分析 (1)a是玻璃棒,b是藥匙;
(2)選擇量筒時(shí),量程應(yīng)該大于或等于量取液體的體積;
(3)正確的操作步驟應(yīng)是:取出藥品,稱量藥品質(zhì)量,把藥品放入燒杯中,量取水倒入燒杯中,利用玻璃棒攪拌使藥品完全溶解;
(4)步驟②中a儀器的作用是加速溶解;
(5)稱量物質(zhì)質(zhì)量時(shí),應(yīng)該是左物右砝;
(6)A.裝瓶時(shí)溶液有灑出,不影響溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);
B.將量筒里的水倒入燒杯時(shí)有水灑出,會(huì)導(dǎo)致水的質(zhì)量偏小,從而導(dǎo)致配制溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大;
C.轉(zhuǎn)移固體時(shí)有固體灑落,會(huì)導(dǎo)致蔗糖質(zhì)量偏小,從而導(dǎo)致配制溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏;
D.量取水俯視讀數(shù),會(huì)導(dǎo)致量取水的體積偏小,從而導(dǎo)致配制溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大.
解答 解:(1)a是玻璃棒,b是藥匙.
故填:玻璃棒;藥匙.
(2)配制上述溶液,需要水的體積為:(100g-100g×18.2%)÷1g/mL=81.8mL,應(yīng)該選用100mL的量筒.
故填:100mL.
(3)正確的操作步驟應(yīng)是:取出藥品,稱量藥品質(zhì)量,把藥品放入燒杯中,量取水倒入燒杯中,利用玻璃棒攪拌使藥品完全溶解.
故填:⑤③①④②.
(4)步驟②中a儀器的作用是加速溶解.
故填:加速溶解.
(5)小明操作中錯(cuò)誤是砝碼放在左盤,蔗糖放在右盤;
若圖③中砝碼的質(zhì)量為15g,游碼刻度如圖2所示,則小明稱得的蔗糖質(zhì)量實(shí)際為:15g-3.2g=11.8g.
故填:砝碼放在左盤,蔗糖放在右盤;11.8.
(6)A.裝瓶時(shí)溶液有灑出,不影響溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);
B.將量筒里的水倒入燒杯時(shí)有水灑出,會(huì)導(dǎo)致水的質(zhì)量偏小,從而導(dǎo)致配制溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大;
C.轉(zhuǎn)移固體時(shí)有固體灑落,會(huì)導(dǎo)致蔗糖質(zhì)量偏小,從而導(dǎo)致配制溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小;
D.量取水俯視讀數(shù),會(huì)導(dǎo)致量取水的體積偏小,從而導(dǎo)致配制溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大.
故填:BD.
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水 $\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣 | B. | 一氧化碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 二氧化碳 | ||
C. | 鋁+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 氧化鋁 | D. | 乙炔+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 二氧化碳+水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 某物質(zhì)不是單質(zhì)就是化合物 | |
B. | 某物質(zhì)中只含有一種元素,該物質(zhì)一定是純凈物 | |
C. | 金剛石、石墨都是由碳元素組成的,但它們是兩種不同的物質(zhì) | |
D. | 同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是單質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
加入的硝酸鉀質(zhì)量/克 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 |
所得溶液的質(zhì)量/克 | 80 | 90 | 100 | 105 | 105 |
A. | 55克 | B. | 80克 | C. | 105克 | D. | 110克 |
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