用于分離或提純物質(zhì)的方法有:A:萃取;B:分液;C:過濾;D:加熱蒸發(fā);E:滲析;F蒸餾.下列分組混合物的分離或提純
應(yīng)選用上述哪種方法最為合適?(填序號(hào))
(1)除去Ca(OH)2溶液中懸浮的Ca(OH)2
 

(2)把飽和食鹽水中的食鹽提取出來:
 

(3)除去酒精中溶解的微量食鹽:
 

(4)把溴水中的溴提取出來:
 

(5)用自來水制取醫(yī)用蒸餾水:
 

(6)除去蛋白質(zhì)膠體中的氯化鈉溶液:
 

(7)分離柴油和水的混合物:
 
考點(diǎn):混合物的分離方法,結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用,蒸發(fā)與蒸餾操作
專題:物質(zhì)的分離和提純
分析:分離和提純物質(zhì)的方法很多,但是依據(jù)的原理各不相同,在完成此類題目時(shí),要根據(jù)具體情況具體分析.
A、萃取利用溶質(zhì)在不同溶劑中溶解度不同,用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一溶劑所組成的溶液中提取出來,分液是分離互不相溶的兩種液體的方法;
B、分液是分離互不相溶的兩種液體的方法;
C、過濾是把不溶于液體的固體物質(zhì)跟液體分離開來的一種方法;
D、加熱蒸發(fā)是除去可溶性固體中的水分得到固體的一種方法;
E、滲析是利用小分子和小離子能透過半透膜,但膠體粒子不能透過半透膜的性質(zhì),從溶膠中除掉作為雜質(zhì)的小分子或離子的過程;
F、蒸餾把互相溶解但沸點(diǎn)不同的兩種液體的分離出來.
解答:解:(1)懸浮的氫氧化鈣不溶于氫氧化鈣的溶液,分離不溶物和溶液可用過濾的方法,故答案為:C;
(2)分離把食鹽溶液中的食鹽分離出來可采用加熱蒸發(fā)的方法,故答案:D;
(3)除去酒精中溶解的微量食鹽,故答案為:D;
(4)溴易溶于有機(jī)溶劑,可通過萃取方法分離,然后分液,故答案為:A;
(5)蒸餾能得到蒸餾水,故答案:F;
(6)蛋白質(zhì)膠體粒子不能透過半透膜,氯離子和鈉離子能透過半透膜,可用滲析的方法分離,故答案為:E;
(7)柴油和水的沸點(diǎn)不同,所以可采用蒸餾的方法分離,故答案:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)的分離提純,題目難度不大,注意常用分離提純方法的適用對(duì)象和原理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

活性氧化鋅(ZnO) 是一種面向21世紀(jì)的新型高功能精細(xì)無機(jī)產(chǎn)品.用粗ZnO制備活性ZnO的生產(chǎn)工藝流程做如圖所示.
I制備活性氧化鋅一種由粗ZnO(含F(xiàn)eO、CuO)制備活性ZnO的流程如圖:
【查閱資料】
(1)粗ZnO中常含雜質(zhì)FeO、CuO
(2)反應(yīng)3是為了制得堿式碳酸鋅、堿式碳酸鋅經(jīng)焙燒可制得活性ZnO
(3)已知:幾種物質(zhì)沉淀時(shí)的pH如表:
物質(zhì)Fe(OH)2Fe(OH)3Zn(OH)2Cu(OH)2
開始沉淀時(shí)pH6.341.486.25.2
完全沉淀時(shí)pH9.73.28.06.4
Fe(OH)2是一種絮狀沉淀,不易除去,處理時(shí)常將其轉(zhuǎn)化為Fe(OH)3而除去.
【問題討論】
(1)溶解前將氧化鋅粗品粉碎成細(xì)顆粒,目的是
 

(2)寫出ZnO與加稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)反應(yīng)1的目的將Fe2+氧化為Fe3+,并完全沉淀Fe(OH)3,為了暫不形成Cu(OH)2、Zn (OH)2,該步驟需控制溶液pH的范圍是
 
,操作A的名稱是
 

(4)反應(yīng)2中加入鋅發(fā)生的反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)(填化學(xué)反應(yīng)的基本類型).
II測(cè)定堿式碳酸鋅的化學(xué)式
堿式碳酸鋅的化學(xué)式是xZnCO3?yZn(OH)2?zH2O,用下列裝置測(cè)定堿式碳酸鋅的化學(xué)組成.(假設(shè)每步反應(yīng)、吸收均完全)
提示:堿式碳酸鋅xZnCO3?yZn(OH)2?zH2O受熱分解為ZnO、H2O、CO2 三種產(chǎn)物,其中
ZnCO3
  △  
.
 
