1．化學(xué)變化前后一定沒(méi)有改變的是（　�。�
A．元素的數(shù)目B．分子的種類和數(shù)目
C．原子的種類和數(shù)目D．物質(zhì)的種類

分析 化學(xué)變化是產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，由分子構(gòu)成的物質(zhì)來(lái)說(shuō)化學(xué)變化是產(chǎn)生新分子的變化；

解答 解：化學(xué)變化是產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，由分子構(gòu)成的物質(zhì)來(lái)說(shuō)化學(xué)變化過(guò)程是分子分解成原子，原子重新組合成新分子的過(guò)程，分子種類一定改變，而原子在化學(xué)變化中不能再分，是最小的微粒，原子的種類、個(gè)數(shù)、質(zhì)量都不變，元素種類、質(zhì)量不變．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 理解化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)：分子破裂原子重新組合是解答本題關(guān)�。�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：M長(zhǎng)頸漏斗；N試管．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號(hào)），實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，其目的是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管；反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果復(fù)燃，則滿．
（3）實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速度．在該反應(yīng)過(guò)程中MnO2起催化作用．
（4）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從b（填“a”或“b”）端通入．
（5）甲烷是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，水塘的淤泥中往往含有甲烷，用棍棒攪動(dòng)淤泥將會(huì)有氣泡冒出．在常溫下甲烷的密度比空氣小，難溶于水，是一種很好的燃料．實(shí)驗(yàn)室中常用固體醋酸鈉和氫氧化鈉加熱制得．若要制取并收集一瓶較純凈的甲烷氣體，最好選A裝置，收集好氣體后，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)的操作順序是先從水槽中移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．用元素符號(hào)填空．
地殼中含量最多的元素是O，質(zhì)子數(shù)最少的元素是H，空氣中含量最多的元素是N．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．蓉蓉同學(xué)按圖1在實(shí)驗(yàn)室中制備氧氣．
（1）認(rèn)識(shí)儀器：請(qǐng)寫出圖中熱源的名稱酒精燈，
（2）寫出上圖制氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
①裝藥品和放棉花．如果沒(méi)有說(shuō)明用量時(shí)，固體藥品取量應(yīng)只需蓋滿試管底部．
②連接儀器，固定試管．
③加熱．加熱時(shí)應(yīng)先預(yù)熱．
（3）實(shí)驗(yàn)分析：
①請(qǐng)幫助她找出上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中漏掉的一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟檢查裝置的氣密性；②．
②生成的氧氣可用排水法收集，原因是氧氣不易溶于水；，實(shí)驗(yàn)結(jié)束停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是防止水槽里的水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂．
（4）拓展與遷移：
①如果用分解過(guò)氧化氫來(lái)制取氧氣，要得到平穩(wěn)的氧氣流
應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲（選填圖2中“甲”或“乙”）；其反應(yīng)的化學(xué)方程式式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．資料顯示：鎂與飽和碳酸氫鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生大量氣體和白色不溶物．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證反應(yīng)產(chǎn)物并探究發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．
已知：①M(fèi)gCO3和Mg（OH）2均為白色不溶物．
②MgCO3和Mg（OH）2均可跟鹽酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．
③酚酞遇碳酸氫鈉溶液呈淺紅色，酚酞遇碳酸鈉溶液呈紅色．
④CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
（1）提出假設(shè)
實(shí)驗(yàn)I：用砂紙擦去鎂條表面氧化膜，將其放入盛有適量滴有酚酞的飽和碳酸氫鈉溶液的試管中，迅速反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡和白色不溶物，溶液由淺紅變紅．
該同學(xué)對(duì)反應(yīng)中產(chǎn)生的白色不溶物做出如下猜測(cè)：
猜測(cè)1：白色不溶物可能是MgCO3
猜測(cè)2：白色不溶物可能是Mg（OH）2
猜測(cè)3：白色不溶物可能是MgCO3和Mg（OH）2的混合物．
（2）設(shè)計(jì)定性實(shí)驗(yàn)確定產(chǎn)物并驗(yàn)證猜測(cè)：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
實(shí)驗(yàn)Ⅱ將實(shí)驗(yàn)I中收集到的氣體點(diǎn)燃能安靜燃燒、產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰氣體為氫氣
實(shí)驗(yàn)Ⅲ①取實(shí)驗(yàn)I中少量的白色懸濁液，過(guò)濾，洗滌干凈沉淀，
之后向沉淀中加入足量稀鹽酸		②產(chǎn)生氣泡，沉淀全部溶解白色不溶物含有MgCO3
實(shí)驗(yàn)Ⅳ取實(shí)驗(yàn)I中的澄清液，向其中加入少量CaCl2稀溶液只有白色沉淀產(chǎn)生③澄清液中一定含有的溶質(zhì)是Na2CO3（填化學(xué)式）
（3）為進(jìn)一步確定實(shí)驗(yàn)I的產(chǎn)物，設(shè)計(jì)定量實(shí)驗(yàn)方案，如圖所示：

