A. | 反應(yīng)前后分子的總數(shù)不變 | B. | 參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為16:1 | ||
C. | 反應(yīng)前后原子的種類發(fā)生改變 | D. | 反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生改變 |
分析 根據(jù)微觀示意圖分析反應(yīng)物、生成物,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式,根據(jù)方程式的意義分析判斷有關(guān)的問題.
解答 解:由一定條件下甲和乙反應(yīng)生成丙的微觀示意圖可知,該反應(yīng)是氫氣和氧氣反應(yīng)生成了水,反應(yīng)的方程式是:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,因此
A、觀察方程式可知反應(yīng)前是3個(gè)分子,反應(yīng)后是2個(gè)分子,因此反應(yīng)前后分子的總數(shù)發(fā)生了改變,故結(jié)論錯(cuò)誤;
B、根據(jù)方程式可知參加反應(yīng)的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為4:32=1:8,故結(jié)論錯(cuò)誤;
C、觀察微觀示意圖,反應(yīng)前后原子的種類沒有發(fā)生改變,故結(jié)論錯(cuò)誤;
D、觀察反應(yīng)前后的微粒,可知分子的種類發(fā)生了改變,故結(jié)論正確;
故選項(xiàng)為:D.
點(diǎn)評(píng) 本題是有關(guān)微觀示意圖的考查,學(xué)會(huì)利用微觀的觀點(diǎn)及微觀示意圖的意義對(duì)化學(xué)變化的微觀信息的獲取等是解題的關(guān)鍵,難度不大.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將廢電池填埋,避免重金屬污染 | |
B. | 讓塑料制品遠(yuǎn)離我們的生活,來解決“白色污染” | |
C. | 面對(duì)金屬礦物的儲(chǔ)量有限不可再生,應(yīng)努力尋找金屬的代用品 | |
D. | 面對(duì)全球能源危機(jī),倡導(dǎo)開發(fā)新能源,禁止開發(fā)和使用化石燃料 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | t2℃時(shí)甲的溶解度比乙的大 | |
B. | t1℃時(shí),甲和乙的溶解度相等 | |
C. | 升高溫度可將甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/td> | |
D. | 將甲、乙的飽和溶液從t2℃降到t1℃,析出的甲的質(zhì)量大 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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