“從生活走進化學(xué),從化學(xué)走向社會”.請用化學(xué)知識回答以下生活中的問題:
(1)含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水,生活中通過 的方法可以降低水的硬度;下列屬于愛護水資源的做法有 (填序號);
①工業(yè)用水重復(fù)利用 ②隨手關(guān)閉水龍頭 ③合理使用農(nóng)藥化肥
(2)清洗餐具上的油污常用到洗滌劑,是因為洗滌劑有 功能;熱水瓶用久后,瓶膽內(nèi)壁常附有一層水垢(主要成分是碳酸鈣),可以用廚房中的 來洗滌.
(3)為防止食品腐壞,保持食品的營養(yǎng)味道,人們采取了多種方法,小包裝糕點類食品常采用充氮氣包裝,是因為氮氣 (根據(jù)氮氣的性質(zhì)答一條即可);某脫氧保鮮劑的主要成分為活性鐵粉,其原理是鐵粉跟空氣中的 發(fā)生反應(yīng).
硬水與軟水;食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究;乳化現(xiàn)象與乳化作用;金屬銹蝕的條件及其防護;鹽的化學(xué)性質(zhì);保護水資源和節(jié)約用水. | |
專題: | 空氣與水;化學(xué)與生活. |
分析: | (1)生活中常通過煮沸降低水的硬度;從節(jié)約用水、減少水污染的角度分析; (2)根據(jù)洗潔精具有乳化作用進行分析解答;根據(jù)水垢的主要成分是碳酸鈣進行分析解答; (3)可以用作食品保護氣的物質(zhì)應(yīng)該具有的性質(zhì)有:化學(xué)性質(zhì)不活潑,無毒,對人體沒有副作用;根據(jù)鐵的性質(zhì)分析; |
解答: | 解:(1)生活中常通過煮沸降低水的硬度;①②屬于節(jié)約用水,③屬于防止水體污染,故都合理; (2)洗潔精是洗滌劑,有乳化作用,能將大的油滴分散成細(xì)小的油滴隨水沖走;水垢的主要成分是碳酸鈣,能與酸反應(yīng)生成易溶于水的物質(zhì),可用廚房中的食醋除去; (3)氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑,無毒,可以用作食品保護氣.故填:氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑,無毒;鐵粉能夠與空氣中氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化鐵,氫氧化鐵再分解生成氧化鐵和水; 故答案為:煮沸;①②③;乳化;食醋;化學(xué)性質(zhì)不活潑;氧氣和水蒸氣 |
點評: | 化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活,與生產(chǎn)、生活相關(guān)的知識是歷年中考的熱點,在學(xué)習(xí)過程中要注意理論聯(lián)系實際. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實驗室用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%氫氧化鈉溶液進行水的電解實驗.
實驗一:配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%氫氧化鈉溶液.
(1)所需的氫氧化鈉質(zhì)量: g;
(2)稱量時,氫氧化鈉固體應(yīng)放于天平 (填“左”或“右”)盤的燒杯內(nèi);量取的需的水(水的密度為1g/cm3),應(yīng)選擇的量筒的規(guī)格是 mL(選填“10”、“100”或“250”).
實驗二:水的電解實驗
用如圖裝置進行水的電解實驗.已知氫氧化鈉在水的電解實驗中,只起到增強水的導(dǎo)電性作用.
(3)開始反應(yīng)前a,b兩管內(nèi)都充滿溶液.關(guān)閉活塞,接通電源,一段時間后,兩管產(chǎn)生的氣體如圖所示,則a管下方導(dǎo)線應(yīng)接電源的 極(填“正”或“負(fù)”).用 驗證b管中的氣體,寫出電解水的化學(xué)方程式: .
(4)說明水是一種化合物的實驗事實: .
(5)電解后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 10%(填“<”、“=”或“>”).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
氯乙烷(C2H5Cl)是某種鎮(zhèn)痛急救藥的有效成分.下列說法正確的是( 。
| A. | 氯乙烷中碳、氫元素的質(zhì)量比為2:5 |
| B. | 氯乙烷是一種有機物 |
| C. | 氯乙烷中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 |
| D. | 氯乙烷由碳原子、氫原子、氯原子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),方法正確的是( 。
選項 | 物質(zhì)(雜質(zhì)) | 除去雜質(zhì)的方法 |
A | 氮氣(氧氣) | 經(jīng)過灼熱的銅網(wǎng) |
B | 氯化鉀(二氧化錳) | 加水溶解,過濾,洗滌干燥 |
C | 生石灰(碳酸鈣) | 高溫煅燒 |
D | 氫氧化鈉溶液(碳酸鈉) | 加適量的氯化鈣溶液,過濾 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將氫氧化鈉溶液逐滴滴入鹽酸和氯化銅的混合溶液中,并根據(jù)觀察到的現(xiàn)象繪制了如圖曲線,根據(jù)圖示回答問題:
(1)A點處溶液的溶質(zhì)是 ;
(2)請寫出AB段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;
(3)C點處溶液的pH 7(填“>”、“=”或“<”).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某興趣小組的同學(xué)為了測定碳酸鈉樣品(只含有氯化鈉,不含其它雜質(zhì))中碳酸鈉的含量,取該混合物樣品與適量稀鹽酸恰好完全反應(yīng),有關(guān)實驗數(shù)據(jù)見附表.
附表:實驗數(shù)據(jù)
反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 | |||
實驗數(shù)據(jù) | 燒杯的質(zhì)量/g | 稀鹽酸的質(zhì)量/g | 混合物樣品的質(zhì)量/g | 燒杯和其中混合物的質(zhì)量/g |
40.6 | 123.4 | 12 | 171.6 |
(1)反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為 g;
(2)樣品碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(最后結(jié)果保留到0.1%)
(3)反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用相關(guān)的化學(xué)方程式回答下列問題:
(1)有人誤食氯化鋇而引起中毒,若及時服用硫酸鈉溶液可以解毒,原因
是____________________________,若及時服用碳酸鈉溶液是否可以解毒____
__________(填“能”或“不能”),原因是________________________、______________________________。
(2)食鹽水中滴加硝酸銀溶液,觀察到的現(xiàn)象是____________________
____________,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
由右圖所示的某反應(yīng)的微觀示意圖可知:
該反應(yīng)的反應(yīng)類型是
A.化合反應(yīng) B.分解反應(yīng)
C.置換反應(yīng) D.復(fù)分解反應(yīng)
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