)家致力于CO2的“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)研究,把過(guò)多的CO2轉(zhuǎn)化為有用的物質(zhì).如將CO2與H2混合,在一定條件下發(fā)生反應(yīng),生成化工原料甲醇(CH3OH)和水,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究:
(1)①此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
猜  想驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論
我認(rèn)為此氣體可能是
 

 
 
產(chǎn)生此氣體的一個(gè)化學(xué)方程式是
 
②如果用如圖所示裝置收集我猜想的氣體,我認(rèn)為氣體應(yīng)從
 
端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.
(2)我猜想無(wú)色氣體還可能是
 
,產(chǎn)生它的其中一個(gè)化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)小組的同學(xué)收集到了一些含有CO、CO2的廢氣,為了確認(rèn)這種廢氣的組成,他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)(提示:CO2與NaOH溶液的反應(yīng)和CO2與Ca(OH)2溶液的反應(yīng)類似).
(1)B裝置中盛放足量的濃NaOH溶液,其作用是
 

(2)A、D裝置完全相同,但作用各不相同.A裝置的作用是
 
,D裝置的作用是
 
,D中反應(yīng)方程式為
 

(3)C裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,證明C裝置中反應(yīng)已發(fā)生的現(xiàn)象是
 
,E裝置的作用是
 
,E中反應(yīng)方程式是
 

(4)氧化鐵俗稱鐵銹,經(jīng)探究鐵生銹的主要條件是鐵與空氣中的
 
、
 
直接接觸,寫(xiě)出一種防止鐵生銹的方法
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列示意圖中,屬于原子的
 
,屬于陽(yáng)離子
 
,屬于陰離子
 
,其中共有
 
種粒子,
 
種元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)表示:
①兩個(gè)硝酸根離子
 

②五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)
 

③保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒
 

④世界年產(chǎn)量第一位的金屬
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)或名稱表示
(1)氬氣
 
      (2)空氣中含量最多的氣體
 

(3)地殼中含量最多的非金屬元素和金屬元素組成化合物
 

(4)氯化鋇中鋇元素顯正二價(jià)
 
 (5)碳酸鈣
 

(6)硫酸根離子
 
          (7)氫氧化亞鐵
 

(8)五個(gè)鈉離子
 
         (9)CS2
 

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