實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如下圖所示,根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題

(1)圖中標(biāo)有①②的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)寫出用裝置A制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式
 
;A裝置中試管口略向下傾斜的目的是
 

(3)某同學(xué)用C裝置收集一瓶氧氣后,實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 
,應(yīng)選用圖中
 
 
(填字母)來(lái)組裝一套實(shí)驗(yàn)裝置,檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的方法是
 

(5)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣其化學(xué)反應(yīng)方程式為:
 
,需選用的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置為
 
.(填字母)
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,氫氣的制取和檢驗(yàn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
為了防止水蒸氣冷凝、回流時(shí)炸裂試管,試管口應(yīng)該略向下傾斜;
(3)如果操作不當(dāng),會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,甚至?xí)䦟?dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗;
(4)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;  
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒; 
(5)通常情況下,鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,氫氣難溶于水,密度比空氣。
解答:解:(1)①是長(zhǎng)頸漏斗,通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗可以向反應(yīng)容器中注入液體藥品;②是集氣瓶,常用來(lái)收集氣體.
故填:長(zhǎng)頸漏斗;集氣瓶.
(2)用裝置A制取氧氣時(shí),試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花,應(yīng)該是利用氯酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
A裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管.
故填:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管.
(3)如果裝置漏氣,會(huì)導(dǎo)致收集的氣體不純.
故填:裝置漏氣.
(4)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H20+C02↑;
反應(yīng)不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集;
檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的方法是:將燃著的木條放在瓶口,若木條熄滅,則收集滿.
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H20+C02↑;B;C;將燃著的木條放在瓶口,若木條熄滅,則收集滿.
(5)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣的反應(yīng)方程式為:Zn+H2SO4═H2↑+ZnSO4
反應(yīng)不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
氫氣不溶于水,可以用排水法收集,即用D裝置收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用E裝置收集.
故填:Zn+H2SO4═H2↑+ZnSO4;B;D或E.
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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不合理使用化肥會(huì)帶來(lái)很多環(huán)境問(wèn)題,如造成水生植物瘋長(zhǎng),使水質(zhì)惡化.水體污染的來(lái)源還有
 
(寫出一種即可).生活中硬水軟化的方法有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

科學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般步驟為:①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康;②收集有關(guān)資料;③設(shè)計(jì)合理方案;④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你按照以上四個(gè)步驟,完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),根據(jù)如圖回答問(wèn)題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱  ①
 
  ②
 

(2)在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫(H2O2)制取氧氣.
【明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹坑眠^(guò)氧化氫在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣.
【收集有關(guān)資料】過(guò)氧化氫是一種無(wú)色液體,在二氧化錳的
 
作用下,迅速分解出氧氣.
【設(shè)計(jì)合理方案】發(fā)生裝置選用
 
(填序號(hào),下同),收集裝置選用
 

【進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)】
(3)在實(shí)驗(yàn)室中,還可以用加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣.
①【明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?div id="3vjwpfk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

②【收集有關(guān)資料】高錳酸鉀是暗紫色固體,用加熱高錳酸鉀制氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,屬于
 
反應(yīng)(填“化合”或者“分解”)
③【設(shè)計(jì)合理方案】發(fā)生裝置選用
 
,若選用D收集裝置收集氧氣,你驗(yàn)證集氣瓶中是否已收集滿的方法是
 

【進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)】若在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)水槽中水變成了紫紅色,原因可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“綠色化學(xué)”要求生產(chǎn)盡可能不產(chǎn)生廢物,即實(shí)現(xiàn)“廢物零排放”,下列反應(yīng)類型最容易實(shí)現(xiàn)“綠色化學(xué)”要求的是(  )
A、氧化反應(yīng)B、分解反應(yīng)
C、化合反應(yīng)D、置換反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某無(wú)毒氣體密度約是空氣的
5
9
,且極難溶于水,那么收集該氣體所有的方法是( 。
①向上排空氣法;
②向下排空氣法;
③排水法.
A、①或②B、①或③
C、②或③D、①②③均可

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列裝置或操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/div>
A、
   驗(yàn)證CO2的性質(zhì)
B、
測(cè)定空氣中氧氣含量
C、
   比較黃銅和銅的硬度
D、
   收集H2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列反應(yīng)從物質(zhì)與氧起反應(yīng)的角度看,是氧化反應(yīng)的是( 。
A、氧化鈣+水→氫氧化鈣
B、鹽酸+氫氧化鈉→氯化鈉+水
C、氫氣+氧氣
點(diǎn)燃
D、氯化氫+氨氣→氯化銨

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

關(guān)于Fe,F(xiàn)e2+,F(xiàn)e3+三種粒子,下列判斷正確的是( 。
A、它們的質(zhì)子數(shù)相同
B、它們核外電子數(shù)相同
C、它們?nèi)哔|(zhì)量幾乎相等
D、它們?nèi)叨际欠(wěn)定結(jié)構(gòu)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖自編一道計(jì)算題并給出標(biāo)準(zhǔn)答案.

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同步練習(xí)冊(cè)答案