用“”和“”分別代表兩種不同的單質(zhì)分子A2和B2,它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀示意圖如圖.
請回答下列問題:
(1)每個生成物分子由 個原子構(gòu)成.
(2)反應(yīng)物B2與生成物的分子個數(shù)比為 .
(3)從圖中你還能獲得的信息是(答兩條即可):① ,② .
【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用.
【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型.
【分析】(1)根據(jù)生成物的分子構(gòu)成分析;
(2)根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,分析反應(yīng)物B2與生成物的分子個數(shù)比;
(3)根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,分析分子、原子在化學(xué)變化中是如何變化的.
【解答】解:將題目給出的圖中無關(guān)的干擾去掉后,得出各微粒間的關(guān)系圖為:
(1)由生成物的分子構(gòu)成可知,每個生成物分子由4個原子構(gòu)成;
(2)由各微粒間的關(guān)系圖可知,反應(yīng)物B2與生成物的分子個數(shù)比為:2:4=1:2;
(3)由反應(yīng)的微觀示意圖,分析分子、原子在化學(xué)變化中的情況是:①在化學(xué)變化中分子可分②原子是化學(xué)變化中的最小粒子.
故答為:(1)4;(2)1:2(3)①化學(xué)變化中分子可分,②原子是化學(xué)變化中的最小粒子.
【點評】解答本題時,將無關(guān)微粒的干擾去除,讓圖真正體現(xiàn)物質(zhì)的直接轉(zhuǎn)化和質(zhì)量關(guān)系,這樣利于數(shù)據(jù)和結(jié)論的形成.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是( )
A.鐵絲燃燒,發(fā)出耀眼白光,生成黑色固體
B.氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑,具有可燃性
C.用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣
D.空氣中氧氣含量的測定實驗中,可以將紅磷換成木炭
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在一定條件下,在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示,下列說法錯誤的是( )
物質(zhì) | a | b | c | d |
反應(yīng)前質(zhì)量(g) | 10 | 10 | 10 | 2 |
反應(yīng)后質(zhì)量(g) | 待測 | 2 | 21 | 2 |
A.反應(yīng)后a物質(zhì)的質(zhì)量是3g
B.a(chǎn)、b兩種物質(zhì)中元素種類一定與c物質(zhì)中元素種類相同
C.b 物質(zhì)可能是單質(zhì)
D.該反應(yīng)是化合反應(yīng),d可能是催化劑
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
利用如圖“白磷燃燒前后質(zhì)量測定”的實驗,研究質(zhì)量守恒定律,請分析:
(1)錐形瓶的底部鋪有細沙,作用是 .
(2)氣球的作用是 .
(3)白磷燃燒現(xiàn)象是 .
(4)燃燒后托盤天平指針偏向右邊,造成的原因是 .
(5)反思:白磷燃燒 (填“遵守”或“不遵守”)質(zhì)量守恒定律,理由是 .
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我國古代煉丹家魏伯陽著有《周易參同契》是世界上現(xiàn)存最早的一部煉丹專著.書中描寫到:“金入于猛火,色不多精光”.這句話是指黃金的性質(zhì)在強熱的條件下( )
A.很穩(wěn)定 B.很活潑 C.易氧化 D.易還原
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
請根據(jù)常見金屬的活動性順序回答:
(1)寫出“X”的元素符號Mg;“Y”的名稱鐵“Z”單質(zhì)的顏色
(2)Y在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式: .
(3)探究X、Y的活潑性順序的一種方法是除金屬X外還需要一種試劑,則該試劑的為 、 、 .
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com