ZnO+CO2↑   Zn(OH)2
  △  
.
 
ZnO+H2O
【實(shí)驗(yàn)步驟】

①按圖連接好裝置,并檢查裝置的
 
;
②在熱分解裝置中裝入68.2g樣品,打開活塞
 
,關(guān)閉
 
,緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘;
③稱量裝置C、D的質(zhì)量;
④關(guān)閉活塞K1,K2,打開K3,打啟動(dòng)熱分解裝置,使樣品充分熱解;
⑤停止加熱,繼續(xù)通空氣至裝置冷卻到室溫; ⑥再次分別稱量裝置C、D的質(zhì)量.
【記錄數(shù)據(jù)】該小組同學(xué)按上述實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并記錄了如表數(shù)據(jù):
裝置C的質(zhì)量(/g)裝置D的質(zhì)量(/g)
實(shí)驗(yàn)前198.4235.7
實(shí)驗(yàn)后209.2244.5
【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】
(1)A處干燥管盛放的藥品是堿石灰(CaO與NaOH的固體混合物),其作用是
 

(2)第⑤步繼續(xù)通空氣的目的是
 

(3)E處堿石灰的作用是
 
,若沒有此裝置,測(cè)得二氧化碳的質(zhì)量
 
(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).
(4)根據(jù)上述數(shù)據(jù),計(jì)算xZnCO3?yZn(OH)2?zH2O中x:y:z的最簡(jiǎn)比=
 
該堿式碳酸鋅受熱分解的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將3.25g鋅與100g稀硫酸恰好完全反應(yīng),
求:(1)生成氫氣的質(zhì)量是多少?
(2)所用的100g稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)又是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鎂帶在氧氣中完全燃燒后生成氧化鎂,其固體質(zhì)量變化可用圖表示,則:M2與M1質(zhì)量差表示的質(zhì)量是
 
(填序號(hào))
A.生成MgO的質(zhì)量
B.Mg的質(zhì)量
C.參加反應(yīng)的O2的質(zhì)量
D.多余的O2的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

野炊過程實(shí)際上是運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析、解決問題的過程,因?yàn)樵擁?xiàng)活動(dòng)過程中涉及許多化學(xué)知識(shí)的運(yùn)用.某次野炊活動(dòng)中,同學(xué)們攜帶了鐵鍋、牛肉、面條、西紅柿、食用油、食鹽、味精、食醋、去污粉(有效成份為碳酸鈉)等物品.
(1)攜帶時(shí)不慎將裝食鹽、去污粉的瓶子混淆了,請(qǐng)選用上述物品將它們區(qū)分開來
 

(2)在“灶”上懸掛野炊鍋時(shí),小明生火后小心調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度.這樣做的原因可能是
 

(3)烹煮骨頭湯時(shí),為了使肉燉的更爛,小王同學(xué)在加熱前向鍋中加入了少量鹽.他想采用的原理是
 
;
(4)烹煮牛肉西紅柿湯時(shí),為了解湯的鹽味是否適宜,小春同學(xué)取鍋中少量湯品嘗.取少量湯進(jìn)行品嘗就可知道整鍋湯鹽味如何,是因?yàn)槿芤壕哂?div id="wylwqff" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填一條性質(zhì));
(5)野炊結(jié)束時(shí)同學(xué)們用泥土將灶火徹底熄滅,用泥土滅火采用的原理是:
 

(6)如果你使用自行車去野炊,回來后應(yīng)如何防銹?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

指出下列符號(hào)的意義或根據(jù)意義寫符號(hào)
2N
 
,3CO2
 
,3Mg2+
 
,+2價(jià)的銅元素
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過化學(xué)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了許多的物質(zhì),請(qǐng)回答以下問題:
煤、石油和
 
是重要的化石燃料,大量使用化石燃料會(huì)使二氧化碳過多的排放,導(dǎo)致全球變暖.科學(xué)家采用高新技術(shù),將二氧化碳和氫氣在一定條件下組合,生成一種重要的化工原料乙烯(C2H4)和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語填空:
(1)2個(gè)硫酸根離子
 
;
(2)地殼中含量最多的金屬元素與人體含量最多的非金屬元素形成的化合物的化學(xué)式為
 

(3)Ca10(PO46(OH)2中磷元素的化合價(jià)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)的觀點(diǎn)解釋下列著名詩句、成語,錯(cuò)誤的是( 。
A、為有暗香來:分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B、烈火焚燒若等閑:生石灰變成熟石灰
C、釜底抽薪:將可燃物撤出燃燒區(qū)
D、百煉成鋼:逐漸降低生鐵中碳等含量

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同步練習(xí)冊(cè)答案