化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).

(1)根據(jù)圖(1)回答:寫(xiě)出a的名稱(chēng)
 
;在連接c和d時(shí),使d較昌插入c中的措施是
 

(2)采用用(2)所示操作可能造成的后果之一是
 

(3)利用圖(3)裝置(夾持裝置未畫(huà)出)能進(jìn)行的下列實(shí)驗(yàn)是
 
(填字母):
  A.用高錳酸鉀制氧氣
  B.用鋅與稀硫酸制氫氣
  C.用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣
  寫(xiě)出你所選答案的化學(xué)方程式
 

(4)圖(3)中的氣體發(fā)生裝置雖然簡(jiǎn)單,操作方便,但無(wú)法控制反應(yīng)的速率.請(qǐng)從圖(4)中選取
 
(填字母)與圖(3)組合出一套可以控制反應(yīng)的速率的裝置.
(5)干燥二氧化碳?xì)怏w可用圖(5)中的甲裝置,甲裝置中應(yīng)放
 
作干燥劑(填“濃硫酸”“氧化鈣”或“氫氧化鈉“);若用乙裝置測(cè)二氧化碳?xì)怏w的體積,圖中植物油作用為
 
,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
 
(填“有”或“沒(méi)有”)明顯影響.若用圖甲裝置并用排水法收集氧氣.應(yīng)先在瓶中裝滿(mǎn)水,氧氣應(yīng)從
 
(填“左”或“右”)端導(dǎo)入.
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,氣體的干燥(除水),實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,氫氣的制取和檢驗(yàn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:試管是常用的反應(yīng)容器,在連接c和d時(shí),用水潤(rùn)濕d,起潤(rùn)滑作用;采用用(2)所示操作可能造成的后果之一是:試管破裂,手受傷或?qū)Ч芷屏咽质軅蝗⊙b置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳可以用濃硫酸干燥,因?yàn)槎趸寂c硫酸不反應(yīng);圖(5)中,若用乙裝置測(cè)二氧化碳?xì)怏w的體積,圖中植物油作用為防止二氧化碳溶于水中,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒(méi)有明顯影響;若用圖甲裝置并用排水法收集氧氣.應(yīng)先在瓶中裝滿(mǎn)水,氧氣應(yīng)從長(zhǎng)管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾拿芏却螅畬?shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集.
解答:解:(1)試管是常用的反應(yīng)容器,在連接c和d時(shí),用水潤(rùn)濕d,起潤(rùn)滑作用,故答案為:試管;用水潤(rùn)濕,起潤(rùn)滑作用;
(2)采用用(2)所示操作可能造成的后果之一是:試管破裂,手受傷或?qū)Ч芷屏咽质軅;故答案為:試管破裂,手受傷或(qū)Ч芷屏咽质軅?br />(3)如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,因此不需要加熱,鋅和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣;故答案為:B;Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(4)注射器可以控制反應(yīng)的速率,故答案為:B;
(5)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳可以用濃硫酸干燥,因?yàn)槎趸寂c硫酸不反應(yīng);圖(5)中,若用乙裝置測(cè)二氧化碳?xì)怏w的體積,圖中植物油作用為防止二氧化碳溶于水中,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒(méi)有明顯影響;若用圖甲裝置并用排水法收集氧氣.應(yīng)先在瓶中裝滿(mǎn)水,氧氣應(yīng)從長(zhǎng)管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾拿芏却螅还蚀鸢笧椋簼饬蛩;防止二氧化碳溶于水中;沒(méi)有;左;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱(chēng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、氣體的干燥、測(cè)量體積等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的本質(zhì)是( 。
A、狀態(tài)和顏色改變
B、一定有新的物質(zhì)生成
C、一定有氣體放出
D、一定發(fā)光發(fā)熱

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2011年11月,國(guó)家環(huán)境保護(hù)部對(duì)外公布《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》和《環(huán)境空氣質(zhì)量指數(shù)日?qǐng)?bào)技術(shù)規(guī)定》征求意見(jiàn)稿,將PM2.5作為一般評(píng)價(jià)項(xiàng)目納入標(biāo)準(zhǔn),PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、燃燒樹(shù)葉和秸稈,都會(huì)產(chǎn)生PM2.5
B、PM2.5是造成灰霾天氣的“元兇”之一
C、PM2.5是二氧化硫分子和二氧化碳分子的混合物
D、PM2.5專(zhuān)用口罩中使用了活性炭,是利用了活性炭的吸附性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a
 
,b
 

(2)用A和C裝置組合可制取的氣體
 
(寫(xiě)化學(xué)式),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室常用裝置B制取氧氣,試管口放一團(tuán)棉花的作用是
 
,對(duì)用高錳酸鉀制取O2后的固體
殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng),錳酸鉀易溶于水),通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧酸鉀.正確操作的先后順序是溶解、
 
、
 
烘干;如用C裝置收集O2,收集到的氧氣不純,可能的原因是
 

(4)比較用過(guò)氧化氫溶液和用高錳酸鉀制取O2的方法,兩者的共同點(diǎn)是
 
(填寫(xiě)編號(hào)).
A.發(fā)生裝置相同B.都可用MnO2作催化劑C反應(yīng)的基本類(lèi)型相同.D.完全反應(yīng)后剩余固體成分相同
(5)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的收集裝置是
 
,其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所示,按要求回答問(wèn)題:

(1)圖中儀器a的名稱(chēng)是
 
,圖F實(shí)驗(yàn)的目的是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
,所選的發(fā)生裝置是
 
(填標(biāo)號(hào)),
(3)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制氧氣時(shí),在該反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變的物質(zhì)是
 
,該反應(yīng)屬于
 
 反應(yīng),用排空氣法收集一瓶氧氣,驗(yàn)滿(mǎn)氧氣的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用KClO3制取氧氣時(shí),沒(méi)有加催化劑MnO2,而是在KClO3中混入少量KMnO4,發(fā)現(xiàn)分解速度同樣加快,為什么?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

6.5克鋅和100克稀硫酸恰好完全反應(yīng),生成多少克氫氣?這些氫氣完全燃燒,生成多少克水?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題.

(1)準(zhǔn)確量取一定量液體需用儀器是:
 
(填儀器下面的字母).
(2)儀器B的用途是:
 

(3)圖E所示實(shí)驗(yàn)中,將鐵絲盤(pán)成螺旋狀的目的是:
 
,鐵絲燃燒的化學(xué)方程式是:
 

(4)用圖F裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是:
 

(5)如果將F裝置中的收集方法改為向下排空氣法,可用此裝置制取的氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示:
2個(gè)鈉離子
 
;    3個(gè)氫氧根離子
 
;  2個(gè)硫酸根離子
 
;保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小微粒
 
;碳酸鈉中碳元素的化合價(jià)為+4價(jià)
 

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