已知：MgCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+CO2↑
Mg（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+H2O
堿石灰可以吸收二氧化碳和水蒸氣
①右圖所示實(shí)驗(yàn)裝置D中堿石灰的作用是防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣被B中堿石灰吸收，造成實(shí)驗(yàn)誤差．
②稱取實(shí)驗(yàn)Ⅰ中所得干燥、純凈的白色不溶物22.6g，充分加熱至不再產(chǎn)生氣體為止，并使分解產(chǎn)生的氣體全部進(jìn)入裝置A和B中．實(shí)驗(yàn)前后裝置A增重1.8g，裝置B增重8.8g，請(qǐng)分析數(shù)據(jù)并結(jié)合實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)論，補(bǔ)全鎂與飽和碳酸氫鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：3MgMg+4NaHCO3+2H2O═2MgCO3↓+Mg（OH）2↓+3H2↑+2Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．為了預(yù)防缺鐵性貧血，人體必須保證足夠的鐵的攝入．這里的“鐵”是指（　　）
A．鐵單質(zhì)B．氧化鐵C．鐵元素D．鐵原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
（1）人體中骨骼的重要成分是羥基磷酸鈣[Ca10（PO4）6（OH）2]，羥基磷酸鈣由四種元素組成；一個(gè)羥基磷酸鈣分子中有26個(gè)氧原子．
（2）二氧化碳、鐵、氯化鈉三種物質(zhì)中，由原子直接構(gòu)成的是鐵．
（3）某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖如下（已知 代表氧原子，○代表硫原子）．

請(qǐng)回答：（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）
變化Ⅰ表示的宏觀事實(shí)是化學(xué)變化；變化Ⅱ表示的宏觀事實(shí)是物理變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．某校學(xué)生對(duì)人體吸入的氣體和呼出的氣體中某些成分的相對(duì)含量進(jìn)行探究．請(qǐng)你參與探究并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告（如圖）．

（1）寫出以上儀器的名稱：
a．水槽，b．集氣瓶，c．廣口瓶，d．膠頭滴管，e．玻璃片
（2）檢測(cè)出人呼吸的各種氣體的體積分?jǐn)?shù)如下表所示：
氣體吸入氣體呼出氣體
氮?dú)?/TD>78%75%
X21%15%
二氧化碳0.03%3.68%
水蒸氣0.06%5.44%
其他0.91%0.88%
①請(qǐng)你判斷：已知X氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，則X氣體是氧氣．
②請(qǐng)你回答：因參與人體新陳代謝而消耗的氣體是氧氣．
③請(qǐng)你證明：呼出的氣體有水蒸氣．你的實(shí)驗(yàn)方法是對(duì)著干冷的玻璃片上呼氣．
④請(qǐng)你分析：氮?dú)庠诤粑^(guò)程中沒(méi)有參與化學(xué)反應(yīng)，但呼出的氣體體積分?jǐn)?shù)卻減少了，原因是呼吸產(chǎn)生了氣體，使氣體的總體積增加．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．2015年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“節(jié)約水資源，保障水安全”．你認(rèn)為下列做法與之不相符的是（　　）
A．淘米水用來(lái)澆花
B．合理利用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染
C．洗衣水直接排到河中
D．加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，達(dá)標(biāo)再排放

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