“綠色化學(xué)”要求生產(chǎn)盡可能不產(chǎn)生廢物,即實(shí)現(xiàn)“廢物零排放”,下列反應(yīng)類型最容易實(shí)現(xiàn)“綠色化學(xué)”要求的是( 。
A、氧化反應(yīng)B、分解反應(yīng)
C、化合反應(yīng)D、置換反應(yīng)
考點(diǎn):綠色化學(xué),反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)與環(huán)境保護(hù)
分析:根據(jù)化合反應(yīng)、置換反應(yīng)、分解反應(yīng)和氧化反應(yīng)的定義來回答此題,從反應(yīng)物和生成物的種類入手,反應(yīng)物中的原子是否全部轉(zhuǎn)化到欲制取的產(chǎn)物中了.
解答:解:A.氧化反應(yīng)的反應(yīng)物不一定全部轉(zhuǎn)化為所需要的物質(zhì),原料中所有原子可能沒有完全轉(zhuǎn)化為目標(biāo)產(chǎn)物;不一定符合“化學(xué)反應(yīng)的綠色化”,故錯(cuò)誤;
B.根據(jù)分解反應(yīng),是指一種化合物在特定條件下分解成二種或二種以上較簡單的單質(zhì)或化合物的反應(yīng).可知原料中所有原子沒有轉(zhuǎn)化為目標(biāo)產(chǎn)物;不符合“化學(xué)反應(yīng)的綠色化”,故錯(cuò)誤;
C、根據(jù)化合反應(yīng)指的是由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的化合反應(yīng),可知原料中所有原子轉(zhuǎn)化為目標(biāo)產(chǎn)物,實(shí)現(xiàn)零排放,符合“化學(xué)反應(yīng)的綠色化”,故正確;
D、根據(jù)置換反應(yīng)是單質(zhì)與化合物反應(yīng)生成另外的單質(zhì)和化合物的化學(xué)反應(yīng);可知原料中所有原子沒有轉(zhuǎn)化為目標(biāo)產(chǎn)物;不符合“化學(xué)反應(yīng)的綠色化”,故錯(cuò)誤;
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)氧化反應(yīng)、四種反應(yīng)類型與綠色化學(xué)之間的關(guān)系,倡導(dǎo)綠色化學(xué).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

雨彤同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)前,雨彤在空氣中點(diǎn)鐵絲,發(fā)現(xiàn)點(diǎn)不著.這是因?yàn)榭諝庵?div id="rbr7hj1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)雨彤把細(xì)鐵絲擰成螺旋狀目的是
 

(3)雨彤實(shí)驗(yàn)時(shí),鐵絲在氧氣中沒有燃燒,你認(rèn)為可能的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“神七”航天員在飛天過程中為了維持太空艙里氧氣的含量,利用鎳鐵氧體(NiFe2O4)將呼出的CO2轉(zhuǎn)化為氧氣O2,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化.NiFe2O4在這一反應(yīng)中是作
 
,如Fe的化合價(jià)為+3,則Ni的化合價(jià)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A、蠟燭燃燒發(fā)出桔紅色火焰,火焰分三層
B、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水
C、鐵絲燃燒火星四射,生成黑色固體
D、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列事實(shí)說明空氣中含有哪種成分?用物質(zhì)的化學(xué)式填寫
(1)蠟燭在空氣中可以燃燒,說明空氣中含有
 

(2)澄清石灰水長期露置空氣中,表面出現(xiàn)一層白膜,說明空氣中含有
 

(3)在空氣中盛有冰水的杯子外壁會(huì)出現(xiàn)水珠,說明空氣中含有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按下列裝置實(shí)驗(yàn),不能達(dá)到對(duì)應(yīng)目的是(  )
A、
收集H2
B、
 O2驗(yàn)滿
C、
配制20%的Ca(OH)2溶液
D、
稱取7.6gNaCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如下圖所示,根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問題

(1)圖中標(biāo)有①②的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)寫出用裝置A制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式
 
;A裝置中試管口略向下傾斜的目的是
 

(3)某同學(xué)用C裝置收集一瓶氧氣后,實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 
,應(yīng)選用圖中
 
 
(填字母)來組裝一套實(shí)驗(yàn)裝置,檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的方法是
 

(5)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣其化學(xué)反應(yīng)方程式為:
 
,需選用的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置為
 
.(填字母)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明同學(xué)參觀某養(yǎng)魚池時(shí),好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫過氧化鈣(CaO2)的淡黃色固體,用來增加魚池中的含氧量.根據(jù)獲得的信息計(jì)算:
(1)過氧化鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

(2)過氧化鈣中鈣、氧元素的質(zhì)量比為
 

(3)過氧化鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
.(精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)你的生活體驗(yàn),下列做法不正確的是(  )
A、炒菜時(shí)油鍋著火,迅速蓋上鍋蓋
B、長久保存的文字資料,須用碳素墨水書寫
C、圖書室火災(zāi),使用液態(tài)二氧化碳滅火
D、用燃著的火柴檢查液化氣鋼瓶是否漏氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案